注釋

[1]這里指蓋茨從哈佛大學(xué)輟學(xué)，喬布斯從里德學(xué)院（Reed College）輟學(xué)。哈佛是更有名的大學(xué)。

126.SAT分?jǐn)?shù)沒(méi)有那么重要

這里有一個(gè)基本事實(shí)：據(jù)報(bào)道，一個(gè)人在17歲時(shí)的SAT分?jǐn)?shù)與他在30歲時(shí)是否成功或幸福唯一相關(guān)的因素是名校招牌——名校畢業(yè)可以使學(xué)生很快找到一份好工作。但是名校的因素實(shí)際上被計(jì)入了兩次。算重了？是的。從短期來(lái)看，假如抽掉名校因素的話，很差的SAT分?jǐn)?shù)也可以帶來(lái)同等程度（即使不是更高）的幸福感、收入水平、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。

這個(gè)循環(huán)推理就是：學(xué)校的名聲決定了申請(qǐng)入學(xué)者的人數(shù)，從而決定了學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者的“選擇度”（這里我特意加了引號(hào)），這樣就提高了被錄取者的SAT分?jǐn)?shù)水平。

《克普靈格期刊》（Kiplinger），一份專注于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的雜志，把美國(guó)五十所“最好”的私立大學(xué)做了排名。它的標(biāo)準(zhǔn)是：錄取率，新生留存率，準(zhǔn)畢業(yè)生留存率，以及學(xué)生與教學(xué)人員的比例。

如前所述，錄取率不過(guò)是一個(gè)顯示學(xué)校知名度的指標(biāo)，即學(xué)校有多大的本事吸引申請(qǐng)者。這就是為什么排名在中間（又是那個(gè)排名）的大學(xué)要花重金對(duì)中學(xué)生發(fā)動(dòng)宣傳攻勢(shì)。它們直接給中學(xué)生發(fā)信，讓更多的人申請(qǐng)，從而提高本校的拒收率，以提高排名，這樣，將來(lái)就會(huì)有更多學(xué)生申請(qǐng)，因?yàn)閷W(xué)校的知名度上升了。

那么，學(xué)生留存率呢？假如一個(gè)大學(xué)告訴學(xué)生實(shí)情，教給他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中生存和成功必需的技能，那么應(yīng)該有更多的學(xué)生盡早地脫離學(xué)校走上社會(huì)才對(duì)，不是嗎？但如果留存率是大學(xué)必須維持的一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，那么，分?jǐn)?shù)越給越高、設(shè)施越來(lái)越高級(jí)、特別是學(xué)校與現(xiàn)實(shí)社會(huì)越來(lái)越隔絕就沒(méi)有什么可奇怪的了。為什么要離開(kāi)呢？確實(shí)，沒(méi)人會(huì)離開(kāi)。

誠(chéng)然，有些學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)四年（或六年，也許三年）的大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)自己大有裨益。但是，用留存率來(lái)衡量一個(gè)大學(xué)的好壞是不合適的。如果有學(xué)生提早離校，我愿意知道他們?nèi)ツ睦锪恕Ｈ绻麄優(yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值，而且對(duì)在大學(xué)里所學(xué)感到滿意，那么我就會(huì)認(rèn)為這是學(xué)校的成功而不是失敗。

最具諷刺意味的是，前五十名學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的平均債務(wù)負(fù)擔(dān)少于三萬(wàn)美元。排名第一的普林斯頓大學(xué)的學(xué)生平均負(fù)債額不到六千美元。沒(méi)錯(cuò)，名校并沒(méi)有使畢業(yè)生背上令他們困頓一生的債務(wù)。實(shí)際上，那些二流、三流、四流的大學(xué)才會(huì)由于缺乏經(jīng)濟(jì)實(shí)力而使學(xué)生終生負(fù)債。

那些排名靠后的大學(xué)名氣較小，個(gè)人的凈花銷反而更高（因?yàn)橹鷮W(xué)金少）。而且，由于這些學(xué)校要努力保住自己前五十名的位置，它們很少能給學(xué)生提供羅倫？波普所欣賞的那種個(gè)性的錘煉。

