有愛的孩子呈現真實的自己，無愛的孩子活在別人的陰影中；有愛的孩子無所謂懼，無愛的孩子總在逃避；有愛的孩子完整統一，無愛的孩子內心分裂；有愛的孩子有自信走自己的路，無愛的孩子多自卑，隨波逐流。所以，父母愛孩子，孩子才有好未來。

時常對孩子“說”出你的愛

關愛，說起來是很溫馨的一個詞。每個父母都希望自己的孩子生活快樂，能健康地成長，但每個父母還要懂得讓孩子健康成長的最主要營養是父母給予的關愛。所以，無論何時、無論做什么，我們都要對孩子抱有關愛之心。在適當情況下，我們可以用多種方式來對孩子“說”出我們的愛。

曾經有一家網站做過一項調查，題目是“你會對孩子說愛嗎？”調查結果顯示：75%的父母會在孩子還處于嬰兒懵懂期時，向孩子表達情感，而大部分的父母在孩子3歲開始上幼兒園后，就很少再直接對孩子表達愛了；而與之相對應的，則是孩子很少甚至從來都不向父母表達感情。

有的父母說，孩子小時候跟他說“愛”很自然，可他長大了、懂事了，再要這么說會覺得很難開口。再說，父母都是愛孩子的，只要把該做的事都做好了，就不需要表達了。

雖然我們很多時候是含蓄的，但是面對孩子永遠都需要的“關愛”，我們就沒必要那么含蓄了。對孩子，我們也要有一個“關愛原則”。我們需要用自己的愛去讀懂孩子的行為，讀懂他的思想，更要讀懂他的內心。

說到關愛，我們可能會說：“關心孩子的冷暖溫飽，關心他的學習成長，這些還不夠嗎？他的喜好、優缺點，我也了如指掌，這還不夠關愛嗎？”是啊，說起來，我們對孩子的了解不可謂不深，可有一個問題：既然我們如此“關愛”孩子，為什么很多孩子還會表現得那樣叛逆呢？為什么很多孩子都不乖乖地和我們合作呢？

由此可見，所謂的“關愛”，并不是簡單的“知道”“了解”，我們必須讓孩子能從心里感受到我們的這份愛，而我們對愛的表達也要有一定的技巧。

首先，媽媽要“善于”表達自己的愛。

在遇到不同情況時，我們都要將關愛傳達給孩子。比如，他取得了好成績，我們可以說“你付出了努力，你很棒，媽媽為你驕傲”；他犯了錯誤，我們也可以說“你的這種做法我覺得不合適，但媽媽愛你，所以我希望你能改正錯誤”；他遭遇了挫折，我們就說“別怕！媽媽會一直陪著你，我希望你勇敢地堅持下去”……我們的這些“愛的話語”，不僅會讓我們的關愛盡顯無遺，更會讓孩子的內心充滿溫暖。

其次，父母還要學會用各種方式表達愛。

說到向孩子表達愛，除了用語言，我們還有很多其他的方式。比如，用眼神給予孩子鼓勵、用擁抱給予孩子溫暖、用撫摸帶給孩子安心……對于孩子來說，媽媽是和他最親近的人，所以我們要學會綜合運用各種方式讓孩子感受愛。而且，在表達的過程中，我們一定要真心地去表達，不能敷衍他。如果是對年齡小的孩子，我們還要蹲下身子與他平視，這也是對他的一種尊重。

第三，即使相隔有距離，也不要忘記愛的表達。

有的媽媽由于種種原因不得不和孩子“相隔千里”，在這種情況下表達愛可能對這些媽媽來說就有些難了。畢竟相隔甚遠，很多貼心的動作、話語可能都無法及時傳達。不過，我們倒是可以參考下面這位媽媽的做法。

牛牛的媽媽由于工作原因經常出差，可是牛牛并沒有因為媽媽不在身邊而感到孤獨。原來，媽媽經常和他通電話，母子二人會在電話中互相通報各自的情況，媽媽每次都會在電話里遺憾地說：“寶貝，真對不起，媽媽實在大忙了，現在可想你啦！”而牛牛每次聽到這樣的話，心里就一陣陣地感到溫暖，但他總是很男子漢地說：“媽媽沒關系！等您回來不就看見我了？”

后來，牛牛和媽媽都學會了網上聊天、視頻聊天，母子二人的心貼得更近了。牛牛有事時也愿意和媽媽說說，哪怕是犯了錯誤，他都會主動向媽媽承認。媽媽也會給牛牛講道理、傳授解決問題的方法。母子倆的親熱關系，讓牛牛的爸爸看了好生羨慕。

距離并不能成為表達愛的障礙，相反我們應該讓距離成為凝聚愛的重要力量。牛牛的媽媽給我們做了個好榜樣。如果我們和孩子相隔甚遠，我們一定要讓孩子知道我們對他的思念，打電話、寫信都是很好的傳遞情感的方式。現在科技飛速發展，網絡視頻聊天也已經很普及了，媽媽可采用的方式更多了。我們該超越距離，將愛直接傳遞到孩子的內心深處。

