這方面，我的好朋友王晶女士有很成功的經驗。
王晶女士是福建師范大學外國語學院的院長助理，曾被評為“全國優秀家長”。她的女兒黃思路在上小學的時候曾被評為“全國十佳少先隊員”。上中學的時候，黃思路出過兩本書。現在，她就讀于北京大學，每年的寒暑假，她還去美國學習鋼琴。在我眼中，黃思路是一個“棒”孩子，不僅僅是因為她學習優秀，更因為她是一個通情達理、心態良好、很善于與人交往的“懂事”孩子。
許多人問王晶，你女兒并不是神童，智商很一般，可為什么她不論學什么都那么快、那么好呢？你們用了什么特殊方法培養她？
王晶說，我們一直非常重視女兒素質的培養。我們覺得，一個高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。在孩子成長的過程中，他們首先關心的是孩子是否在健康地成長，能否適應各種環境，會不會與人相處，有沒有一個樂觀的心態。黃思路是獨生子女，我們就總有一種危機感，擔心嬌慣孩子，怕她變得脆弱、低能，擔心孩子習慣了走平坦大道，將來不會在崎嶇的道路上行走。因此，在黃思路很小的時候，我們就把每一個困難都看做一個鍛煉孩子的機會。這還不算，我們還設法為孩子“制造”困難，讓孩子學會變不利為有利，克服挫折渡過難關。
培養女兒黃思路，王晶有一件“寶貝”：嬌生不能慣養。
王晶說：“我們的家庭條件不錯，這可以算是‘嬌生’。但嬌生不能慣養。如果把黃思路培養成小公主，說一不二、隨心所欲，長大以后怎么能受得了委屈？再順利的環境也難令她滿意。所以，從黃思路一出生，她遇到困難我們從不替她‘扛’，而是利用這樣的困難達到我們鍛煉她的目的。”
有原則的愛，是理智的愛。而要堅持這種愛的原則，父母有時也得要狠下心來。王晶在這方面就經歷了一個痛苦的過程。
黃思路上幼兒園的第一天，像大多數的孩子一樣，哭著要找媽媽、要回家。因為黃思路比班里其他的孩子小，老師被她哭得心軟，就把她送回家。王晶送走了老師，對女兒說：“小朋友們都在幼兒園，還沒到放學的時間，誰也不能回家。現在，你只能自己去上幼兒園了。”
女兒被擋在門外，嗚嗚地哭，可媽媽硬是沒讓她進門。
女兒知道媽媽的脾氣：原則問題沒得商量。最終，她妥協了，央求媽媽說：“媽媽送路路去幼兒園吧。”
王晶此刻真想一把抱起女兒，把女兒送回幼兒園。可是，她心里明白，如果今天自己送女兒回幼兒園，等于獎勵了她撒嬌耍賴的行為。這樣一來，明天、后天……女兒還會再哭，老師還會送她回家來。于是，王晶狠下心對女兒說：“好孩子，你自己回去，下午媽媽第一個去接你。”
女兒萬般無奈地走了，她是面對著家門，一步一步倒退著離開的。一邊退著一邊流淚說：“媽媽再見！”眼看著女兒走遠，王晶關起門來大哭一場。一個母親下狠心讓孩子從小接受磨煉，的確需要堅強的意志！
令王晶欣慰的是，從那天起，女兒上幼兒園再也沒哭過。雖然女兒只有3歲，但母親的舉動卻傳遞給她一個信息，那就是，有時候一個人的愿望是會被拒絕的，很多事情并不是隨心所欲的。
媽媽的“不遷就”，帶給女兒的是持久的耐力和樂觀的心態。從小經歷挫折的黃思路學會了接受現實，能夠調整自己的行為來適應社會的規范。
她善解人意，凡事先為別人著想，發生利益沖突時，她總是自覺地調整自己去適應別人，從不強求別人來遷就自己。最重要的是，她從中獲得了很大的快樂，為自己能夠解決一個又一個的難題感到自豪。
王晶對我說：“我之所以不遷就孩子，是因為我心里想的不是孩子現在可憐不可憐，我想到的是將來。她將來大部分時間是不在我身邊過的，如果我現在為她準備一個‘溫室’，她會變得嬌弱不堪，等她獨立生活的時候才會很可憐。”
過度的愛是一種傷害
作者：佚名
每天接送孩子上幼兒園的時候，幼兒園所在的那條街，寬寬的路上總是擠滿了各種各樣的車。這樣的情景日復一日都在上演，或許已經沒有人會驚訝，早已司空見慣、見怪不怪了。
誠然，現在每家都是一個孩子，眾星捧月似地呵護寶寶長大，不忍讓孩子承受半點風雨和委屈，真是可憐天下父母心。
每一個做家長的都希望，在自己的臂膀下為孩子營造一個安穩舒適的環境。現在的孩子真的很幸福，他們不用吃一點苦，也沒有人舍得他們吃苦。他們飽嘗的是濃濃的甜意，在蜜罐里長大。
