1.不會學習的人是文盲

面對未來，人與人之間沒有區別，都站在同一條起跑線上。面對未來，無論級別高低、年齡大小，就看你的學習力如何。現在的社會，學習力成了人們惟一的競爭力。職場新人是站在時代潮頭的人群，最應做最善于學習的人，最應做最精于實踐、最長于運用的人。而學習和實踐的標桿與目標，就是“出手即精品”。不學習新知識，不掌握新技能，就不能很好地勝任自己的工作。

學習方法事實上決定了你的成績，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹，但用電鋸10分鐘就完事了。如果你沒有好的方法，即使你每天刻苦學習，你也不會取得好成績。因此，你會經常看到那些整天抱著書本，戴著厚厚眼鏡的人，一上考場常常被打得一敗涂地。為什么？因為他們的學習方法不對。方法好，事半功倍；方法不好，事倍功半。

“30年前，我們不善于學習，這意味著無知；30年后的今天，我們還在一味地向西方學習，這意味著我們的無能。”上海交通大學教授徐飛這么強調構建中國式企業管理體系的重要性。

在“首屆學習型浙江——國際培訓論壇”上，“如果說19世紀的文盲定義為不識字的話，那么20世紀的文盲是不懂電腦，而21世紀的文盲則是不會學習。”“經驗是種負債，而學習才是資產，不會學習就無法生存”成了大家的口頭禪和共識。

有一個做人力資源的朋友向筆者抱怨說，他的老板熱衷于現代人力資源管理，搞淘汰制，每年必定有裁員名額下達給他們。剛開始一兩年還好做，總有做不好的要裁。后來，隨著公司的發展和制度的完善，員工表現良好，幾乎沒有什么必裁之人，但老板還是堅持按名額裁。結果呢，人裁了，年終獎也省了；可一開年，就馬上覺得人手不夠了。便又要去招新，打廣告、訂展位、出試題、筆試面試、遇上難得的好人才還要攻心許諾，搞得人仰馬翻的，方才招到幾名合適的人，卻又要進行企業培訓才能上崗，還有試用期什么的，鬧騰了三四個月，花費了大量人力物力財力。好了，現在總算人員穩定了吧，才剛過得幾個月，又到年底，又裁人，搞得對薪酬管理體系總沒有空來好好地研究一下，導致一些工資老不見漲的骨干人員不滿，主動辭職。何必要拘于淘汰制呢？有不能勝任的，辭了就是。可是，個個都好，也要裁，又要招，不進行成本核算嗎？

中國企業樂于學習，卻不善于學習，“形似神不似”的學習結果讓人失望。看到了人家的裁員行為，卻忽視了人家“選、育、用、留”的人力資源策略；借鑒了人家裁員的決心與膽量，卻忽略了人家的智慧與藝術。隨著更多跨國公司進入中國，裁員也會和產品降價一樣平常；但企業還是要知道，裁員帶來的，不只是人力資本的降低，還有人力資源的流失、對留任員工的心理影響，和對企業形象的傷害。一些企業的垮臺，與領導人的盲目學習有很大關系，照搬照套，拿來主義，為學習而學習，最終導致了自身的滅亡。

不會學習的人，永遠無法融入時代。朋友小呂給筆者舉了個生活中的例子。他有一位姨母，兒子非常孝順，平時日子過得還是挺愜意。但有一次他去她家探望她時，數九寒天的，居然發現70多歲的她，佝僂著身子在衛生間里用大盆吃力地搓衣服！家里有洗衣機為什么不用？她解釋說是不會用，“按鍵太多了，看不懂，兒子媳婦都教過了，但學不會，也不想學，這鍵那鍵的，哪記得清哦！”因為親家母病危，兒子陪媳婦請假回老家了，孫子寄宿，可憐的姨母只好手洗衣服。生活中這樣的人有很多。他們從主觀上對學習生畏，從不敢學到不想學、沒學到、沒有學，所以做不到。學習并不見得都是很難的事，有時候是我們自己想得太復雜了。其實，就算難點又怎么樣？世上無難事，只怕有心人。如果從觀念上抗拒學習，那才是徹底堵住了自己的學習之路。

2.讀書不萬能，不讀書萬不能

雖然筆者不遺余力地告訴大家，學習并非只有讀書一條途徑，無非也就是想說，要學會從多角度學習罷了。讀書雖非唯一的學習途徑，卻是最重要最根本的途徑，是萬萬不可丟的。若談更新知識，讀書不萬能，不讀書萬不能。