最后，每位媽媽都要將愛的原則牢記心間。

所謂愛的原則，就是要求媽媽對孩子一定要“關愛有度”，不能愛得“沒有邊際”。我們要區分關愛和溺愛的不同，對孩子的關愛是要滿足他的心理需求，但媽媽的愛也要適可而止——不能凡事都包辦代替，不能所有的困難都替孩子扛下來，不能替孩子解決他前進道路上遇到的各種困難，更不能對他言聽計從、任其為所欲為……我們要記住這些“愛的原則”，孩子只有在我們正常、合理的關愛之下，才會有健康的身心。

父母的要善于解讀自己的孩子

生活中，孩子想什么，要求什么，希望做父母的能夠知曉，因為有時候孩子羞于和懼于和父母溝通，做為一個合格的家長對此應該有所知曉，要善于正確解讀孩子的行為，避免盲目地去管教孩子。

許多父母有這樣一個教育習慣：對于孩子主要是強制教育而不是疏導教育，不去了解孩子的訴求。這是對孩子教育極不負責任的做法，孩子在這樣的教育下也很難有所接受。因此，要有效地對孩子進行施教，首先就要善于解讀孩子的行為。要讓父母明白的是，孩子的行為，很多都是對他未知的一種探索，有些事情的做法孩子甚至比大人有技巧。父母通過解讀孩子的行為，明白孩子行為的本來目的，這樣便于拿出適合孩子的教育方法，不至于出現因誤解而阻礙了孩子的成長。

解讀孩子的行為，便于更好地教育孩子，天才也就是這樣教育成的。

對孩子行為的解讀，父母要明白兩點，一是孩子的行為皆有道理；二是孩子的行為越特殊，他的想法就越多，天才的特質就越明顯。

首先，孩子的行為皆有道理。孩子和人人不一樣，無論從哪一方面看他都是稚嫩的。孩子從稚嫩走向成熟是在自己的行動中摸索、學習的一個過程。孩子有這樣一個天性，他的一切行動都是在促進自身的發展。說一個最簡單的例子，孩子在某一個階段會表現出不同的舉止喜好，而這些喜好對孩子成長來說都具有不同的積極意義。比如，像對于一個幾歲的孩子來說，他有段時間會對昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣，他還不時地去捉蟲子或摳衣服上的圖案，孩子會因此被蟲子咬了小手或弄破衣服，但孩子的這種行為是天性使然，在心理學上叫做對細微事物感興趣的敏感期，這種天性能促使孩子養成巨細無遺的習性。還有，孩子在某個階段喜歡鉆進一些狹小的空間里玩耍，或者喜歡爬高下低，他不管地方有多危險，都照玩不誤。這種做法也是孩子的天性，因為這時可能是孩子到了空間敏感期，孩子那樣做，是為了感受空間的變化，而這種感受對孩子的大腦發育、智商的提高有著極大的益處。還有，孩子活潑好動，是為了使其肢體動作正確、熟練，更能養成良好的動作習慣，幫助智力的發展……因此，孩子很少有毫無意義的行為，他的一切舉止都是為了自己更好地成長。父母要因此給孩子充分展示自己行為舉止的機會，不要過于限制孩子舉止的范圍，這樣，天才的嫩芽就會在你的手上萌發。

總之，孩子的很多行為都有一定的道理，有的行為是孩子的天性，是孩子成長的必然；有的行為是孩子在天性的基礎上加上自己的創新，這是最難得的，它更能促進孩子成為一個天才。父母千萬不要認為孩子的行為無意義而去阻止，否則孩子就很難有所成就，更不用說能成為一個天才。

二是父母要能認識到孩子行為的目的所在。認識到孩子行為的目的，主要是為了給孩子的發展提供支持，因此說知道孩子行為的目的是教育孩子的基礎。還有一個更重要的是，孩子的舉止越過分，父母在不知底細的情況下，反對就會越強烈。前面說過，孩子的行為越特殊，他的天才潛質往往越強，這時父母的反對，就是在對一個最有可能成為天才的孩子進行殘酷扼殺。

所以說，當今的父母要想讓自己的孩子成為一個優秀的人才，就要善于解讀孩子的行為。不要因孩子怪異的行為而奇怪，也不要為孩子出格的行為而怒火中燒。父母第一要做的就是先找出孩子行為的目的，哪怕這其中隱含很多壞的成分，父母也不要失望。因為了解孩子或解讀自己的孩子，其中就包含有發現孩子的長處和不足的內容，特別是發現孩子的不足更利于糾正不足，使孩子成長為一個優秀人才。