這是一個(gè)陷阱。它是由市場(chǎng)營(yíng)銷的力量和在工業(yè)社會(huì)里長(zhǎng)大的那些愛(ài)子心切的父母?jìng)兏畹俟痰牟话踩泄餐瑯?gòu)造的。

127.“我要的不是教育，而是一個(gè)學(xué)位”

這話出自于哥倫比亞大學(xué)的一個(gè)學(xué)生之口，說(shuō)的是實(shí)情。假如你拿學(xué)位的同時(shí)還受到了大學(xué)教育，那你就賺了。但是，在免費(fèi)資源隨處可得的今天，為什么要掏20萬(wàn)美金去上大學(xué)呢？

當(dāng)然，一旦大學(xué)生們明白了這層道理，整個(gè)高教系統(tǒng)也將失去賴以生存的基礎(chǔ)。學(xué)生勤奮好學(xué)、教授兢兢業(yè)業(yè)的大學(xué)形象將不復(fù)存在，一切就會(huì)回到定式合同[1]的管理模式，回到服從式教育模式，回到將稀缺的資源（即學(xué)位）只分配給達(dá)標(biāo)者的時(shí)代。

霍夫斯特拉大學(xué)（Hofstra University）在2008年花費(fèi)350多萬(wàn)美元，主辦了一場(chǎng)美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選辯論[2]。為此，他們不僅得到了300張學(xué)生票（每張約合1萬(wàn)美元），而且就像他們炫耀的那樣，學(xué)校的知名度猛增。顯然這是劃算的，因?yàn)檫@讓他們的學(xué)位更值錢（知名=好）。知名學(xué)位可以帶來(lái)更多的申請(qǐng)者，學(xué)校對(duì)SAT分?jǐn)?shù)和錄取率的把關(guān)可以更嚴(yán)格，而這有利于提高學(xué)校在美國(guó)新聞（U.S.News）高校排行榜上的排名，將來(lái)申請(qǐng)的人會(huì)更多。所有這一切最終都會(huì)使學(xué)校得到更多的捐贈(zèng)，提高校長(zhǎng)的年薪。

但是，這和學(xué)習(xí)有關(guān)嗎？

注釋

[1]定式合同（contract of adhesion），參見(jiàn)第26段的論述。

[2]指當(dāng)時(shí)的民主黨候選人奧巴馬和共和黨候選人麥凱恩之間的競(jìng)選辯論。

128.代價(jià)

在過(guò)去的20年間，那些規(guī)模較大的高校發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的法則：學(xué)校的橄欖球隊(duì)或棒球校隊(duì)打贏了比賽就能上電視，上了電視學(xué)校就有名氣，有了名氣就可以吸引那些想上好學(xué)校的學(xué)生。又是那個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷技巧，即把“熟知”和“好”劃等號(hào)。

自1985年以來(lái)，公立大學(xué)橄欖球隊(duì)教練的薪水增加了百分之六百五十。教授的薪水呢？增加了百分之三十二。

在這些年里，橄欖球比賽的水平突飛猛進(jìn)，比賽場(chǎng)次增加，看球的學(xué)生也越來(lái)越多。那些在重大比賽上下了功夫的學(xué)校更是聲名鵲起。

然而，這些學(xué)校同期的教育質(zhì)量和學(xué)生生活質(zhì)量卻沒(méi)有絲毫的提高。

實(shí)際上，根據(jù)俄勒岡大學(xué)的學(xué)者格倫·沃德?tīng)枺℅len Waddell）的研究，戰(zhàn)鴨隊(duì)（Fighting Ducks，玫瑰碗冠軍）每贏三次比賽，男性學(xué)生的GPA[1]就會(huì)下降。這不是說(shuō)球隊(duì)中男生的成績(jī)，而是那些為上俄勒岡大學(xué)付了高昂學(xué)費(fèi)的男生的成績(jī)。

