0～3個月寶寶說話從這里開始

寶寶說話需具備的條件

寶寶要學說話并不是一件容易的事，家長要遵循寶寶學說話的各個進展階段，利用這些進展階段，提供良好的教育條件讓寶寶盡早說話。

寶寶的早期教育會經歷兩個時期。第一個時期，主要是接受感知經驗，包括大腦的聽覺經驗、視覺經驗、觸覺經驗、味覺經驗等。這一時期家長往往把大量信息存儲在寶寶的大腦里從而使寶寶的感知經驗增加，以后可提取的信息與經驗也就增加了。第二個時期則是使用這些經驗的時期。

0～3個月的寶寶處于第一個時期，所以生活中出現的小鳥叫聲、水流的嘩嘩聲、汽車的嘟嘟聲等，都可以讓寶寶接觸和感受更加廣泛的語言環境。另外，父母還可以一邊做家務一邊和寶寶說話，不要讓寶寶生活的環境太過安靜。生活中的一切聲音，對于寶寶來說都是最好的語言教材。

每個階段孩子應達到的標準

語言是人與人溝通的橋梁，是人與外界發生聯系的最佳途徑，對寶寶來說，學習語言能讓他與外界建立更多的聯系，通過語言的交流，讓父母了解他的需求。一般情況，寶寶說話總是有先有后的，但只要大致達到以下程度就是正常的：

0～3個月 寶寶會發出沒有任何意義的聲音，這些聲音主要是由寶寶的口腔活動發出來，并沒有特殊的語言意義。這個時期的寶寶主要是以接受信息為主，即以學聽話為主

4～8個月 寶寶會“咿咿呀呀”地同父母做出回應，發出笑聲，也會因為高興而尖叫，哭鬧時聽到父母的聲音，會轉移注意力，這個時期的寶寶仍然主要以接受信息為主

9～12個月 會發出一連串的“咿呀”學語聲，會轉向聲源，如電視、音響，知道自己的名字，會試著模仿大人的聲音，這時的寶寶開始由接受信息階段向表達信息階段過渡，開始學說話

1歲6個月 會出現很多有意義的詞匯，如爸爸、媽媽，會揮手表示再見，會模仿簡單的聲音。這個時期，寶寶正式進入了表達信息階段，開始學說話了

2歲 會說的詞語增多，可以使用簡單的語匯與父母互動、表達意思，同時也會了解父母給予的抱抱、親親等簡單指令，也會跟著大人說狗、花、車等簡單的單字

2歲6個月 會用簡單的單字拼成不完整的句子，如喝水、給我等要求別人做什么的句子，會重復一句話的最后一兩個字，會認識電視上常見的物品，語言發展較快的寶寶，已經可以說清楚常用的簡單句子

3歲 能明白物體的功能和相關性，如杯子用來盛水；開始明白物體的相反和相對性，如黑和白、大和小、停和動等；能說出簡單指令，如去找媽媽，把東西給媽媽等；能提問并能回答簡單的問題，如誰、是什么、在哪里、為什么等；會用言語表達自己的情緒和喜好。總之，3歲的寶寶又一次進入了語言表達的高峰時期

理解寶寶的啼哭

寶寶啼哭所代表的信息是多方面的，大致可以分為生理需求、心理反應、病理狀況等三種。寶寶的這三種宣泄方式是不同的，爸爸媽媽應該注意區分。寶寶哭時，最好盡快予以安撫。因為這樣可以讓他知道他跟媽媽是可以有效溝通的。

如果父母不了解寶寶的哭聲，很容易使父母焦慮，這也是阻礙親子互動的原因之一。我們在鼓勵、關心和愛撫寶寶之前，在忙著沖泡奶粉之前，先用眼睛看著寶寶，跟他講話，就會從寶寶的眼神中領悟哭鬧的真正原因，他可能不是要牛奶，也可能不是要換尿布。因此，媽媽們必須耐心地觀察寶寶，然后才能了解寶寶真正的需要。

