最后，媽媽培養孩子的特長要有針對性，不要盲目。
孩子的愛好是天生的，但要轉化為特長還需要后天的培養。所以媽媽不要只顧著忙自己的事情而忽略了孩子的成長，應該主動觀察和挖掘孩子的內在潛力。
媽媽要想完全摸清楚孩子的愛好，就需要多抽出一些時間，主動接近孩子，和孩子交流。這樣能讓孩子認為媽媽是和自己站在同一邊的，就會樂于把自己的愛好告訴媽媽。懂得孩子的興趣愛好，媽媽才能有的放矢，對其進行重點培養。
給批評穿上表揚的外衣
苦藥若包上糖衣，就更容易被人接受，對待孩子也是如此。
孩子在成長的過程中，都有犯錯誤的時候，這就需要媽媽引導孩子。在引導的時候，批評大概是媽媽常用的手段。媽媽們忽略了一個問題，孩子的心是很脆弱的，有時候，你的一句批評會讓孩子難過好長時間。中國有句古話說：響鼓不用重錘敲。有時媽媽需要給批評穿上一件表揚的外衣，這樣既可以讓孩子得到教訓，又不至于傷害孩子的自尊心。給批評穿上表揚的外衣，就是考慮到孩子的自尊心，從側面引導他修正自己的不足，不斷前進。
一個孩子的媽媽是這樣“批評”孩子的：兒子很喜歡玩游戲機，平時還好，一到周末就說不準要玩到什么時候了。他的游戲水平非常高，一關一關地闖下來需要很長時間。即使事先和他約定就玩一個小時，他也能以“還差一關”為理由再拖上半個小時。
在一個周末，有個同事帶著兒子來到家里，媽媽陪著同事，兒子則陪著同事的兒子在自己的房間里玩。過了一會兒，兒子就跑進客廳問媽媽他們能不能玩一會游戲機。同事持反對意見，媽媽卻同意了孩子的請求。于是同事問孩子的媽媽：“你怎么能讓孩子玩游戲機呢，他會上癮的！我們家孩子玩得連學習都顧不上了，最后我都把游戲機鎖起來了，結果他還會千方百計地去別處偷偷玩。”兒子緊張地看著媽媽，生怕媽媽把自己的“歷史”也說出來。
媽媽理解地對同事笑笑說：“讓他們玩一會兒吧。我家兒子能管住自己，說玩一個小時就一個小時，所以平時我允許他把玩游戲機當成一種放松。其實你家兒子也可以做到這一點的，對吧？”同事的孩子也趕忙答應可以。媽媽叮囑道：“兒子，記住就玩一小時。”“知道了！”兒子痛快的回答，于是帶著同事的孩子回到自己屋里去玩了。
一小時后，同事要走了，媽媽提醒兒子時間到了，兩個孩子雖然不情愿，但都馬上退出游戲。在送走客人后，媽媽表揚兒子：“你今天真講信用，要再接再厲。”兒子不好意思地對媽媽說：“以后我一定注意玩的時間。”
自從那次“表揚”過兒子之后，他每次玩游戲機之前都會用鬧鐘給自己定好時間，不用媽媽提醒，只要鬧鐘一響，他就及時地退出游戲。
著名的心理學家杰絲雷耳評論說：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。但是我們大多數的人，只是善于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝嗇于把贊許的溫暖陽光給予別人。”事實證明，當批評減少而加大鼓勵和夸獎的力度時，人所做的好事會增加，而不好的事會減少。
從側面對孩子進行引導，含蓄委婉地批評孩子可以消除孩子的逆反心理，懂得給批評穿上表揚外衣的媽媽堪稱是成功的教育家。故事中的媽媽就是用表揚的方法批評了孩子，而且媽媽的“表揚”生效了。
現在的孩子雖然聰明伶俐，卻更容易犯錯誤。媽媽在批評他們的時候，要注意自己的言行。當孩子努力學做一些事情，以得到媽媽的肯定和表揚時，雖然他們的動機是良好的，卻往往把事情做壞了。這時就需要媽媽學會用贊揚來代替批評，媽媽的一次表揚，可以讓孩子找到自信；而媽媽的一次批評，卻很可能讓孩子產生叛逆心理。既然如此，媽媽不妨換一種批評方式，給批評穿上表揚的外衣，讓孩子在“表揚”中成長。
