“父母以及家庭成員的行為，對孩子的成長起著決定性的作用，家庭是孩子成長的搖籃。”這是老威特教育名言中的一句話，很準確地指出了家庭對一個孩子的影響和父母的行為對孩子成長的影響。所以說父母要增強孩子的自信，激發(fā)他們身體中的潛能，就要用一種欣賞的眼光看待孩子，用一種鼓勵的語言去激勵孩子，用自己的態(tài)度去感染孩子。

英國著名的喜劇演員卓別林有這樣一句名言：“無論天資有多么高，他仍需學(xué)會技巧來發(fā)揮那些天資。”父母就是要把這種技巧潛移默化傳遞給我們的孩子，讓他們擁有學(xué)習(xí)的技巧，然后把身上的潛能都發(fā)揮出來，創(chuàng)造出一片屬于自己的燦爛世界。

愛因斯坦——被捧出來的天才

20世紀末的時候，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”，有誰知道這個世人眼中的天才，小時候曾被別人稱為“白癡”，如果沒有父母對他的鼓勵和欣賞，他就不可能成為聞名世界的物理學(xué)家，更不可能成為一個改變?nèi)祟悮v史進程的偉大人物。

愛因斯坦3歲的時候才開口說話，而那時他兩歲的妹妹瑪伽都已經(jīng)能和鄰居交談了，而他卻結(jié)結(jié)巴巴的表達不清楚自己想說的意思，鄰居都認為他是個白癡，但是擔(dān)任電機工程師的父親卻沒有對兒子失去信心，相反，他總是對愛因斯坦充滿希望和信心，更會想出各種各樣的辦法去發(fā)展兒子的智力，激發(fā)他的潛力。

有一次，父親給愛因斯坦買了積木，教他怎樣搭建房子。小愛因斯坦每搭完一層，父親就會表揚他說：“兒子，干得不錯，繼續(xù)加油，把下一層也搭好。”父親的稱贊和激勵給愛因斯坦注入了自信和力量，他一直搭到了十四層。

等到愛因斯坦6歲的時候，他的語言能力仍舊非常差，整日都不怎么說話，等到他7歲的時候，父母就把他送到了學(xué)校，但是死板的教學(xué)方式常常令愛因斯坦提不起精神，還常常不能按時完成老師布置的作業(yè)，老師們都覺得這孩子的腦筋有問題，是一個笨蛋。

但父親卻鼓勵他說：“我覺得你不是一個笨孩子，別人能做到的，你也一定能做到。就算做得一般，也并不比他們差多少，但你能做的會做的事情，他們卻一點兒都不會做。你現(xiàn)在表現(xiàn)的沒有他們出色，是因為你的思維和他們不一樣，而且我相信你一定會在某一方面比任何人都做得好。”正是有了父親的不斷鼓勵和欣賞，愛因斯坦才又重新振作了起來。

我專門閱讀過一些關(guān)于愛因斯坦生平傳記的文章，了解到他的母親也是一位文化修養(yǎng)很高的女性，而且她對兒子也是百般呵護和鼓勵。小時候愛因斯坦常常向母親提出一些稀奇古怪的問題，例如什么是時間？空間是什么？指南針為什么總指向南方？大家都說愛因斯坦是個傻孩子，但是他的母親卻十分自信地說：“我的孩子并不傻，他將來一定是位了不起的大學(xué)教授！”

父母真誠的鼓勵和愛護，促使了愛因斯坦智力的迅速發(fā)展，并且對科學(xué)產(chǎn)生了強烈的愛好和興趣，最終走向了科學(xué)研究的巔峰之路。

而在日后，愛因斯坦也說：“最重要的教育方法就是鼓勵孩子去實際行動。”孩子們在完成某件事情時，總會迫切地想要父母看到自己的成果，希望從父母那里獲得贊賞和認同。假如父母忽視了孩子的需要，沒有注意到對孩子精神的鼓勵，孩子馬上就會感到很失落、很沮喪。如果失落的次數(shù)多了起來，孩子就會認為自己得不到父母的愛，做事情沒有了心理上的依靠，從而會走向消極的一面。

