采兒上小學三年級了，說實話，她長得不算漂亮，可以說在五官上她幾乎繼承了父母的所有缺點塌鼻梁像和黑皮膚像爸爸，小眼睛像媽媽，在學樣里一群漂亮的女孩子中，她確實顯得有點不如人意，甚至有許多朋友當著采兒的面兒就對她父母說：“你說這么漂亮的媽媽怎么生個黑女兒來？”每當有朋友這么說的時候，采兒的父母都會笑著回答：“采兒隨她太祖父，他是個立過站功的英雄，是全家人的驕傲。采兒身上就有祖父的影子，是個巾幗不讓須眉的女孩。”

的確如此，采兒爸爸媽媽說很正確，采兒就是個獨立性強，思維活躍，膽大且有主見的女孩，而且她還很善于團結其他小朋友。

有一次，學樣舉行了一場拔河比賽，是抽簽分組的，每兩個同學一組。跟采兒抽到一組的是一個很瘦小的男同學。這個男孩因為沒有完全掌握拔河的動作要領，再加上身體素質不是很好，最后他們雖然都很努力，但是還是在第一輪被淘汰出局了，當然，被淘汰的還有其他幾組隊員。說到底，三年級的孩子還小，那些被淘汰的同學都因為不能繼續比賽開始大聲哭起來，尤其是和采兒做搭檔的小男孩哭得最厲害。這時采兒不但沒哭，她反而跑過去安慰那個男孩：“我們以后好好練習，等過些天再參加比賽就能贏了，輸一次沒關系的。”

后來經過他們兩個星期的努力后，在學校再次組織接力比賽的時候，采兒主動找體質很弱的小男孩做搭檔，他和采兒配合默契，而且加上個子小和靈巧的優勢，幾乎沒費什么力氣，他和采兒就拿到了第二名。這下子，男孩表現得興高采烈，不過采兒卻比他顯得沉穩多了，她只是拿著獎杯向爸爸媽媽遠遠地示意。

除了在幫助同學上采兒是把好手，她還是老師的好幫手，采兒會快快樂樂地幫助成績不好的同學，也會在課余時間組織一些有趣的活動，這讓教過采兒的老師很喜歡她，教過她的老師都說采兒心理素質好，是個不簡單的小姑娘，臉上總帶著自信的微笑，大家都覺得她很陽光也很可愛。

采兒之所以這么小就顯露出自信的氣質和父母的教育是分不開的，正是因為他們灌輸給采兒的精神，才讓采兒對自己的印象多于人們的負面評價。采兒的父母就是對女兒灌輸長得平凡沒關系，勝不驕，敗不餒的自信比漂亮寶貴的理念，一句“像外祖父”，結果他們的女兒就真成了外祖父式的“小英雄”。

讓女孩子“吃得苦中苦”

許多父母在孩子成長的過程中，寧愿自己吃苦受累，也見不得讓孩子受一點苦。于是有很多孩子從小就養成衣來伸手、飯來張口的習慣，父母的溺愛，讓孩子缺乏吃苦和獨立的精神。

有些父母認為孩子的學習成績好就足夠了，這種觀點是極不可取的，有些父母們除了對女孩的學習堅決不肯妥協外，其余的事都持“好商量”的態度，其結果是女孩空有好成績，卻缺乏做事的能力，這讓她們在生活中處處碰壁，慢慢地失去自信，不僅生活自理能力下降，連讓父母感到最驕傲的學習成績也會跟著下降。這樣教育觀念下培養出來的孩子自然就不會具備自立和自強的能力。請家長們想像一下：孩子到十幾歲還不會自己洗衣服，這樣的孩子成人要怎樣獨立面對困難？

俄國著名作家屠格涅夫說：想要成為幸福的人，首先就要學會吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下沒有跳不出的困境。當然，孩子畢竟還小，他們認為在沒有經過鍛煉的情況下，不習慣、不愿意吃苦也是理所當然的，但是家長卻應該灌輸孩子“吃得苦中苦”的精神，父母不應該為心疼孩子就不讓他們吃苦，要知道，吃苦為了讓自己的孩子能夠得到幸福。

一天，明明的媽媽去同事家串門，剛好同事剛6歲的女兒也在家中。明明的媽媽看到同事的女兒正在自己洗襪子。

她問同事：“孩子這么小，怎么讓她自己洗？”

同事回答：“因為她不會，所以讓她學著洗。”

明明的媽媽說：“可是她也洗不干凈呀。”

同事笑笑說：“這沒什么，多洗兩次就可以了，總有一天，她會洗干凈的。”

明明媽媽開玩笑地對同事說：“你不是拿鍛煉孩子的幌子偷懶吧？這么做媽媽的真少見”

同事笑笑，說：“上次我去你們家倒是看到你在偷懶了。你兒子想幫忙收拾屋子，你怎么不讓他收拾？”

“我是怕他給我搗亂，他也不會做，只會讓我更麻煩，而且他現在的學習壓力也大，所以我就幫忙嘍。”

