一句話，學校的聲望不再完全依賴于校長個人的人格力量和組織才能。我們學校日常工作中的這種一刀切的傾向也有它的缺點，在這樣的條件下學校和學生的個性都不能得到發展。公共考試——以及建立于這種考試之上的學校工作系統——必然限制個性、性格及文化修養的培養。因為當同一考試同時在全國范圍內舉行時，我們可以被測量出什么呢？學生想些什么，或者他知道些什么，或者是將他的所見所聞寫下來？顯然，后者因為允許主考官和應試者...