我有一個朋友也是一名老師，同時也是一個孩子的父親，他的兒子天天非常聰明，小小年紀就已經(jīng)是遠近聞名的小發(fā)明家，而且在班里的學(xué)習(xí)成績非常好，還經(jīng)常作為學(xué)校的學(xué)生代表去參加一些活動。

我朋友經(jīng)常跟我談起他的育兒經(jīng)，說得最多的就是怎樣鼓勵孩子去增強他的自信心，進而開發(fā)孩子的智力。

有一次，我們正好聊到了愛因斯坦父母的教育方法，朋友表示非常贊同像愛因斯坦父母那樣用鼓勵的方法促使孩子進步，之后他還給我講了一個和自己孩子的事情。

朋友說：“我培養(yǎng)天天可以說是從他還沒出生就開始了，那時候我就整天對著我老婆的大肚子說：‘孩子，你出來之后一定是最棒的！’孩子3歲的時候，我就讓他接觸一些科普類的比較有深度，但是對孩子來說又很有趣味性的知識，雖然這對他來說有點兒困難，但我總是表揚他的每一個微小的進步，鼓勵他學(xué)習(xí)各種各樣的知識。孩子最需要的就是表揚，我們做家長的就是給孩子最需要的。我記得有一次，天天從一個科普雜志上看到一個小實驗，他自己就想親自試一試，我還特地為他買來了需要的實驗工具，但是剛開始的幾次實驗都失敗了，我一直陪在他的身邊，他每一次實驗失敗后，我都會稱贊這次實驗他哪一點做得非常好，然后再和他一起找出失敗的原因。后來，實驗做成功了，他非常開心，而那項實驗需要的知識遠遠超過了他所掌握的知識水平，我覺得我的兒子真的很了不起。”

我對他說：“我很欣賞你教育孩子的方法，而且這也是我一直提倡的，用鼓勵和欣賞去增強孩子的自信心，激發(fā)出蘊藏在他們身體中的無限潛能。”

著名的教育家陳鶴琴先生認為，孩子們都存有一個共同的心理特征，那就是喜歡被鼓勵、稱贊、贊許，不喜歡被禁止、批評或者阻斷。所以，他主張家長應(yīng)該給孩子們積極的鼓勵。無論是怎樣的人，都是很容易因為鼓勵而改過的，而不太容易因為受責(zé)罵而改過，而且小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽訓(xùn)斥和責(zé)難。

我班上有一個總愛逃課的學(xué)生叫陳陽，我找他談了很多次話，都沒能讓他改掉這個壞毛病，而且我發(fā)現(xiàn)這個孩子好像是故意要這樣做的。于是，我就趁空余的時間去陳陽家做了一次家訪。

陳陽的父親是一名貨車司機，母親就在街上做小買賣，但他們并不因為陳陽是獨子就對他過分溺愛，相反他們常常是一副“恨鐵不成鋼”的模樣，對孩子不是說教就是訓(xùn)斥。

我勸他們改變一下對孩子的態(tài)度，多給孩子一些表揚和鼓勵，但是陳陽的父親很堅定地搖搖頭說：“這孩子不能表揚，一表揚就能把他樂上天，他都找不到東南西北了。孩子還是要管教，不打他不罵他，他就不知道自己錯在哪兒！這孩子脾氣倔，不把他治得服服帖帖的，他是不會學(xué)好的。”

我馬上說：“沒有孩子不需要表揚的，鼓勵才能促使他進步。陳陽是個很聰明的孩子，只是有些不自信，他不相信自己能取得好成績，不相信自己也是一個很聰明的孩子。他經(jīng)常自嘲是笨鳥，這其實就是孩子自卑的一種表現(xiàn)。你不要只看他表面上一副不在乎的樣子，其實他也非常渴望成功，想要成為同學(xué)羨慕的對象。要改變一個孩子，光靠老師一個人是不行的，它還需要父母的幫助，父母的鼓勵和支持才是孩子最需要的，對孩子起的作用也是最大的。”