有些時候，寶寶哭泣的理由，即使最敏感的媽媽也無法了解。在這個時候，可以換另一種未曾做過的方法來吸引寶寶的注意，千萬記得不要操之過急，此時的寶寶不見得能很快就有反應，這需要一個循序漸進的過程，要給寶寶一點時間讓寶寶注意到這種改變才可以，然后他才能安靜下來。

寶寶隨著年齡增長，哭的現象逐漸減少。但有些生理發育方面帶來的痛苦，如寶寶出牙感到難受等，還會引起寶寶啼哭。總之，家長必須對寶寶的啼哭有思想準備，并要采取合乎情理的科學態度去對待。

把握寶寶語言能力發育的特點

0～3個月寶寶語言能力發育特點

1.發兩個音節的音

除哭聲外，有時還能自然地發出兩個音節的音。如：“gao，la、ma”等。

2.見人會笑

見到親人時或逗引孩子，他會發出短暫而真實的笑聲。

3.興奮時有表情

寶寶見到令他高興的物體時，會出現呼吸加深，全身用勁等興奮的表情。

1～3個月寶寶語言可達水平

1.自發細小喉音

自己會發出一些細小的喉音。

2.當母親與孩子談話時孩子能注視母親的面孔，有時能上、下點頭。

3.從表情看。還沒有直接的注意能力，面部沒有表情。

激發寶寶語言的訓練

當父母和寶寶說話時

讓寶寶用聲音來回答，并讓他發出“哎”“啊”“嗚”“哦”的聲音。用非常生動的聲音和寶寶說話，這時寶寶就會扭動全身，試圖朝你吐舌頭。

與寶寶的距離

和寶寶的臉保持20～25厘米的距離：看著寶寶的眼睛和他說話，寶寶很快就會和父母進行交談。

父母在做其他事情的時候

和寶寶說話，引起寶寶的注意。如寶寶啼哭時媽媽發出同樣的聲音，寶寶能夠回應性地發音；媽媽和寶寶說話時，寶寶會小嘴模仿開合，或發出聲音來回答。

當寶寶覺醒不餓時

他會自己發出“啊不啊不”的聲音，這時媽媽可在一旁也同樣叫“啊不啊不”，促進寶寶多次發音。

媽媽糾正寶寶說話時

媽媽改說寶寶前幾天發出的一些聲音，讓寶寶再做響應。也可以用錄音機錄下寶寶的聲音，在他睡醒時播放給他聽。當寶寶饑餓啼哭時，聽到腳步聲或奶瓶聲，寶寶會停哭轉頭觀看或停哭等待。

與寶寶親切交談時

首先要把寶寶看成一個能聽得懂話的孩子，隨時與他親切交談，使他充分感受語言信息，如“寶寶醒了，媽媽來了”，“寶寶，望著媽媽笑一笑”等。

逗寶寶發出笑聲

寶寶一般在滿月后就會笑了，從這個時候開始要經常逗寶寶發笑，盡量使寶寶笑出聲音，這是激活寶寶語言的前期準備，同時也是促進他發音器官成熟的有效手段。如撓癢寶寶的身體和手腳，向寶寶扮笑臉、吹口哨、搖鈴鼓、捉迷藏等等，逗他發出笑聲。

小貼士

寶寶并不會一直在父母身邊生活，隨著成長，他將處于較為復雜的環境中，對與父母來說，最好在寶寶的嬰兒時期，就給他安排一個較大的生活環境，為以后的生活打下基礎。

把握寶寶自發的發聲機會

在戶外活動中，遇到寶寶感興趣的人和物，他也會高興地咿呀做聲。一旦寶寶發出了咿呀聲，父母就要富有感情地稱贊他、觸摸他，與他“你一言，我一語”地交談，父母潛移默化地影響寶寶，讓寶寶喜歡上發音。

0～3個月的寶寶經常說雙元音如：“咿咿”“呀呀”“嘿嘿”“呃呃”或者拉長一個元音發“啊……”這時大人用夸張的口型同寶寶對話，會引發寶寶發聲同大人對話。有時寶寶會大聲同大人叫喚，讓大人抱起或者拿不到玩具要大人幫忙，有時玩得開心也會大聲叫喚。父母要有意讓寶寶有需求的機會，可以促進寶寶有更加主動的發音欲望，讓寶寶更加喜歡發音。