別把考試成績作為評價孩子的標準
許多媽媽對孩子的教育還停留在學習上，其實媽媽的這種觀念是錯誤的。學習成績只是評價孩子的一部分，而且高分也不等于孩子就有高能力。許多事實都證明，那些有成就的人，并不一定是那些考高分的人。
華羅庚在讀初中的時候，數學成績并不理想，甚至常常不及格，然而他卻成了世界級的數學家；愛迪生在小時候曾經被當作低能兒趕出學校，然而他卻成了人人皆知的大發明家。也有不少人雖然小時候學習成績優異，長大后卻一事無成。因此，媽媽不應該只把目光停留在孩子的成績單上，也不應該把成績單作為衡量孩子以后能否成功的標準，只有這樣媽媽才能把孩子培養成真正的人才。
分數確實在一定意義上反映出孩子掌握知識的程度，但有些媽媽認為孩子考得好，自己的教育就成功了，而且感到相當地榮耀，這樣的想法并不是很正確。有些媽媽在別人問起孩子的成績時，考好了，她們常常表現得眉飛色舞；而當孩子的成績稍稍差一點時，她們就會感覺自己臉上無光。其實這完全沒有必要，把分數看得太重要而忽略對孩子其他方面的培養幾乎是媽媽們的通病。
媽媽有幫助孩子提高成績的義務，但媽媽也應該投入更多的精力讓孩子的身心得到健康的發展，不能把所有的精力都用在如何提高孩子的分數上。據調查，那些成績很好的孩子壓力都很大，他們需要的不是分數上的激勵，而是需要媽媽對自己的肯定和贊美。有些孩子甚至為得到媽媽的夸獎，不惜以欺騙的手段取得高分，并借此引起媽媽的注意。這樣的孩子固然有錯，但教育出這樣孩子的媽媽就沒有責任嗎？
分數只是一種功能有限的教育工具，它可以提供給媽媽一些關于孩子學習的信息，但它并不能包括孩子所有的信息，也更不能預測出孩子的未來。
俗話說：三百六十行，行行出狀元。媽媽不應該把孩子的成績和他的人生有過多聯系，而是要看到自己孩子身上的特長，并加以正確的引導。一些媽媽往往錯誤地認為那些取得卓越成就的政治家、科學家和藝術家都是成績優異的人，但事實上這些人只是找到了適合自己的崗位。媽媽應該轉變自己的錯誤觀念，培養孩子的健全人格，并根據孩子的特點因材施教。
做一個“糊涂”的媽媽
我國臺灣地區著名作家席慕容曾經是個不受歡迎的遲鈍學生。由于厭惡學校，她經常逃學，學習成績自然也好不到哪去。有一次成績單發下來的時候，她發現自己在班里的成績排到第35名，而班里只有40名學生。當看到自己的成績時，她有些慌了，因為怕回到家受媽媽的批評。她想到了一個辦法：把老師的評分用紙條貼上，然后用墨水把排名改成第五名。回到家中，當媽媽問起孩子們考得如何的時候，兩個姐姐都驕傲地把成績單交給媽媽，因為她們的成績總在第一名和第二名徘徊。當席慕容雙手顫抖地把自己涂改過的成績單交到媽媽手中時，她心里明白，在場的人都知道她的成績單是偽造的，因為成績單被她改得一塌糊涂。但令她感到奇怪的是，大家好像都沒看出成績單有哪些不對勁。兩個姐姐都站在媽媽身邊看著成績單不說話，媽媽也沒在意地看了一眼成績單，然后平靜地對席慕容說：“看看，老師怎么把成績單弄得這么臟，都有些看不清楚了，你明天問一下老師再把成績告訴媽媽，好嗎？”席慕容當時便明白了，媽媽的“糊涂”是在給自己找臺階下。
經過一天的考慮，在第二天晚上，席慕容自覺地向媽媽坦白了一切，并決心開始努力學習。
席慕容的媽媽正是以自己的“糊涂”保護了席慕容的自尊和人格，并讓她意識到自己的行為是錯誤的。如果當時媽媽在席慕容遞上成績單時就因為她的偽造大發雷霆，并當著姐姐們的面訓斥她一頓，一定會傷害她的自尊心，在她的心靈上留下一道疤痕。不難想到，席慕容的健康成長以及她在文學方面取得的成就，是離不開媽媽的“糊涂”的。