家長在孩子身上寄予了很多希望。從幼兒園開始，他們就要讓孩子上最好的學校。不能輸在起跑線上，已經是家喻戶曉的理由了。對孩子的投資都是不遺余力的，竭盡所能把孩子放在一個用愛編織的夢想里。孩子身上充溢著父母重生的希望，父母希望孩子能擁有完美的一生。
其實愛來得太多、太厚重，會間接阻隔孩子自己面對苦難的能力。小孩子糖吃多了會有蛀牙，鳥兒的翅膀掛上金子是飛不上天的。
曾經看過一個故事：有一種叫天蛾的昆蟲，它的繭是非常奇特的，一頭是細管，一頭是個球形囊，很像試驗室里的長頸燒瓶。天蛾要從球形囊里爬過那條細管，然后才能展翅飛翔在空中。它努力、奮斗、掙扎了整整一個早晨，也沒有前進多少。
一個孩子在好奇地看著天蛾出繭，他覺得它實在太累了，隨即動了憐憫之心，他要助這個可憐的天蛾一臂之力，于是，他拿出小剪刀將細管壁的繭絲剪了個洞，天蛾很輕易地爬出了繭外。
孩子對自己的杰作非常得意。可是他很快就發現，這只他幫助過的天蛾同那些自己掙扎出來的天蛾是如此的不同，身體顯得異常的臃腫，那兩只羸弱的翅膀抽搐著，卻不能像其他天蛾那樣自由自在地在空中飛舞。它看起來比剛才在繭中更痛苦地掙扎了一會兒，便死去了。
孩子看了很難過，后來他請教了生物老師方才得知，原來，天蛾在繭中的掙扎，使體內的一些能量流到翅膀的脈絡中去了，翅膀因此變得堅強有力，這也正是它得以生存的基礎。孩子這才醒悟，正是自己愚蠢的“憐憫心”害死了那只本可以翩翩飛舞的天蛾。
其實在孩子成長的道路上也會遇到種種意想不到的困難和挫折。家長這時伸出的援助之手，正如同那個善心的孩子手中的剪刀，其實是阻礙了孩子鍛煉的機會。人生的路不可能一生平坦，所有的考驗都是一種難得的磨礪，璞玉只有經過雕琢才能異彩紛呈，孩子只有勇于面對挑戰才能長大成熟。
寧欺少年苦，不負老來貧。年輕時所有的經歷其實都是一種財富，歷經風雨才有年老時回憶的精彩，沒有起伏的人生如同一片空白……
愛，有時是傷害
作者：一抹輕輕的風
在一座小島上，住著一位老漁翁和他的妻子。平時，老漁翁搖船捕魚，妻子則在家養鴨喂雞，很少與外界來往。
有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是從遙遠的北方飛來準備去南方過冬的。老夫婦見到這群天鵝，非常高興，因為他們在這兒住了這么多年，還沒有誰來拜訪過。于是他們拿出喂鵝、鴨的飼料和打來的魚蝦招待天鵝。天鵝是很有靈性的，不久就和老夫婦混熟了。
天氣越來越冷，冬天終于來了，然而這群天鵝竟然沒有繼續南飛。白天，它們在湖面上嬉戲，晚上在小島上棲息。湖面冰凍，它們無法獲得食物，老夫婦就敞開他們茅屋的門，讓它們在屋里取暖，并且給它們吃的。這種關懷一直持續到春天來臨，湖面解凍。
日復一日、年復一年，這對老夫妻就這樣奉獻著他們的愛心。直到有一年，他們得了重病，離開了小島，天鵝也從此消失了，不過它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍時餓死了。
在這個世界上，人人都贊美無私的愛，但是，這愛應該是有限度的，一旦超過這個限度，愛就會變成傷害！
在孩子的成長道路中，往往有一種陷阱，那是我們在不知不覺中用愛為他們挖的“溫柔”陷阱，孩子常常毫無抵抗地掉進這口陷阱里！而一旦掉進去，他們就會失去很多的機會！
孩子第一次學走路摔跤了，你很心疼，于是，時時處處注意，不再讓他摔第二次。可是那樣，孩子就失去了走路的機會！他第一次洗碗，弄壞了一個，你于是不用他再洗。碗是不會再破了，但是，他失去了學會洗碗不再弄破碗的機會，甚至，他從此不愿意再干活。他會依賴你，用你的腦子、用你的手，他永遠都學不會獨立。你的本意是愛他，不讓他受到傷害，但是，最后離開了你，他連自己的路都不會走了，那不是對他最大的傷害嗎？
父母對子女的愛是天生的，是無可比擬的，是優秀的靈魂所必需的，但過度的愛中隱藏著殘酷的傷害，道似有情卻無情！我們為人父母，應該記得，讓孩子多一點磨礪，多經歷一些困苦與挑戰，只有這樣，孩子才能具有堅強的意志和戰勝挑戰的勇氣！
關愛但不要溺愛
作者：佚名
一次采訪冰心老人，我請求她：“有一個雜志要編一本書，內容是決定一生的一句話，請您寫500字，好嗎？”冰心老人快人快語：“決定人生的一句話，就不必寫500字了，只寫一句我喜歡的話，‘沒有愛就沒有世界。’”
