第3課 網上信息我查找

阜陽市潁上六十鋪付圩小學 楊輝

一、教材分析

本節課是小學三年級下冊第一單元第3課的內容，這一節課的內容主要讓學生學會利用關鍵詞搜索和分類搜索兩種搜索方法來獲取自己需要的信息，由于前兩節課的學習，給本節課奠定了學生操作的基礎，因此本節課是培養學生獲取信息能力的重要一課。教材分為三個階段來完成，首先學習分類搜索，其次學習利用關鍵詞搜索，最后學以致用，利用學的知識搜索相關信息。本課的學習將為以后的學習打下良好的基礎。

本節課的學習符合學生的興趣需要，有利于保持和提高學生對信息技術學科學習的興趣。

二、學情分析

本節課主要是讓學生明白分類搜索和關鍵詞搜索的使用方法，在因特網環境中搜索、保存自己需要的信息，本課活動涉及的操作要求難度并不大，通過前面兩節課的學習，學生已經基本掌握了瀏覽網頁的方法，則可適當拓展，讓學生在任務中自主發現兩種方法的不同。而面對部分學生很少接觸網絡的情況，他們也許學得還不熟練，要因材施教，營造一種交流互助的學習氛圍，讓學生在合作與競爭中共同提高。

由于三年級的學生年齡小，接觸信息技術這門學科時間不長，雖然對上機操作很有興趣，但沒有養成良好的上機習慣，因此在學習中引導學生養成正確的上機習慣，同時還要讓學生養成健康負責的使用網絡資源的習慣。

三、教學目標

1.知識與技能

（1）了解、會用分類目錄、關鍵詞搜索。

（2）會正確地使用分類搜索和關鍵詞，搜索并獲取自己需要的信息。

2.過程與方法

（1）通過小組合作學習，讓學生在自主、合作、探究、交流過程中學習知識。

（2）通過任務驅動法，采用小組評比和課堂演示方法，調動學生參與學習的積極性。

3.情感態度與價值觀

（1）感受分類搜索、關鍵詞搜索的優勢，初步養成合理利用關鍵詞搜索的習慣。

（2）培養學生合作精神，養成正確地使用網絡資源的習慣。

四、重難點及突破

1.教學重點

（1）掌握進入分類搜索網站搜索的方法，能正確進行分類，并找到目標網站。

（2）掌握進入“百度”搜索引擎，并輸入關鍵詞進行搜索的方法。

2.教學難點

（1）初步掌握合理利用關鍵詞搜索。

（2）能根據實際情況，靈活使用關鍵詞搜索和分類搜索。

3.突破

（1）采用任務驅動法，調動學生學習的積極性。

（2）采用小組合作、小組評比的方式，讓學生在互助、競爭中學習。

五、設計思想

本節課是基于任務驅動式自主合作學習的教學，是以建構主義學習理論為指導，創設自主學習情境，引導學生自主、探究、合作學習。在本課教學中注重學生發展的需要，培養小組合作精神和競爭意識。通過學生示范演示、任務驅動式學習、實踐探究等方式，充分體現了以學生為主體、教師為引導的新課改精神。教學過程中注重提升學生的信息素養。調動學生學習的積極性，讓學生在和諧快樂的氣氛中學習，做到學以致用。

六、教學策略與手段

在網絡教室中利用機房的硬件設備和網絡電子教室軟件授課，教師通過興趣導入、范例演示、任務驅動、活動探究等方法，引導學生看演示、聽講解、勤思考、多練習，并與他們加強交流，完成教學目標。

七、教學準備

1.學生的學習要求

掌握前兩節課的知識。由各組組長組織，讓本組學生根據信息技術操作熟練程度與上機座位情況分成小組，明確組內成員的任務分工，在教學中通過大組間競爭和小組內互助合作的方式，共同完成本課的學習任務。

2.教師的教學準備

收集圖片，分發到學生電腦，調試網絡教室設備。

3.教學硬件環境的準備

多媒體網絡計算機教室，具備良好的上網條件。

4.教學軟件環境的準備

教師電腦具有電子教室演示管理軟件，學生電腦安裝IE瀏覽器，有本課的學生學習課件。

八、教學過程

續表

九、板書設計

第3課 網上信息我查找

（1）分類目錄搜索：查找內容不明確，按信息類型逐步查找。

（2）搜索網站搜索：查找內容明確，利用關鍵詞搜索。

（3）優秀小組是：_______。