做媽媽有時應該“糊涂”一些，“糊涂”其實是一種教育孩子的藝術，通過“糊涂”可以看出媽媽的智慧和涵養。媽媽的“糊涂”給予孩子的是自省的平臺、反省的窗口和醒悟的良方。如果犯錯誤的孩子遭到媽媽的訓斥，他的興趣和愛好可能就被一次次地訓斥抑制住了，意志也可能被一次次地訓斥磨平，激情更可能被一次次的訓斥所澆滅。媽媽在教育孩子的過程中，應該讓孩子保留自己的尊嚴，這樣才能使孩子對未來充滿希望，對生活充滿熱情。媽媽不應該帶給孩子失敗的記憶，因為這會成為他們在以后的生活中時時回憶起的經歷。
孩子和大人一樣，都愛聽贊美的話，所以媽媽在對孩子的表現進行評價時要少用批評，多用贊美，盡可能多地給孩子以充分的肯定和贊揚，這能使孩子在心理上獲得一種滿足感。如果孩子犯了錯誤，媽媽也不妨睜一只眼閉一只眼，假裝沒看到，孩子自己反省的效果往往比媽媽的訓斥更有效。
媽媽要學會給孩子留面子
媽媽都在為孩子的將來考慮，總是希望孩子能夠做好自己的事情。想法固然不錯，但許多媽媽卻會在表達這種心情時犯一些錯誤。媽媽總是用自己的期望值來衡量孩子的表現，所以總是去注意孩子的缺點，一旦有不如自己意的地方就加以干涉。她們總覺得提醒和批評孩子是做媽媽的責任，但讓她們不明白的是，她們越是批評，孩子的錯誤往往會越來越嚴重。其實這主要在于媽媽沒能真正了解孩子的感受，因為她們不分場合的批評恰巧是孩子最厭惡的一種方式。
下面這位媽媽就很能理解孩子，她知道有時候孩子比大人更愛面子，也知道適時給孩子留些面子。
小強上小學六年級了，由于要升初中，所以學校課程安排得比較緊。一天放學后，剛進家門，小強就大聲喊餓，并且自己找到餅干，然后打開電視，邊看邊吃。媽媽問他：“今天老師沒留作業嗎？”小強有些心虛地對媽媽說：“沒有！”媽媽驚訝地說：“都要考試了，怎么可能一點作業沒留呢？”小強略顯緊張地對媽媽說：“沒有就是沒有！”媽媽發現小強的臉色不太對，知道他在撒謊，但媽媽并沒有直接揭穿他的謊言，而是問了他一句：“你確定老師沒留作業？要不要打電話問問同學，也許在課堂上你沒聽清楚呢？如果今天留了作業你卻沒寫完，明天去學校會很麻煩。”
小強沒有說話，但也沒有去打電話。因為他覺得已經告訴媽媽沒有作業了，他不知道現在該怎么做。這時，媽媽對他說：“也許你正在思考問題的時候老師留了作業，這種情況在我上學的時候可是經常發生的。去問一下也不要緊啊。”小強停頓了一下，拿起了電話撥通同學的號碼：“……是嗎？你告訴我吧……好的，知道了。”小強在電話中含糊地問同學。媽媽則假裝沒聽到他的含糊，繼續在廚房忙碌。
小強放下電話，不情愿地對媽媽說：“原來老師留了作業，我當時沒聽清楚，還以為今天可以輕松一點了呢。”媽媽聽后表現出可惜的樣子，說：“是呀，看來今天你得寫作業了，沒時間玩了，不過沒關系，你可以想好周末去哪里玩，到時候媽媽和你一起玩，好不好？”小強聽完媽媽的話，很高興地跑回屋去寫作業了。
小強的媽媽很好地保護了他的面子，沒有讓孩子下不來臺。媽媽的任務是讓孩子改正錯誤，而不是傷害孩子的自尊心，而自我反省則是孩子改正錯誤的最好方法。
媽媽對孩子的批評就像水和樹的關系一樣。水可以讓樹木吸收養分，但若是不顧場合和時間澆水，再茁壯的樹木也一樣會腐爛。孩子是希望媽媽指出他們的錯誤和缺點的，但他們更希望媽媽能為他們留一些面子。媽媽應該傳達給孩子這樣一種信息：媽媽相信你是有能力的，有時候你只是需要媽媽的幫助而已。這些信息都能讓他們意識到自己雖然犯了錯誤，但有改正的機會，并能繼續進步。
在生活中，媽媽一定要允許孩子犯錯誤，并給他們留一些面子。沒有必要讓孩子立即承認自己的錯誤，因為承認錯誤需要一些時間，這對成年人來說都不是件容易的事情，何況只是孩子。所以媽媽要學會給孩子留一些時間，留一些面子。