4～8個月寶寶快說話了

4～8個月寶寶的學話條件

4～8個月的寶寶通過咿呀語和簡單的手的動作，如搖擺、拍打等與父母進行有意識的交流。父母要為寶寶提供豐富的語言環境，針對寶寶的特點制定適合他們發展特點的語言交流，這對寶寶的心志、語言發展都極為重要。而且，寶寶的語言表達能力的發展在很大程度上依賴于所處的語言環境，所以父母需要在瑣碎的日常生活中時時給寶寶語言刺激，告訴寶寶周圍的事物是什么、有什么。

爸爸媽媽可以經常抱抱4個月的寶寶，教他認識家中電燈、電視機、門、窗等特征較明顯的東西，要一邊說，一邊看，一邊摸。6個月后可到室外活動，可以問寶寶“汽車在什么地方？”“蘋果在哪里？”“樹在哪里？”讓寶寶用眼睛去尋找。7～8個月時能發簡單音節，8～9個月寶寶已具備了一定的模仿發音能力，爸爸媽媽應增加與寶寶的對話機會，讓寶寶面對媽媽，看媽媽發音的口型，聽媽媽的聲音，教寶寶發音，訓練寶寶模仿語言的能力。

寶寶語言發育遲緩有很多是環境因素影響的，父母在日常生活中的教育是寶寶語言發育的重要因素之一，沒有機會、沒有時間和父母講話會導致寶寶語言發育遲緩；另外，父母長期不在家，由老人、保姆撫養的孩子，語言發展也相對遲緩一些。因此，我們可以知道，導致寶寶語言發育遲緩的重要原因是環境的影響。

向寶寶介紹周圍環境中的人和物

父母要經常不斷地用言語向寶寶介紹周圍環境中的人和物，如媽媽指著燈對寶寶說“這是燈”；吃飯時拿著勺子對寶寶說“這是勺子”；指著碗對寶寶說“這是碗”。漸漸地寶寶就會理解這些話語的含義。

逗引寶寶發音

寶寶睡醒后一個小時，心情最好。媽媽可以在寶寶舞動上肢、并發出“嗷”、“嗷”的愉快呼聲時，就要反復講“嗷！嗷！寶寶要媽媽抱了”，一邊就把寶寶抱起來撫摸親吻，使他更為高興滿足，抓住這個機會，逗引孩子發音，如“ma——ma”等。6個月的寶寶，當媽媽對他講話時，會發出聲音作為回答，這種發音訓練會為寶寶下一步模仿成人的語言打下基礎，同時6個月的寶寶開始有自尊心了，寶寶如果做對了，可以多鼓勵、夸獎寶寶。

9～12個月開始理解詞的含義

9～12個月寶寶學習語言的特點

寶寶就已經開始學習語言了，這個階段的寶寶學習語言有如下的特點。

寶寶對詞的理解進展速度快

寶寶已經能學會幾十個詞，雖然真正說出來的不過是1～2個詞。

男寶寶比女寶寶表現出更大的差異

男寶寶到2歲還不會開口說話的并不少，但一旦開口說話，就能比較準確地表達意思，可能一下子會說十幾個詞。

這個時期寶寶還不會說出一句完整的話

可能會說簡單的重復字：爸爸、媽媽、奶奶……如果能說出“吃吃、撒撒”就相當不簡單了。

這個時期寶寶語言發育是參差不齊的

說話早的寶寶已經能用簡單的語言表達自己簡單的要求。

有的寶寶會說一些莫名其妙誰也聽不懂的話

這是寶寶學習語言中常見的現象，這時候，媽媽應該努力地去領會寶寶的意思，積極地和他交流，并借此機會教寶寶正確的發音。

肢體語言交流。在一些語境中，寶寶能用肢體語言和爸爸媽媽交流了。

寶寶已經不單單只是聽

而是把聽到的進行記憶、思維、分析、整合，利用聽、說來認識世界了。

由此可見，9～12個月的寶寶正處在語言理解階段，這一階段寶寶的語言發育特征表現主要在以下幾方面。

開始學會用動作表達“不”