杜克大學(xué)教授查爾斯·克洛特費(fèi)爾特（Charles Clotfelter）的研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，在“瘋狂三月”[2]期間，如果哪個(gè)校隊(duì)要參加對(duì)決賽（playoffs），該校圖書(shū)館學(xué)術(shù)論文的下載量會(huì)減少百分之六。如果校隊(duì)險(xiǎn)勝或以接近的比分?jǐn)”保诙斓南螺d量會(huì)減少百分之十九。而且這個(gè)下跌在今后也不會(huì)完全回升至原來(lái)的水平。

這就是代價(jià)。

大學(xué)的管理者們一點(diǎn)都不傻。只要比賽能帶來(lái)好處，他們就會(huì)繼續(xù)這樣干下去。在內(nèi)布拉斯加大學(xué)（University of Nebraska）進(jìn)入了十大聯(lián)盟[3]的那一年，全國(guó)大學(xué)申請(qǐng)人數(shù)普遍下降了百分之十，而內(nèi)布拉斯加大學(xué)法學(xué)院收到的申請(qǐng)卻上升了百分之二十。只要學(xué)生和家長(zhǎng)花錢買的是名氣，只要名氣與電視和體育比賽掛鉤，這種情況就會(huì)愈演愈烈。

注釋

[1]GPA（Grade Point Average）：美國(guó)大學(xué)的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)分系統(tǒng)。

[2]瘋狂三月（March Madness）：美國(guó)每年三月舉行的高校甲級(jí)隊(duì)棒球冠軍賽。

[3]十大聯(lián)盟（The Big 10Conference）：美國(guó)的一個(gè)高校體育競(jìng)技聯(lián)盟。

129.提供資源不等于教育

大學(xué)已經(jīng)不大炫耀自己圖書(shū)館的規(guī)模了。原因很明顯：現(xiàn)在只有極少的學(xué)者關(guān)心圖書(shū)館的大小。人們所需的大部分信息都可以在網(wǎng)上免費(fèi)獲得，或者從付費(fèi)的網(wǎng)上圖書(shū)館獲得。

斯坦福大學(xué)已經(jīng)把很多課程免費(fèi)放在網(wǎng)上，有些課程的活躍用戶甚至達(dá)到了3萬(wàn)以上。

麻省理工最近推出了MITx網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容將對(duì)全世界開(kāi)放。這所世界上最好的理工大學(xué)準(zhǔn)備把所有的課程都放在網(wǎng)上，讓任何一個(gè)愿意深造的學(xué)生都可以學(xué)。

以所開(kāi)課程衡量，麻省理工大學(xué)走在了前面，正在創(chuàng)建著世界上最大的大學(xué)。假如有可能旁聽(tīng)世界上任何大學(xué)課程的話，誰(shuí)不愿意旁聽(tīng)呢？

大學(xué)有四個(gè)功能：

提供資源（不是提供觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，只是資源）

給予資格認(rèn)證/頒發(fā)稀缺的學(xué)位

使你成為某一部落的成員

提供一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境（讓你形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)）大學(xué)課程一旦數(shù)字化，就理應(yīng)廣泛分享，特別應(yīng)當(dāng)與非營(yíng)利性的公益機(jī)構(gòu)分享。鑒于所有重點(diǎn)大學(xué)都應(yīng)該而且也必將創(chuàng)建一個(gè)大眾的大學(xué)——將自己的信息資源和優(yōu)秀的師資向所有的人開(kāi)放（即使他們不這樣做，不久的將來(lái)一定會(huì)有別人去做）——那么，另外那三個(gè)功能中，哪一個(gè)最為重要呢？

資格認(rèn)證：一個(gè)常春藤大學(xué)的學(xué)位有點(diǎn)類似于好社區(qū)里的房產(chǎn)。好區(qū)里的差房要比別處值錢，而好房則其貴無(wú)比。對(duì)50歲左右的男人，如果他們18歲時(shí)曾考入名校，我們自然會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一些固有的判斷（即使對(duì)虛構(gòu)的人物也是如此，比如，弗雷澤·克萊恩[1]就是哈佛畢業(yè)的）。