一位年輕朋友前幾天有些苦惱地對筆者說，她以前很喜歡讀書，曾經在學校時還組織過同學讀書會。走上工作崗位后她卻發現，自己很“落伍”了。同事們與她一道上街，見她習慣性地往書店走，都笑她，說現代社會早已進入了讀圖和讀屏（電視與電腦）時代，報刊亭里也有那么多精美畫冊和時尚雜志，干嗎還老是光知道花時間啃那些文字書本？同時，她自己也感覺時間不夠，精力有限。想放棄讀書的愛好，卻又擔心青春短暫，知識老化，問我該怎么辦。

更新知識，還需不需要讀書？其實，現在不讀書的理由很充分：平時工作緊張，生活節奏太快，時間也不夠用；而書價高漲也是一個因素。那么讀圖、讀屏呢？既可以使人放松，也可以獲得最新的、鮮活的知識。這都是事實。不過，我還是在其中看到了一種危機。前些年，某友也曾有過一段不讀書的日子。那時，家里剛剛買了一臺大屏幕的電視機，每天下班回到家，第一個動作就是打開電視機，從新聞時事、世界軍事、生活百科、歌舞娛樂到選秀競美，各種信息讓人目不暇接。更有永遠也播不完的電視連續劇，坐到電視機前，一晚上很快就過去了。那種日子既悠閑也輕松，但也漸漸產生了一種空虛和恐慌的感覺，發現自己陷入了一種無形的陷阱。日子過去很多了，驀然回首，卻發現什么也沒有獲得，腦子里空蕩蕩的，圖像雜亂，知識零碎。到后來更發現，電視里人物互相混淆，很難完整地說出一個故事。家里人與他一起看電視，突然問到劇中人物姓名和臺詞，他常常答不上來。便惹來對方一陣嗔怪：怎么年紀輕輕就得了老年癡呆癥似的！

某友這才猛然警覺，讀圖和讀屏生活，很容易使人產生依賴，就像吸毒者對毒品產生依賴一樣，它會使人在輕松舒適之中，不知不覺地沉入廢棄獨立思考的陷阱，到后來就會變得越來越傻！

在視訊和網絡高度發達的時代，放棄讀書，真會使人變得麻木癡呆嗎？筆者為此曾向一位搞心理學研究的朋友請教過。朋友告訴我，這是有科學根據的。人腦的形象思維和邏輯思維功能，是經過長期社會實踐形成的。生產勞動、藝術創造、與大自然接觸，幫助人腦形成形象思維能力；而科學實驗和哲學思辨，則幫助人腦形成邏輯思維功能。人們的日常生活也離不開想象和推理。這方面的能力差了，就表現為癡呆，成為“傻瓜”，而讀書則是防止大腦退化的最好方法。因為文藝作品的形象具有間接性，必須通過聯想和想象產生，讀作品可以訓練形象思維。而哲學和歷史方面著作的閱讀，則能夠很好地鍛煉邏輯思維。而現代生活中的圖畫和視屏，往往把現成答案直接、徹底擺出來，取消了受眾聯想和推理的過程，從而使人們形成對圖畫和視屏的依賴，不知不覺地陷入“傻瓜陷阱”之中。

3.學習不能吃老本

“老本”就如同是懶漢掛在胸前的圓餅，如果懶得去轉一轉、動一動，它很快就會從你的面前消失；如果不及時去補充一張新餅，可能很快就會挨餓。學習也一樣，不能因為自己在大學里學的有專業，工作有分工，干的是自己的老本行，就放松自己的學習。學習的事，沒有任何老本可以吃。

筆者一個朋友的妻子叫小燕，她在大學時學的是檔案管理專業，畢業時轉行做了公關營銷。做了幾年后，她覺得太累，想過安穩些的生活，便報考了一個廳級單位的公務員，很幸運（還是不幸？）地便被錄用了，分配到新成立的信息處工作，又轉行做回了本專業——檔案管理。小燕對自己的這份工作非常有信心。她想，自己連復雜的營銷都做得那么好，何況管理這樣不會動的“死”檔案？再怎么說，自己還是科班出身，大學時還拿到過專業獎學金呢！而且領導也很信任她，說她是單位唯一一個檔案專業畢業的大學生，關于檔案的事就由她全權負責管理。

于是，小燕便翻出了大學時的專業書，仔細核算，列出清單，購買相關的設備、工具、材料，領導也很爽快地批下來了。接下去的幾個月，小燕認真投身其中，把各類文書檔案、人事檔案都整理得井井有條，檔案室煥然一新，領導們交口稱贊，小燕心里也非常自得。但就在前段時間上級檔案部門檢查過后，小燕卻被領導一頓嚴厲的批評，險些被處分。為什么呢？

