前年我回老家，背著女兒尋訪舊居。一條兇猛的柏油馬路，劈開了當年記憶中的迷霧。

路邊密布著廢棄垃圾袋，我沿著依稀熟悉的風物，遲疑地向前走，最后找到了被野草和垃圾包圍了的老屋。一個五十多歲的大嬸疑惑地看著我們這兩個不速之客。老家的五棵番石榴樹早已經不存，代之以幾棵瘦弱的小樹，有氣無力地在風中搖擺。老房子周圍一片破敗，極目之處盡皆凋零。蔫頭蔫腦的雞鴨無精打采，老邁的母豬哼哼唧唧。各種垃圾宛然充塞，難聞的氣味飄蕩在空氣中。我惆悵地看著這片少年時代曾經精彩紛呈的天地，羞愧地瞥了瞥背后的女兒。

女兒拍拍我的肩膀：“爸爸，我們走吧……”

我默默地穿過同樣破敗不堪的龍平大隊隊部平房，腳底下傳來咯吱咯吱的聲響。女兒說：“爸爸，我不喜歡你的老家……”

走了一段之后，她又興高采烈地一拍我的肩膀，大喝一聲：“駕！”

就這樣，我在二十多年后返回故鄉。當年桀驁不馴的野猴子，已經變成了一匹馴良的跛馬。

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在這篇文章中，作者葉開回憶了自己的童年生活。他由“記憶樹”——童年故居門前的五棵番石榴樹發散開來，依次寫了兒時攀爬大樹的樂趣、父親在樹下講的歷史故事、小鎮的景色，以及小鎮上的傳奇人物張六……這些童年的故人舊事，零零碎碎的，但讀起來別有一番新鮮感。因為作者在回憶童年的時候，運用自己的想象，將那些童年的場景“夸張了”“拉長了”。讀起來，那些事情仿佛正發生在我們眼前。

文中，作者還提到了現實生活中的故鄉。它并沒有作者回憶的那么美好，更不如想象中那么神奇。這種強烈的對比，其實更加體現了作者對童年生活的懷念。再讀讀這篇文章，試著體會一下那些想象背后的含義吧。

烏篷船

文/周作人

認識作者

周作人（1885—1967），魯迅之弟，著名散文家、文學評論家。代表作有散文集《雨天的書》《風雨談》等。

子榮君：

接到手書，知道你要到我的故鄉去，叫我給你一點什么指導。老實說，我的故鄉，真正覺得可懷戀的地方，并不是那里；但是因為在那里生長，住過十多年，究竟知道一點情形，所以寫這一封信告訴你。

我所要告訴你的，并不是那里的風土人情，那是寫不盡的，但是你到那里一看也就會明白的，不必羅唆[1]地多講。我要說的是一種很有趣的東西，這便是船。你在家鄉平常總坐人力車、電車，或是汽車，但在我的故鄉那里這些都沒有，除了在城內或山上是用轎子以外，普通代步都是用船。船有兩種，普通坐的都是“烏篷船”，白篷的大抵作航船用，坐夜航船到西陵去也有特別的風趣，但是你總不便坐，所以我就可以不說了。烏篷船大的為“四明瓦”（Sy-menngoa），小的為腳劃船（劃讀uoɑ[2]）亦稱小船。但是最適用的還是在這中間的“三道”，亦即三明瓦。

篷是半圓形的，用竹片編成，中夾竹箬，上涂黑油；在兩扇“定篷”之間放著一扇遮陽，也是半圓的，木作格子，嵌著一片片的小魚鱗，徑約一寸，頗有點透明，略似玻璃而堅韌耐用，這就稱為明瓦。三明瓦者，謂其中艙有兩道，后艙有一道明瓦也。船尾用櫓，大抵兩支，船首有竹篙，用以定船。船頭著眉目，狀如老虎，但似在微笑，頗滑稽而不可怕，唯白篷船則無之。三道船篷之高大約可以使你直立，艙寬可以放下一頂方桌，四個人坐著打馬將[3]——這個恐怕你也已學會了罷？小船則真是一葉扁舟，你坐在船底席上，篷頂離你的頭有兩三寸，你的兩手可以擱在左右的舷上，還把手都露出在外邊。在這種船里仿佛是在水面上坐，靠近田岸去時泥土便和你的眼鼻接近，而且遇著風浪，或是坐得少不小心，就會船底朝天，發生危險，但是也頗有趣味，是水鄉的一種特色。不過你總可以不必去坐，最好還是坐那三道船罷。

