未來20年的社會將會發生翻天覆地的變革，即將出現殘酷的智能競爭。如果我們還沿用傳統觀念來教育孩子，那么我們孩子的素質根本跟不上未來社會的發展，必然被高速變革的社會所淘汰。

我們必須只有從現在做起，才能保證我們孩子將來的智力能夠代表人類最優秀的生產力。

16年前，我開始用我自己摸索的一套方法來教育我的孩子，并一直堅持到孩子的15歲；16年后，我享受著孩子成長給我帶來的快樂：

在我生日的時候，我孩子會親自譜兩支鋼琴曲，刻成光盤當做生日禮物送給我；

每逢周末，我孩子從大學回到家，進門的第一時間總是習慣性地演奏鋼琴，他現在特別喜歡演奏肖邦的《夢幻曲》和《革命練習曲》；

時常給我一個驚喜，說又有一個科研項目批下來了，他當科研小組的組長；

不時地跟我匯報著科研項目的進展，有失敗有成功，令我也跟隨著他的喜怒哀樂心情波動；

前段時間又告訴我，他打算學小提琴了，學費是他自己當鋼琴調音師賺來的。

這所有的一切，得益于我為他建立了良好的家庭教育環境，保持了孩子的各種天生的優秀品性。在這里，我非常榮幸地跟大家分享我16年以來摸索出來的方法與實踐，一起來探尋教育的根本。我一直以來認為，教育是一種長期的堅持摸索，而在我這整個的摸索過程當中，國外育兒專家和專著所闡述的各種已有的研究成果，一直是指導我前行的明燈。我對我自己孩子親身實現的教育實驗與實踐則是鋪墊我前進路上的堅石。

我在摸索教育方法的過程當中，走過許多彎路，遇到過許多問題和困難，但是我內心十分堅定，我對天才還是庸才，是由人的先天遺傳或稟賦等決定的這種悲觀論調持堅決否定的態度，因為我堅信科學，堅信200年以來世界上很多大師們所提出的育兒理論，堅信自己的孩子不比其他孩子差，所以我認定這本書即將呈現的方法是正確的。

盡管我這個家庭是中國千千萬萬家庭中一個最最普通而平凡的家庭，盡管我不認為我的孩子天生智商會高于普通孩子，但是我堅信，在我的一生當中，我至少要把自己的孩子培養成有出息的孩子，至少能為社會、為人類多貢獻一個有用的人，而非庸才，所以我堅持下來了，用這個方法一直伴隨著我孩子的整個成長過程，讓他具備了全面成功的潛質。

他愛好自然科學：

7歲開始學習大學的物理學、化學、地理學、生物學、考古學、細菌學、天文學、人類文明史、高能物理學、生物進化論、古文字學等學科。

他酷愛數學，尤其是奧林匹克數學：

10歲學完小學奧數《啟蒙篇》《基礎篇》《提高篇》三部及初中奧林匹克數學。12歲學完高中奧林匹克數學。13歲學完大學《高等數學》《高等代數》。

他愛好圖畫：

圖畫非常有創意，注重幾何構圖，大寫意的繪畫技能出類拔萃，喜歡憑記憶把動物、植物圖像畫出來。12歲在他自己的小學校舉辦個人圖畫展。

他愛好雕塑：

喜歡用泡沫塑料雕塑各種動物。

他愛好手工：

小學二年級時做了班里的手工課代課，喜歡用塑料積木拼裝任何一種象形物，喜歡手工折紙。

他愛好三維動畫模型制作：

喜歡設計3D動畫模型。

他愛好攝影：

2002年，他的攝影圖片獲得廣州市中小學生攝影作品決賽二等獎。

他愛好外語：

能說一口流利的美國口語，十歲開始自學法語與日語。

他愛好法律：

12歲學完美國、歐洲主要國家、中國的基本民法與刑法。

他愛好音樂：

4歲半開始學習電子琴，7歲轉學手風琴，8歲考手風琴（四級）；9歲轉學鋼琴，10歲跟星海音樂學院鋼琴老師李萍青學習鋼琴，11歲跟星海音樂學院韓進教授學習鋼琴，12歲考了鋼琴六級（彈奏：“優秀”，視彈：“優良”）和鋼琴十級。在大學業余期間為音樂學校調音。

他愛好作曲：

精通樂理，通曉世界鋼琴名曲，喜歡改編貝多芬的鋼琴曲，喜歡創作鋼琴曲。10歲前已創作幾十首鋼琴曲。小學六年級時，他為學校創作的鋼琴曲被學校選為“體育節”校歌。

還有一些表現，如：廣州海洋館的魚類專家考他海洋館里的魚，他全答對了；在英語沙龍里，他跟外國人說得很歡快；2000年6月（11歲），他為首批航天員創作鋼琴曲《獻給航天員的歌》；2000年12月，《現代小學生報》《廣州青年報》《廣州市少年宮》聯合在廣州市少年宮舉辦《小主人論壇》，在《小主人論壇》現場上他演奏他自己創作的鋼琴曲《媽媽圓舞曲》；2000年12月，他被廣州市《現代小學生報》特聘為科學版小編輯；2001年10月20日（12歲），星期六上午中央電視一臺（CCTV-1）報道了他的數學能力、作曲能力、自然科學知識能力的專題片，片名《超級自然科學迷》。

2003年10月22日，他榮幸地收到楊利偉寫給他的親筆信與楊利偉親筆簽名的兩張照片。

2003年12月，《中國中學生報》（英文版）頭版全版專題報道他的綜合素質。2004年1月，廣東電臺采訪他，采訪的專題報道通過廣東電臺國際頻道向全世界華人廣播。

他現在在大學學習，領導兩個學校審批通過的研究項目，這些項目的研究成果均是能夠造福于民眾，改變人們生活方式的。他現在的理想是做一名核物理學家。

目前可能很多家長會質疑，孩子學這么多，怎么會快樂呢？您肯定會覺得不可思議：

“是誰家家長逼得孩子在這么小的年紀擁有如此之多的知識和能力？”

“孩子的天真童年難道就這樣被剝奪？”

“天才兒童只是少數，根本與我無關，我只希望孩子過一個童話童年。”“我自己本身就很平庸，所以我的孩子也很平常。”

這些觀點，也曾經在我腦海里有過。但是當我發現自己的方法在我孩子身上慢慢顯現成果時，我的這些觀點被徹底扭轉。現在，我和我的孩子都相信：每一個孩子都可以是天才兒童，每一個天才兒童都可以擁有一個童話童年。

而且，我相信，未來20年社會將發生翻天覆地的變革，會出現殘酷的智能競爭，如果我們還沿用傳統觀念來教育孩子，那么我們孩子的智力根本跟不上社會的發展，必然被高速變革的社會所淘汰，我們必須從現在做起，才能保證我們孩子將來的智力能夠代表人類最優秀的生產力。