總序

中等職業學校“現代物流管理專業”系列教材自2004年出版以來已經6年了，在此期間，教材受到全國許多中職學校的歡迎并獲得好評。由于跨國公司進行的全球戰略布局極大地推動了國際產業的梯度轉移，歐美等發達國家的技術密集型制造業正在持續地向東亞和中國沿海地區轉移，形成環繞東亞和我國沿海地區的兩個扇面的產業轉移趨勢：一是歐美、日本等發達國家將其技術密集產業和現代服務業向我國沿海地區轉移；二是我國的沿海地區將勞力密集和低技術水平的制造產業向我國中、西部轉移。這兩個產業轉移對我國沿海地區的制造業和物流業產生了十分重大的影響：第一，東亞地區已經成為世界制造業的中心和國際采購的中心；第二，東亞地區物流業高速發展，其最典型的例子就是世界十大集裝箱港口中的前6位全集中在東亞地區；第三，我國中、西部經濟的快速發展，形成了以西安、重慶、合肥和成都等為中心的經濟區域群，并帶動了物流業的急劇發展。

在這樣的背景下，物流發展對人才的需求也發生了變化，因此2009年電子工業出版社在上海召開了中等職業學校現代物流管理專業教學研討會及教材編審委員會工作會議，提出了教材修訂要求。根據會議精神，本著“物流發展的動力是貿易，物流發展的核心力量是金融創新”的思路，經過主、參編的共同努力，“現代物流管理專業”系列教材終于修訂完稿了。本系列教材共有8冊，分別為《現代物流基礎（第2版）》、《物流成本管理（第2版）》、《物流信息系統管理（第2版）》、《物流運輸與配送管理（第2版）》、《國際物流（第2版）》、《物流配送中心與倉儲管理（第2版）》、《供應鏈管理（第2版）》及《企業物流（第2版）》。它們分別從不同的角度對物流管理做了全方位的介紹，所涉及的內容和相關名詞術語既符合國家標準，又盡量與國際接軌，使全書保持一定的技術領先。

“現代物流管理專業”系列教材具有以下三大特點。

（1）前沿性：近年來，隨著電子技術的發展和運用，企業物流業務中出現了許多新的業務，例如，金融物流、物流地產、RFID和公共物流信息平臺等。特別是國家出臺的物流業振興計劃為我國現代物流產業的發展提供了許多新的商業模式，本系列教材充分考慮這些因素，從最新的物流管理教學模式出發，分享物流最前沿的創新成果和經驗。

（2）務實性：適應中等職業教育的需要，傳播實用操作模式，掌握物流應用方法。為了使讀者能學以致用，修訂版（除《現代物流基礎（第2版）》）特別增加了實訓章節，對物流相關的作業流程進行模擬，讓學生學習操作物流企業和企業物流的具體作業內容，通過具體物流業務的模擬訓練和情景實操，使學生掌握物流管理的基本技能和方法，縮短學生到企業后的上崗時間。

（3）全面性：物流管理涉及的專業知識很廣，既有通信、計算機和機械等工程類的知識，又有經濟、營銷和會計等方面的內容。本系列教材在修訂時力求覆蓋這些知識點。因此，不僅在內容上盡量減少交叉重疊，在知識的認知上也盡可能保持一致。通過本系列教材的學習，可以使學生較全面地掌握供應鏈物流過程中所涉及的知識，培養學生的創新精神、學習能力和實踐能力，發掘學生的潛能，使每位學生都能得到最大程度的發展。

整套教材由儲雪儉教授擔任主編，周良毅教授擔任副主編。儲雪儉教授負責本系列叢書的整體策劃與結構設計。教材在編寫過程中得到了上海市物流學會和電子工業出版社等單位領導和同人的大力支持，浙江交通職業技術學院季永青副院長也對教材修訂工作提供了很多寶貴的意見和建議，在此表示衷心感謝！

在本套教材的編寫中，參考了大量的文獻并引用了許多專家、學者的資料，編者已盡最大可能地在參考文獻中列出，謹在此對他們表示衷心的感謝！有些引用資料可能由于疏忽而沒有指出出處，特向這些專家、學者表示萬分歉意。

由于編者水平有限，書中不足之處，懇請讀者及時批評指正，萬分感謝。

儲雪儉

2010年6月于上海