三、商品流通企業會計的實訓內容

（一）基于會計工作過程的能力點訓練分析

要想掌握商品流通企業會計核算的要點，必須把握與其他行業會計的差別，同時進一步了解會計核算的內容。

1.商品流通企業的業務流程分析。商品流通企業經營活動與其他行業有著明顯的不同，在商品流通企業的經濟活動中，購進和銷售活動是企業的基本和關鍵性活動。商品的調入、調出、運輸和儲存等經濟活動都是圍繞購銷活動展開的，并受購銷活動的支配和影響。一般而言，商品流通企業的經濟活動過程主要包括購進和銷售兩個階段，一般沒有生產過程。若將商品流通企業的經濟活動與制造業的經濟活動相比較，其經濟活動表現出以下三個特征：一是企業經濟活動的中心內容是頻繁發生的商品購進和銷售；二是商品存貨在企業全部資產中占有較大的比重，并構成企業資產核算與管理的重點；三是企業營運資金的運動軌跡為“貨幣—商品—貨幣”，即表現為貨幣與商品之間的相互轉換。

2.商品流通核算方法選擇。按照完成商品流通過程中的作用劃分，商品流通業務可以分為相互關聯的批發商品流通和零售商品流通兩個環節；按照商品流通的組織方式不同可分為自營商品流通和聯合經營商品流通；按照經營商品的種類不同可分為專業性商品流通和綜合類商品流通。

從以上分析可知：如果以商品流通企業會計核算的業務流程為載體進行分析，商品流通企業會計的核算無外乎包括商品購進核算、商品銷售核算和商品儲存核算三個環節；如果以商品流通企業經營的對象為載體，商品流通企業會計的核算重點關鍵就在于對商品儲存核算的方法不同。通過學習財務會計的相關知識，一般業務核算的方法學生已經基本掌握，其關鍵點就在于根據不同的經營方式和經營對象選擇恰當的商品儲存核算方法。

綜合商品流通企業的業務流程及經營對象，商品流通核算方法及要點如表1.1所示。

表1.1 基于工作過程的商品流通核算方法選擇要點

（二）商品流通企業會計的實訓內容

為了使學生能夠獨立完成商品流通企業會計的全部工作，應采取階段實訓與綜合實訓相結合的原則，即在理論教學過程中，通過對知識點與能力點的分析，根據學生在學習中應掌握的能力要點，按照任務驅動教學法，將各能力點整合成單項實訓指導，明確各單項任務的規范及范例，并通過具體的實訓加以強化，使學生具備處理會計工作各環節業務的能力。在通過單項實訓的商品流通企業上，通過虛擬一個小型商品流通企業的一個會計期間的實際會計工作任務，采用真實的賬證資料，以會計工作的業務循環為載體，指導學生完成從建賬到日常處理、期末處理、編制會計報表等一個完整會計循環的全部商品流通核算工作，讓學生全面掌握實際的商品流通企業會計工作的核算內容、步驟和操作方法，從而具備商品流通企業會計工作各崗位所必需的會計核算能力，同時培養其細致、準確、有條不紊的專業素質和心理素質；讓學生掌握各項具體的會計工作如何通過不同的會計崗位協同完成，從而搭建起會計工作的整體框架，培養學生的全盤賬務處理能力和各崗位的基本職業判斷能力。

表1.2是商品流通企業會計實訓的內容及要求。

表1.2 商品流通企業會計實訓內容及要求