二、商品流通企業會計的實訓目的及要求

（一）實訓的目的

1.整合課堂上所學的該行業會計核算的知識和技能，強化商品流通企業會計核算與其他行業會計的差異，通過邊實踐、邊學習、邊思考和邊總結的過程，熟練地根據商品流通企業的經營方式、經營范圍選擇恰當的核算方法。

2.在全面鞏固不同商品流通企業的經營方式、經營范圍下的會計核算單項技能基礎上，進一步掌握綜合性商品流通企業會計核算諸方法的綜合運用，進一步提升該行業會計核算的綜合職業能力。

3.通過基于工作過程的實訓教學，使學生全面掌握商品流通企業會計核算方法，為學生的頂崗實習和就業奠定基礎。

（二）實訓的整體要求

為提高該課程實訓教學的效果，達到實訓教學的目的，在實訓教學的組織過程中，必須遵循以下要求。

1.正確處理實訓與理論教學的關系。做到理論教學要保證培養目標知識結構的需要，實踐教學要滿足專業技能的實際需求，使理論教學和實踐教學成為兩條并重共進的主線，在整個教學過程中，兩者互相聯系、緊密配合、相互交叉、彼此滲透。

2.正確處理單項實訓與綜合實訓的關系。單項實訓應以使學生掌握各單項核算技能與規范為目標，綜合實訓應以培養學生獨立處理全盤業務的能力為目標。單項實訓是綜合實訓的基礎，綜合實訓是在單項實訓基礎上的深化。

3.科學組織、合理規劃各階段的目標與任務。無論是單項實訓，還是綜合實訓，在具體的實施中，教師都應合理規劃每項實訓具體實施的要求、目標和要點，在單項實訓階段，應做好實訓后的講評工作，目的是要使學生掌握和理解商品流通企業會計核算的基本技能和規范，在綜合實訓階段，應以培養學生在單項實訓的基礎上對企業全盤業務的綜合處理能力為目標。

4.在業務處理的規范性上，應以《會計基礎工作規范》為標準。無論單項實訓還是綜合實訓，其基本操作均應以《會計基礎工作規范》為標準，以培養學生良好的職業素養為目標。

5.按照基于工作過程的要求組織實訓。無論是單項實訓還是綜合實訓，均應按照商品流通企業會計核算的真實程序、方法和所使用的憑證、賬簿、報表來組織實訓的開展，以實現“工學結合”的目標。

6.構建科學的評價體系。對于各項實訓的評價，應鼓勵學生互評與教師評價相結合。同時，應以企業的實際工作要求和《會計基礎工作規范》為標準構建實訓教學的評價體系，以培養學生良好的職業素養為目標。