真正的教育始終伴隨科學的方法。教育孩子不能盲目蠻干，也不能隨心所欲。

家庭教育不是父母不擇手段的單向灌輸，而是與孩子雙向交流，共同成長。

糾誤：父母普遍認識之一：這么做都是為你好

筆者常對父母們表示：“我理解你們的感受，但我不贊成你們的做法。”

父母關愛孩子的心情值得理解，但許多父母對待孩子的方式卻需要商榷。當然，我們不可否認，無論父母對待孩子的方式如何，都是出于關愛。

可是，關愛孩子的心情與教養孩子的方式不是一回事。很多人常常將這兩者混為一談。“我這么做都是為他好！”這是人們最常聽到的一句話。這話乍聽起來很有道理，但卻經不起推敲。教育孩子的言行不應出于父母的主觀心情或一時情緒，而應該根據孩子的現狀和科學的方式方法。

為人父母，我們應時常問自己：是否太過沉靜于自己的心情，忽視了教養孩子的科學性。

改變觀念

作為父母，我們應懂得這樣的道理：值得理解的事并不一定正確。比如父母或爺爺、奶奶溺愛孩子，我們理解長輩對下一代的關愛，但溺愛是不對的。

為人父母需要情感，但真正為孩子好僅有一片心是不夠的，更需要科學的知識和方法。在教養孩子的過程中，我們務必要客觀分析孩子的現狀，做到科學施教才能達到為孩子好的目的。

父母在尋求他人認同和孩子理解的同時，更應客觀審視自己的所作所為是否科學得當。

糾誤：父母普遍認識二：等你做父母就明白了

當孩子對父母有意見時，父母最常說的一句話：“等你做了父母，你就明白了！”

的確，不當父母難知父母心。許多人，年幼時對父母的管教不以為然，等到自己做了父母，教管起自己的孩子，終于理解當年的父母心。于是，當自己的孩子也不服自己管教時，不免有了上述感嘆。

這一切似乎天衣無縫。然而，正如我們剛才討論的一樣：父母心，固然值得理解，但父母的做法是否科學卻不盡然。如果只是因為理解了父母心，就一味承襲父母教養子女的方式豈非太過草率，難免誤入惡性循環的怪圈。

提高認識

為人父母，大多是雙重身份——既是孩子的父母，也是父母的孩子。

許多人，身為子女不喜歡受父母限制，作為父母卻又處處干涉孩子。面對孩子，許多人習慣將意志強加給孩子；面對父母，又習慣把焦點放在父母的不足之處耿耿于懷。這樣的人只在乎自己的感受，未免自我中心，不懂理解和換位思考。

有些人，理解了父母，或者說習慣了父母對待自己的方式，覺得順理成章就全盤承襲、盲目照搬；還有一些人，理解孩子后便抱怨、記恨自己父母的不足，完全否定父母的一切。這兩種做法都過于偏激。

從情感角度而言，我們應理解自己的父母。父母畢竟只是平凡人，不是神，是人就有他的局限性，我們不能因為父母無心的過錯不愛他們。但我們也不能因為愛父母是非不分。從理性的角度來說，我們應客觀看待父母教育我們的方式，不可盲目承襲。

一方面，即使父母曾有過某些不當或失誤，但父母養大我們畢竟不易，我們應懂得感恩并以此作為自己孩子的榜樣；另一方面，我們應客觀分析，吸取父母的經驗教訓，去其糟粕、取其精華，再結合孩子的實際進行教導和培養，才能更好地教育孩子。

其實，說“等你做了父母你就明白了”，無非是希望得到孩子的理解。然而這樣的話，對未成年的孩子而言又能有什么說服力。

想要得到孩子的理解，贏得孩子的配合，與其說些不著邊際、令孩子費解的空話，不如在了解孩子的基礎上更正教養方式，這樣才能獲得孩子的認同與配合。