三、學習體育繪圖的意義

（一）可以提高教案的表現力度，使教案的形式更加豐富、更具美觀。在備課、寫教案和編寫訓練計劃的過程中，適當加入圖，一方面可以起到節省文字、突出重點、增強感性認識的作用；另一方面由于圖的加入，使得教案無論是形式上還是表現力和美感都有了增加的空間。

（二）可以輔助教學提高教學效果。圖可以對肢體運動軌跡進行連續不間斷地記錄，明確地提示出運動時的用力方向和順序。而許多教師的示范動作是不可能隨心所欲地停止、加快或減慢的。例如跳遠的騰空、跳高的助跑、標槍的出手（圖0-7）上籃（圖0-8）的過程和守門員的魚躍撲球等。利用動作圖就可以彌補這方面的不足。

圖0-7

圖0-8

（三）可以幫助教師提高對專業的理解能力。在畫各種動作的過程中，畫得是否準確、逼真和富有神韻，除了需要掌握必要的體育繪圖技能和美學基礎外，對體育教學的理解、技術動作的認知和實踐經驗的積累也有著密不可分的關系。因此，運用體育繪圖技術輔助教學的過程也是增強教師對教學內容、教學過程、教學方法以及如何提高教學效果理解和認識深化的過程。

（四）以促進教師的人文素質，培養學生的審美觀念。在學習體育繪圖的過程中，不僅可以使學習者受到一次體育文化的熏陶和美學知識的滋潤，同時也可以提高學習者的美學修養，使他們充分地感受到運動的線條美、形態美、躍動美、韻律美等。因此，體育繪圖不僅是學生學到的一種技能，而且也是美學教育的一個窗口。（圖0-9）

霍建新作

圖0-9