孩子渴望更多地陪在父母身邊

每看到一群小雞圍在老母雞身邊出游的場景，相信多數人都為它們感到幸福和快樂，其實小孩也像小雞一樣也愿意父母常相伴自己。但現在對正為生活、為事業奔忙的父母來說，盡可能待在孩子身邊，陪伴他們的成長，多多少少變成了一件奢侈的事。為工作為生計忙得團團轉，哪顧得上孩子？于是，隔代撫養、保姆、托管，各種代養方式應運而生。據調查，目前我國平均約30%的獨生子女是由其祖輩撫養著的。孩子年齡愈小，與祖父母生活在一起的比率愈高。

雖然，祖輩們對孫輩們不乏愛心，但畢竟是隔代，缺少父母的愛，會讓孩子的身心發展發生扭曲，另一方面由于祖父母的某些育兒觀念相對陳舊，科學性比較欠缺，單憑個別的、表面的經驗出發，撫育上對孩子過于縱容，會導致孩子養成許多不良的生活習慣，影響孩子的身心發育。而現代媽媽們一般有較高的文化水平，更了解現代的教育方法。例如：

奶奶可能會說：“好寶貝，杯子放得那么高，你自己拿不到。來，奶奶幫你倒上水。現在還太燙，我來吹一下再喝。你的手別碰到杯子，奶奶喂你。”這樣導致的結果是，孩子依賴性強，處處都不想自己動手，不想自己解決問題，且習慣以自我為中心，不會關心別人。

而媽媽就不會這樣了，她們會說：“杯子放在柜子里，自己去取吧！嗯，開水倒在杯里過一會兒再喝。真聰明，來，媽媽也口渴了，再給媽媽倒一杯水來。”這樣的結果是，孩子在媽媽的訓練下，自己不但學會取杯子喝水，還能為媽媽倒水喝。這就培養了他獨立解決問題的能力，生活小事上自己做決定，還能為他人著想，避免以自我為中心。

現在，社會老齡化問題日趨嚴重，隔代撫養出現的問題也越來越普遍。所以有關心理專家和育兒專家認為，父母對孩子身心成長的意義比他們想象的重要得多。如果父母能更多地參與孩子的教育，將更有利于孩子的茁壯成長。作為父母，不要只忙著工作與賺錢，多擠出一點時間陪陪自己的孩子，親自帶你的孩子去公園或其他地方走走。這個世界上有什么東西比溫柔的母愛更能滋潤孩子，更能讓孩子健康地成長。

媽媽要充當孩子的“避風港”

現代心理學的研究成果表明：每個人都渴望一種歸屬感，每個人都不愿意孤獨，更害怕寂寞。人人都希望自己能夠歸屬于一個或者多個群體——家庭、工作單位、某個協會、某個簡單的小團體……人們會從這些群體中減少甚至消除那種孤獨與寂寞，感受到溫暖，獲得愛與幫助。

特別是對于13歲前的孩子來說，他的這種歸屬感會更加強烈，他渴望能從家庭中獲得溫暖、關愛、幫助，他更希望媽媽能夠成為他的“避風港”。

新的學期開始，思遠就要上5年級了。但媽媽絲毫沒有思遠長大的感覺，相反，她對思遠的很多做法都“看不過眼”——放學回家不寫作業、考試打小抄、愛說謊、總頂嘴，眼瞅著新學期開始了，可他的暑假作業才做完一半。

著急的時候，媽媽對思遠不停地嘮叨、訓斥；火氣再大點，她就會直接對思遠動手。以前打，思遠還哭，可到了后來，他不但不再哭了，甚至還敢反抗。媽媽很傷心，自己為思遠操碎了心，可怎么就換不回來一個聽話、調皮的孩子呢？

有位兒童心理專家曾經說過：“成人的心理核心是安全感，而兒童的心理核心則是歸屬感。”孩子聽誰的話，那么他的歸屬感就在哪里。很明顯，打孩子就會讓他認為他的歸屬感并不在媽媽這里，于是他的歸屬感就轉移或者缺失了。沒有了這種最基本的心理需求，孩子自然會顯得不聽話，媽媽自然也就會覺得自己“勞而無功”。

而且，現今社會的生活節奏非常快，我們又經常忙于工作，這使得我們和孩子在一起的時間明顯減少，親子間缺乏交流，孩子就會越來越沒有歸屬感。

如果孩子缺乏歸屬感，那么他的思想就會無處寄托，會失去生活的信心，同時也會變得不負責任。有的心理學家認為，“假如一個人找不到歸屬感，不管他是成年人還是孩子，那么他可能永遠都無法安靜下來，會一直制造矛盾，既傷害別人，同時也在傷害著自己”。由此可見，歸屬感對于一個孩子來說很重要！

而對媽媽來講要主動給予孩子提供“避風港”這樣的歸屬感。為此，父母要給孩子一個溫暖幸福的家庭。

歸屬感是一種心理依賴，往往都會和“溫暖”“幸福”這樣的感覺相聯系。孩子的歸屬感，也來自于這些感覺。因此，我們要努力為孩子創造一個溫暖、幸福的家庭。