接下來的幾次家訪，我所說的內(nèi)容大都差不多，就是希望陳陽的父母能夠給孩子一些鼓勵。終于陳陽的父母開始慢慢改變與孩子的相處之道，學(xué)會了表揚孩子，而陳陽也果真發(fā)生了變化，逃課的次數(shù)也漸漸少了，后來就再也沒逃過課，學(xué)習(xí)成績也上升得很快。

天才是被捧出來的，潛能是被激勵出來的，贊美和鼓勵是父母手中成就孩子事業(yè)最有利的武器，為了孩子能有一個美好的未來，父母就從這一刻開始試著隨時鼓勵自己的孩子，增加他的自信吧！

如何和孩子的偶像“交朋友”

幾年前在報紙上讀到過一則新聞，至今還讓我記憶猶新，那篇報道里說有一個花季少女因為母親沒有給她買偶像的音樂碟，竟然選擇了自殺。其實像這樣的事情在現(xiàn)實生活中發(fā)生得太多了，孩子對偶像的癡迷常常讓父母不知如何應(yīng)對，我也在教育孩子的過程中遇到過同樣的問題。

最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)鑫鑫房間的貼畫有了變化，之前他的房間里都是籃球明星，可是最近他房間的墻上又貼上了很多外國男子的照片，那些照片上的人我大概有所了解，因為我班里的幾個女生還有男生都特別喜歡他們，有時上課的時候，我還發(fā)現(xiàn)有些女生偷偷地把他們的照片拿出來看。

我從不排斥孩子們對娛樂明星的崇拜，但任何事情都要有一個界限，假如孩子們超越了這個界限，對他們是有害而無益的，不但耽誤他們的學(xué)業(yè)，還會讓他們走入癡迷的泥潭，把人生中最珍貴的時間都浪費在上面。

這時候父母和老師的作用就顯得尤為重要，但是我們不能采取過激的方法去制止和呵斥孩子的追星行為，而是要做好孩子的引導(dǎo)師，和他們的偶像“交朋友”，然后鼓勵孩子在追星的過程中學(xué)到更多有益的東西。

每個人身上都有值得別人學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點，無論是娛樂明星、體育明星還是文藝明星，既然他們能夠成為受某些人喜歡的人，就證明他們有值得喜歡的地方。孩子們的分辨能力很差，他們很容易就被一些表象欺騙，父母就要在這個過程中抽絲剝繭，為孩子把好關(guān)。

我通過上網(wǎng)搜索，進一步了解了鑫鑫最近喜歡的那個外國組合，那是一個韓國的偶像團體。我知道韓流在學(xué)生中影響很大，因為那些明星長相帥氣，舞蹈跳得也非常棒，最重要的是他們的年齡都很小，而且成名很早。這些因素很大地刺激了追星孩子的內(nèi)心，他們同樣也渴望自己成為萬人矚目的明星，只是沒有機會，所以就把自己的期望放在了別人身上。

剛開始我并沒有把鑫鑫追星的事情放在心上，直觀地認為孩子只是暫時的迷戀，過一段時間說不定就會轉(zhuǎn)移自己的偶像目標(biāo)，可是我忽略了這一段時間將對孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的影響。直到鑫鑫的老師打電話給我，我才知道孩子竟然瞞著我逃課，而且上課的時候小動作也變得很多，已經(jīng)有好多次被老師點名批評了。

回到家之后，我非常生氣，但是在孩子放學(xué)回來之前，我先調(diào)整了自己的情緒，因為我了解自己的孩子，他是有些調(diào)皮，但逃課這樣的事情不是以往的他會做出來的，一定是有什么特別的因素促使他犯下這個錯誤的。

晚上，我把鑫鑫叫到了房間，和他進行了一次關(guān)于他的“偶像”的對話。

“鑫鑫，你最近是不是很喜歡一個韓國組合？”我柔聲地說，并不帶半點責(zé)備的語氣。

兒子點點頭，他的眼神里馬上帶有了一絲惶恐和戒備。

我笑著說：“你不要害怕，媽媽不是要批評你，你喜歡自己的偶像沒有錯，媽媽也有自己的偶像，只是我想知道你為什么會這么喜歡他們？”