1。愛孩子是無條件的
父母生兒育女，自然就有了愛的責任。而愛的唯一目標就是把孩子培養成對社會有用的、具有健康人格的人。有了這樣高遠的想法，對孩子一時的得與失不會太過苛求，而是將愛心變成誠心與耐心，陪伴孩子在坎坷的成長道路上一路向前。在這方面，我有些體會：
一次，我在外地出差期間，晚上接到了女兒的電話，她沮喪地說：“老爸，你可要有點兒心理準備啊，我可能有一門功課不及格。”
“是嗎？兩門功課不及格也沒有關系。這段時間你已經很努力了，考不好一定另有原因。考完了，咱找位高水平的老師幫助分析分析，不就行了？”
我說得很輕松、平靜，女兒焦急的情緒也平復了一些。其實，我何嘗不希望女兒能考好？可是如果這時我一味地責備，結果除了給她增加緊張與不安，還能有什么效果？再說，女兒已經盡力而為了，我沒有理由怪罪她了。
回到北京，我帶女兒去拜訪了幾位老師，他們分別仔細分析了試卷，一點點幫助女兒認識和理解。這以后，女兒的成績有了明顯提升。
所以，愛孩子，既要用心去愛，也要用腦去愛。
2。過度的保護是一種傷害
在參加中日少年探險夏令營時，我問一個13歲的北京男孩：“為什么野炊時中國孩子不如日本孩子能干？”這個孩子一針見血地回答我：“遺傳唄！”他說：“爸爸媽媽為了讓我進個好學校，叫我住在姥姥家里。我姥姥有三不準，刀不準動，電不準動，火不準動。我長到13歲，火柴也不會劃。我連家炊都不會，哪還會野炊啊？不是我們不想干而是不會干。”
這個孩子的坦率讓我想到了冰心老人的一席話：“有時候，母愛并不是健康的，反而害了子女。譬如，‘小皇帝’的出現。”
的確，對孩子過度的保護會成為一種傷害。孩子在成長的過程中，必須要經歷一些磨難，這是一種規律。“酸甜苦辣都是營養，生活百味都要體驗。”如果把磨難和體驗全部省略了，一切都替他包辦，看上去是順利了、舒適了，結果卻使他軟弱而閉塞、膽怯而無能。現在有一種現象，叫“30歲兒童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，沒有長輩陪在身邊就惶惶不可終日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是這樣一種成長狀況，那你就切記：關愛不要溺愛。
父母陪讀——對孩子永久的傷害
作者：佚名
世界上有太多的壞事、太多的傷害都是以“愛”的名義做出來的。似乎只要是出于“愛”，就可以不顧他人的權利，肆無忌憚地做自己想做的事情。老板以愛的名義剝削員工，妻子以愛的名義調查丈夫，老師以愛的名義懲罰學生。
最近，媒體上又頻頻曝出“子女讀書，父母陪讀”的現象，這無疑又是中國父母“愛”孩子的具體表現。從小學到中學到大學，從學士到碩士到博士，從中國到美國到英國，有些父母甚至不惜舉家搬遷，就為了能繼續照顧孩子的飲食起居。殊不知，他們的這種做法正在把孩子變成殘廢，一種思想、精神和人格上的終身殘廢。
愛孩子是正常的，但是現在的父母恨不得天天把孩子捧在手里、含在嘴里，在不知不覺中，對孩子的愛就變成了畸形的愛。孩子走路摔一跤就要心疼得跺腳，磕破點兒皮就難過得流淚。自己的孩子和別的孩子吵架，父母就像母雞護小雞一樣護著，不讓孩子受半點兒委屈。父母從來不讓孩子打掃衛生、疊被子、做飯，以至于孩子到了十幾歲還分不清什么是糖什么是鹽，到了二十幾歲還不知道怎么下面條。
父母就這樣“愛護”孩子，直到把孩子變成一個除了會讀書，什么也不會的“乖”孩子。當然，所謂的乖就是父母和老師說什么就是什么，沒有自己的思想和主見，沒有獨立行為能力。
父母把一顆心都放在了孩子身上，卻始終沒弄明白什么才是對孩子最重要的。孩子早晚有一天要走出家門，去經風雨見世面，就像小鳥一定要學會飛翔、小鹿一定要學會奔跑一樣。因為小鳥不學會飛，秋天到了就沒法和鳥群一起遷徙；小鹿不學會奔跑，就會被別的動物吃掉。我曾經看過一個有關老鷹的紀錄片，片子里講老鷹通常孵出兩只小鷹，但只養活一只。由于食物不夠，所以老鷹就專門喂養那只最能搶食物的小鷹，另一只則被活活餓死。這聽上去有些殘忍，但是由于活下來的永遠是強者，所以老鷹一直占據著空中霸主的地位。