“孩子怎么可能一下子就學會東西，他們總要有一個學習和親自體驗的過程。孩子現在多摔幾個跟頭，以后的生活才會更順利，如果等到長大再摔跟頭，恐怕就不好了。也許開始的時候他們做不好，會氣餒，但在你的鼓勵下，慢慢他們就會做好的。你想一下，孩子剛學習走路的時候是不是搖搖晃晃的，可是你也沒因為他會摔跤就不讓他走路；他們剛學說話的時候，發的音大家都聽不懂，你也不會因為他說不好就不讓他繼續說了……孩子不可能一下做得很好，但我們不能放棄讓他們嘗試，他們正是在父母的激勵下學會了走路和說話。所以培養孩子就要讓他們多做些事，不怕他們做不好，只要做就可以。”

俗話說，“吃得苦中苦、方為人上人”，如果孩子就養成貪圖享樂的習慣，他很難理解父母的艱辛，而父母過度溺愛孩子，則讓他們產生了不勞而獲的想法。很多孩子已經工作了，仍不自食其力，依然靠父母養著，這種現象其實有父母的教育方式的原因，也許在孩子小的時候，只注意他們的成績，而忽略了孩子意志品質的培養，也沒有刻意讓他們吃一些苦，明白生活的艱辛，不能不說這是教育上的失敗。

女孩的柔弱和乖巧總讓父母舍不得讓她們吃苦，結果卻往往讓她們的人生輸在了起跑線上，因為父母只是替她們遮擋一時，卻沒有替她們遮擋永遠，在需要女孩獨立面對生活的時候，她們往往變得不知所措了。事實一再證明，要想取得成功，只有頭腦是不夠的，還需要具備獨立、堅韌、自制等良好的性格。因此教育專家認為，如果父母在教育孩子時，為他們做太多事情，會嚴重影響孩子的獨立意識，這對孩子的未來發展極為不利。所以父母應該改變自己以往的做法，多讓女孩做些事，多讓他們吃些苦，想讓女孩成才，是要通過讓她們吃些苦來磨練她們意志和品質的。

讓優越的女孩不嬌縱

女孩大多數比男孩依賴父母，而且很多父母也喜歡讓女孩依賴。而依賴是嬌縱的前提，即使是再優秀的女孩如果沾染上嬌縱的習慣，也很難在生活中走得順利，她們的生活已經不能沒有父母，可是理智的父母應該明白：生活與性別無關，女孩也總有一天要獨自面對生活，獨立是她們的必然發展趨勢，所以父母應該教育自己的女孩不嬌縱。

在萌萌還小的時候，爸爸媽媽就開始培養她的自理能力。萌萌剛剛開始學習走路的時候經常摔跤，但父母并不會過去扶她，而是對她說：“女兒乖，你肯定能自己站起來的。”在萌萌站起來后，爸爸媽媽會說，“萌萌真行”；在萌萌剛3歲的時候，一家人出去旅游時，萌萌也要背上放著自己的奶瓶和其他東西的小書包。

有一次，萌萌和父母去朋友家做客。過了很長時間，在他們準備離開去客廳換鞋的時候，發現朋友家的小狗不知把萌萌的鞋帶叼到哪去了。朋友對他們說：“萌萌穿多大的鞋？我女兒有雙鞋還沒穿……”

萌萌的父母聽完朋友的話，說：“沒關系，這是萌萌自己的事，讓她自己處理吧。”

這時，只有5歲的萌萌先是想了一下，然后動手解下頭上的皮筋，對著鞋比量一下，剛好合適，這樣她的鞋又能穿了。

在培養女孩的時候，父母的愛有時便成了美麗的陷阱。有些時候，是父母帶著女孩誤入歧途的，許多父母覺得女孩天生脆弱、膽小，所以要給她們更多的呵護，讓女孩免受失敗之苦。父母的確該給女孩關愛，但有一個前提——不把女孩看成“弱者”，只有在父母理性的愛女孩，女孩才能更快、更健康地成長。

衣來伸手、飯來張口的女孩大多是父母非理性的愛培養出來的。小時候，女孩也許曾有過爬樹的想法，但家長卻常是用“以后千萬不能這么做，太危險了……”之類的話來教育女孩，試想如果是男孩喜歡爬樹的話，父母最多只是告訴他們“小心一些”。父母態度的差距其實是在無意中給了女孩一種信息：女孩是需要保護的，是天生的弱者，沒有父母，她什么也做不好。而這種暗示的結果則是女孩真的不再努力做自己“不能”做的事，所以她們理所當然地要依賴父母。父母的確要給女孩更多關愛，但是關愛并不是讓女孩一直在幸福中，體會不到失敗和挫折，這樣她們便不能吸取經驗和教訓，沒有經驗的孩子是無法成長起來的。

父母必須明白，女孩自己能做什么，不僅取決于她們的聰明程度，而且也取決她們對生活的適應能力。所以父母不妨讓女孩做她們力所能及的事情，要知道那種事事依賴、處處顧惜的女孩總是期待照顧，懷疑自己的能力。當然，父母也不能把女孩毫無思想準備就置于新情景之內，突然讓她們試著自立，也會讓女孩因受到突然的挫折而失去信心。父母應該讓女孩試著嘗試自己做事，讓她們知道即使犯錯誤也是被允許的，放手讓女孩自己去想、去做。父母要做到君子動口不動手，可以多對她們提些意見，但是不要做些必要的幫助，可以每天給女孩些簡單的任務讓她獨立完成。