兒子馬上接口說：“他們長得帥，舞跳得好，他們的歌也好聽。”

我笑了一下說：“還有嗎？”

兒子想了一下說：“他們每個人都很努力。”

我說：“媽媽很高興，你想到了他們背后的努力，這說明你把他們當(dāng)成你心目中的偶像不僅僅是因為他們舞臺前的光鮮靚麗，還有他們成功背后的付出。媽媽也相信，你經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和努力也一定會成為耀眼的人。”

兒子也向我坦白說：“媽媽，我錯了，我不應(yīng)該逃課，其實我逃課是去看街舞比賽。”

其實我已經(jīng)知道他逃課的目的，但還是對他說：“你逃課確實是不對的，不過這次媽媽就原諒你，不過，你要為自己的這次錯誤負責(zé)，這個星期的碗筷你就負責(zé)洗了。”

兒子雖然認識到了自己的錯誤，但是喜歡明星這件事情并沒有就此結(jié)束。為了能讓孩子正確地追星和喜歡偶像，我開始花費時間了解孩子的偶像，并且建議孩子在課余時間去學(xué)習(xí)舞蹈和韓語。

一開始我這種做法遭到了愛人和朋友的不理解，他們說這樣縱容孩子去追星，對孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展都沒有好處。但是我并不這樣想，孩子迷戀偶像是因為偶像身上有吸引他們的東西，他們?yōu)榱私咏枷瘢腿ツ７屡枷竦囊恍┩獗砘蛘邉幼鳎踔亮?xí)慣等，如果父母采取強硬的手段想改變孩子，只會造成孩子的反叛心理，并不能達到教育孩子的目的。

我對兒子采取的辦法，表面看起來是為了讓孩子和自己的偶像更親近一些，其實是利用孩子追星的心理讓他學(xué)習(xí)更多的東西，偶像是可以在孩子的不同年齡段進行轉(zhuǎn)換的，但是他學(xué)到的知識卻不會隨便消失。

果然，一段時間之后，鑫鑫追星的熱情降了很多，因為他要把自己的時間分給學(xué)習(xí)、打籃球，還要把剩下的時間分給學(xué)韓語和舞蹈，小孩的精力畢竟有限，一下子要負責(zé)這么多事情，他實在應(yīng)付不過來。所以，他主動找到我，希望我能幫他退了舞蹈和韓語的課程。

兒子還說，他以后還是會喜歡偶像，但不會再逃課和分心，更保證自己會合理地安排時間，會把學(xué)習(xí)放在第一位。

通過兒子這次喜歡明星的事件，我自己也學(xué)到了很多，并且也把自己的這種經(jīng)驗運用到教學(xué)上。我試著讓自己和學(xué)生們喜歡的偶像“交朋友”，從學(xué)生們喜歡的不同明星身上去發(fā)現(xiàn)那些值得學(xué)生們學(xué)習(xí)的明星特質(zhì)，在自己認同的前提下，再和學(xué)生進行討論，然后引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法向他們心中的偶像靠齊。

中國青少年研究中心曾對青少年偶像崇拜現(xiàn)象做過一次專項調(diào)查，調(diào)查涉及北京、上海、廣州、天津、昆明、西安及3個地級市、3個縣城的21所中學(xué)、12所大學(xué)的2710名學(xué)生。

這項調(diào)查顯示，青少年中普遍存在“偶像崇拜”現(xiàn)象。在調(diào)查的學(xué)生中，有一半的學(xué)生陳述了自己特別喜歡、崇拜某個“明星”的經(jīng)歷，有1/3的人承認自己正在崇拜某個“明星”，其中初中生的比例竟然占到將近一半。

這些參加調(diào)查的青少年對值得崇拜的“明星”要具備的條件選擇是：個性和氣質(zhì)、才華橫溢、人格魅力、對社會有重大貢獻、漂亮或者帥氣等。