父愛和母愛都是人間的第一情，但是父愛與母愛的方式和效果又有很多不同，正是這些不同才使孩子在家中得到的愛沒有空缺，所以，聰明的母親要重視父親在教育女兒過程中的作用。

從小到大，女人身上都有一種濃濃的母性：小女孩過家家，總想做個有孩子的媽媽；喜歡懷里抱著布娃娃，甚至是一個象征性的孩子；喜歡百般呵護自己的孩子……尤其是女孩成為母親后，這種天性中的細心與溫柔就會被更加完全地激發出來，她們對孩子無微不至的關懷，幾乎是無人能比的，同時，她們也不相信任何人能像她們那樣去照顧自己的孩子，甚至是孩子的父親。

但是，這樣的母親完全忽略了一點，孩子在需要母親百般呵護的同時，也需要父愛。有人曾總結出母愛與父愛的不同：“母親教孩子怎么吃飯，父親教孩子怎么走路；母親要孩子衣服穿得體面，父親要孩子人格保持尊嚴；母親總想孩子守在身邊，父親總讓孩子出去闖蕩；母親教孩子怎樣關心別人，父親教孩子怎樣戰勝敵人；母親用淚水為孩子送行，父親用目光為孩子送別；母親給孩子生命，父親給孩子靈魂……”因此，只有父愛母愛俱全的孩子才能成為一個身心健康的孩子。

確實，母親與父親對孩子的不同的教育方式，是成就一個孩子全面發展的必要前提，在孩子成長過程中必不可少，二者的相互結合才能在孩子的健康成長中發揮積極的作用。因此，若想女兒正常地發育成長，家庭教育中一定不要忽視父親對女兒的教育作用。

父親教育對女兒的影響主要表現在兩個方面：一是女孩的氣質，二是女孩的生理發育。

心理學家弗洛伊德認為，父親是女兒形成女性氣質的導引者、支持者和認可者，對女兒性別角色的分化具有很大作用。女兒的心理發展過程中普遍存在一種現象，即在3歲左右開始從與母親的一體關系中分裂開來，把較大一部分情感投向與父親的關系上。小姑娘到了3歲左右，認知能力和獨立性都有了較大提高，達到了一個轉折點，意識里開始清晰地發現父親，就這樣女兒打破了與母親渾然一體的關系。

美國和新西蘭研究人員的一項聯合研究表明，父女關系如何，不僅對小女孩的心理影響大，而且這些影響還通過心理、神經和內分泌左右小女孩的發育，要么促使其正常到達青春期，要么提前或延遲其跨入青春期。

育女心得

盡管父親的愛有時表達得過于暴躁、太不近人情，但是他自有他那樣做的理由，他的那些做法母親也是模仿不來的，這就是父愛與母愛的不同，是成就孩子的最有效的組合。所以，好媽媽要重視爸爸在教育女兒過程中的作用。

（1）允許父愛的恰當介入

在女兒的成長過程中，3～5歲是父愛介入的最好時期。女兒的心理發展過程中普遍存在一種現象，即從3歲左右開始，女兒把對母親的情感慢慢部分轉移到父親身上，父親是女兒接觸到的第一個男性形象，女兒對男性的認識往往是以自己的父親為參照的。沒有父親的參與，女兒會過于依戀母親，因此也極易變得幼稚與依賴。父親的介入，讓女兒體會到除了在媽媽那里可以找到安全感和親密感，在父親那里也可以得到。

（2）用玩耍的方式和女兒溝通

父親的角色可以促進女兒的成長與獨立能力的發展，以身作則和陪女兒玩游戲是最好的溝通模式。因為父親不善于用語言表達情感，所以通過游戲活動，父親可以讓女兒體會到他們的關愛，如爬山、游泳、打球等。

有人曾將父愛比作火，將母愛比作水。因為，多數父親都會給女兒一種天生的恐懼，他們立下的規矩不容侵犯，如同火一樣，稍微觸摸就會熾疼半天，所以女兒總是和父親保持一定的距離。而母親則給女兒一種容易接近的感覺，母愛總像水一樣溫柔、細膩，因此就有了“嚴父慈母”之說。但是作為母親，有時候也需要用火把水燒燙，讓女兒感受一下母愛的嚴酷，讓女兒認識到世界上還有更加嚴酷的現實，這就是水火結合成功教育女兒的方法。