原來，新的《檔案法》實施后，小燕沒有認真去學習新《檔案法》，自己的整理方法完全過時了還渾然不知。她按照大學教科書上的方法進行分類，并將同一類檔案“訂卷”，用棉線裝訂成一個大卷并重新編頁。可是現在的方法卻是按件裝，一份文件算一件，同一類的只要裝進同一案盒就可以了，也不用重編頁碼。而小燕精心編排的角標什么的，更是早就淘汰了。同時，上級檔案部門還對領導建議說，檔案應盡快實施電子化管理。小燕幾個月來的工作要重新返工不說，原先買的過時材料也浪費了不少錢，怪不得領導震怒了。好在小燕誠心檢討，領導也民主，說自己沒及時送小燕去接受培訓，也有責任。

小燕與領導犯的同一個錯誤都是，沒有意識到萬事萬物都在發展，科技在進步，技術也在更新；仗著自己是“科班出身”就輕視技能培訓，認為自己有“老本”可以“吃”，那隨時可能會被時代所拋棄。況且，我們大學的教育模式還有許多值得改進的地方，就像有的畢業生，學外貿的不會填寫報關單，學金融的沒有見過銀行匯票，學財會專業的沒有真正做過賬，走上工作崗位，就更應該去充充電，才能有更好適應工作的需要，自己才能有更大的發展。

4.讀死書是死路一條

財富是靠不住的。今日的富翁，說不定是明日的乞丐。惟有本身的學問、才干，才是真實的本錢。學歷也是靠不住的，今天的高學歷，只能說明你目前具有了一定的學識，但并不代表明天你就能適應時代發展的需要。惟有自身真正的素質、能力，才是贏得未來的金鑰匙。

小黃是某大學文化與傳播學院的高才生，但她畢業后，并沒有像其他同學一樣走進報社去當“無冕之王”，而是選擇了自己創業。產生這種念頭的原因是，她大學實習的時候，是在一家行業報紙，故而對建筑裝飾行業了解比較深入。她曾在短短的三個月之內采訪、寫作、發表了20余篇大塊頭的關于建筑裝飾行業的文章，受到了業界的好評和報社領導的交口稱贊。報社領導有意留下小黃在報社發展，但是她的直覺告訴自己，她應該自己創業，這樣會有更加廣闊的天地。

在實習期間，她曾購買了許多關于創業、融資、經營管理的書籍。一有空的時間，她就坐下來學習，并把重點內容摘抄下來。她甚至把有關MBA主干課程的書都讀了一遍。當她感覺自己已經是羽翼豐滿的時候，開始創辦了一家建筑裝飾公司。

她按照從書本上學來的知識，從公司選址、公司招牌、公司室內外裝飾、公司運營……都嚴格按照她從書本上學到的東西來執行。她把大把大把的資金花在公司的裝修裝飾和廣告策劃上；而在業務上，她又選擇廉價材料，選擇薪水較低的工人。巨額的廣告宣傳，給她帶來了不菲的轟動效應。公司剛開業的幾個月里，業務做得相當紅火。

但是好景不長。由于她照本宣科，照抄教科書的理論和一些創業書籍的技巧，沒有真正深入到客戶中，去了解客戶的真正需求，而是一味地去追求經濟效益，施工質量沒有得到控制，發生了多起客戶索賠事件，還有兩起被電視臺曝了光。不到半年時間，她經營的公司幾乎進入了破產倒閉的邊緣。

她開始痛定思痛，認真反思自己的管理。她深深感到，自己不應該完全照本宣科，被各種框框條條約束；也不應當高高在上，不深入到客戶中去發現問題。她開始轉變經營思路，經常深入到工地，到客戶家中了解情況。她深深地感受到：“顧客能夠把活兒給我，我應當非常感激。拿到一個工程項目，不能再像以前一樣選擇廉價材料，選擇廉價工人；而是找最好的材料，選擇技術最精的工人組織施工。雖然這樣做的結果，是當時可能推動了更多的機會。”但后來有許多人仍主動幫她進行推廣宣傳，因為工程質量是人人都能看得見的。

她充分認識到，自己起初創業失敗的原因就是在于死讀書，讀死書，過分強調過程管理，而忽視了建筑施工企業的命根子——工程質量。她開始狠抓施工質量，簡直達到了無人不曉的地步。讀死書導致了她第一次創業受挫；但正因為她的不斷學習，挽救了她的企業，也幫她實現了自己的夢想。30出頭時，她的資產已經過億，成為行業里的“大姐大”。

5.高學歷≠高效益

高學歷并不意味著就一定能夠成功，高投資也并不一定就有高收益。開創一項新的事業，具備高學歷會獲得一些比別人多的優勢。但要把這種優勢發揮好，還必須進行不斷地學習，不斷進行實踐；讓知識在實踐的樂土中綻放出美麗的鮮花，結出豐碩的果實。