你如坐船出去，可是不能像坐電車的那樣性急，立刻盼望走到。倘若出城，走三四十里路（我們那里的里程是很短，一里才及英哩三分之一），來回總要預備一天。你坐在船上，應該是游山的態度，看看四周物色，隨處可見的山，岸旁的烏柏，河邊的紅寥和白，漁舍，各式各樣的橋，困倦的時候睡在艙中拿出隨筆來看，或者沖一碗清茶喝喝。偏門外的鑒湖一帶，賀家池，壺觴左近，我都是喜歡的，或者往婁公埠騎驢去游蘭亭（但我勸你還是步行，騎驢或者于你不很相宜），到得暮色蒼然的時候進城上都掛著薛荔的東門來，倒是頗有趣味的事。倘若路上不平靜，你往杭州去時可于下午開船，黃昏時候的景色正最好看，只可惜這一帶地方的名字我都忘記了。夜間睡在艙中，聽水聲櫓聲，來往船只的招呼聲，以及鄉間的犬吠雞鳴，也都很有意思。雇一只船到鄉下去看廟戲，可以了解中國舊戲的真趣味，而且在船上行動自如，要看就看，要睡就睡，要喝酒就喝酒，我覺得也可以算是理想的行樂法。只可惜講維新以來這些演劇與迎會都已禁止，中產階級的低能人別在“布業會館”等處建起“海式”的戲場來，請大家買票看上海的貓兒戲。這些地方你千萬不要去。你到我那故鄉，恐怕沒有一個人認得，我又因為在教書不能陪你去玩，坐夜船，談閑天，實在抱歉而且惆悵。川島君夫婦現在偁山下，本來可以給你介紹，但是你到那里的時候他們恐怕已經離開故鄉了。初寒，善自珍重，不盡。

十五年[4]十一月十八日夜，于北京

注釋：[1]羅唆，即啰唆。

[2]uoɑ，發音同wɑ。

[3]馬將，即麻將。

[4]指民國十五年，即1926年。

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《烏篷船》是一篇小品文，以書信形式抒寫，別具一格。“友人”要到作者的故鄉去，作者在信中開篇就告訴“友人”：故鄉最有特色的風物便是船。于是，作者便開始向“友人”介紹船的種類、形狀、材料、結構和用途。然后又寫了怎樣坐船以及“到鄉下去看廟戲”等種種的“理想的行樂法”。事實上，文中的子榮是周作人的筆名。本文收信人和寫信人是同一人，可以看作作者寂寞的靈魂的內心對白。

全文采用書信體的格式，顯得親切隨意。讀者能從中領略到作者閑適恬淡的情思，進而獲得一種悠然自得的美感。回憶一下，寫書信要注意哪些格式？用怎樣的語氣表達更好？

樂讀單

一、我閱讀我感悟

1.在《王囡囡》一文中，王囡囡是一個怎樣的小孩子？“我”從他那里學到了哪些玩意？（提取信息）

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2.《蠶兒》文末寫蔣老師“看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了”。請結合全文，探究其中蘊含的復雜情感。（推理信息）

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3.《年輕時去遠方漂泊》一文中，作者運用了起承轉合的結構方式構篇，請結合原文，找出“轉”的內容。這樣寫有什么好處？（評鑒信息）

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4.在《蹲在洋車上》和《蠶兒》中，作者運用了第幾人稱的寫法？你認為這樣寫的好處是什么？（評鑒信息）

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二、我閱讀我實踐

1.《烏篷船》介紹了烏篷船的種類、形狀、材料、結構、用途等。試著畫出你理解的烏篷船。（書畫整合）

2.在《蠶兒》中，兩位老師對學生的教育方法不一，學生的感受不同。和同伴交流一下，回憶你和老師之間發生的教育故事，你有過怎樣的感受？（口語交際）

三、我閱讀我挑戰

向愛讀書的你推薦以下作品，請你根據自己的閱讀能力來選讀。

1.《萬水千山走遍》三毛

這是一部游記，講述三毛走遍萬水千山的所見所聞。作者以犀利的眼光及嫻熟的筆法講述了拉美地區的人情風土。真誠而樸實的文字，將教會你如何做一個堅韌的人。請你跟隨三毛的文字，去感受不一樣的異國生活吧！

2.《故鄉的野菜》周作人

《故鄉的野菜》是周作人的散文名篇，通過對家鄉野菜的描寫，勾勒了一幅幅浙東古樸清純的民俗畫卷，流露出品花賞草的閑適情趣，也表達了作者對故鄉的深情懷念。

3.《呼蘭河傳》蕭紅

《呼蘭河傳》是蕭紅以自己的家鄉與童年生活為原型創作的一部小說。小說中的人物鮮活而真切。從中我們感受到蕭紅的童年是不幸的，卻又是快樂的、有趣的。閱讀時，你會情不自禁地被作者帶入20世紀二三十年代的東北呼蘭河，和作者一起感受作品中人物的喜怒哀樂、悲歡離合。