12個月的寶寶，馬上就要滿周歲了。這個時期的寶寶語言能力逐漸增強，注意力也逐漸加強，能對簡單的語言要求做出反應，開始學會表達“不”；能利用簡單的姿勢如搖頭，代替“不”；會利用驚嘆詞，如“oh——oh”等；寶寶雖然說話少，但能用詞語來表達自己的愿望和要求，開始用語言和父母交流；能模仿和說出一些詞語，所發出的音有一定的具體意義；12個月的寶寶通過教育，可以說出爸爸、媽媽、抱抱等5～10個簡單的詞。

小貼士

在教寶寶說話時，不能著急，要一步一步慢慢來，學會說話是寶寶智力發展的一個飛躍，語言的發展會迅速擴展寶寶的思維能力。因此，要遵循寶寶學說話的各個進展階段，利用這些階段，采用科學的方法教育寶寶，先讓他喜歡發音，然后才能學說話。這是一個循序漸進的過程，千萬不要操之過急。否則容易讓寶寶對學說話產生恐懼、逆反等心理，這樣就會得不償失。

寶寶的肢體語言

寶寶的成長過程中，除了用說話與人交流外，很重要的一點是要學習如何通過肢體語言傳遞信息。其實，從小寶寶生命的早期他就在不斷地模仿和學習這種技能了。如果仔細觀察，你會發現在9～12個月時，寶寶的肢體語言中包含著大量的暗示信息，只是我們往往不能清醒地意識到這些。

先天肢體語言

常見的有撅嘴，表示“我不愉快”；笑，表示“我很高興”，而哭喊則表示“你沒有滿足我的要求”或“厭煩”；打哈欠表示“我困了，想睡覺”，或者“我感到很無聊”；身體打戰，表示“我覺得很冷”；用手推開物品，對不愛吃的食物會避開臉，表示“快拿走，我不想要”；手伸向某物品，用手指指點某樣東西向父母表示要求或示意“我想要這個”；伸手向人，表示“我需要一個擁抱”，等等。

后天肢體語言

后者常見的有點頭，表示“要”或“好”，而接受喜愛的糖果時在父母教導下也會以“點頭”表示謝謝；搖頭，表示“我不要”或者“這樣不好”；揮揮手，表示“再見”；豎起大拇指，表示“真棒”；拍拍手，表示“真高興”或“好棒”；用食指輕觸嘴唇，表示“請安靜”，還會用手指出他希望去的地方和方向，或用小手拍拍頭，表示要求大人給他戴帽子帶他出去，等等。

9～12個月的寶寶除了用面部表情和動作等身體語言來做表示以外，還會伴以各種聲音來表達自己的意愿，比如表示汽車的“嘟嘟”聲，表示小鴨的“呷呷”聲，以及用簡單的單詞來表示自己的意愿。

總之，寶寶在1歲之內，有成千上萬的信息是通過他的肢體語言來向父母傳遞的，而且每個寶寶傳遞的方法也各有不同，爸爸媽媽應細心觀察，深入了解和分析，只有真正懂得了寶寶的心理需要，才能做到親子間的心靈交往和溝通。

這樣培養，寶寶就愛讀書

寶寶通向讀書的道路開始于寶寶的嬰兒期。在這個時期，寶寶開始喜愛文字，對講故事非常感興趣。父母可以通過一些方法來培養寶寶的讀書技能，發展寶寶對讀書的興趣，在讀書中得到愉悅感。

父母要經常與寶寶說話。這個時期父母和寶寶的語言交流可以深入一些了，父母可以用自己的面部表情和聲音告訴寶寶，所有關于這個世界和關于寶寶的事情。讓寶寶更好地將面前發生的事情與這個世界聯系起來，促進寶寶腦部思維的發育，進而促進寶寶語言能力的成熟。

模仿寶寶發出的聲音

這個時期的寶寶，發出的音調已經有了高低起伏的現象，當寶寶發出那些聲音的時候，父母可以模仿寶寶的發音和寶寶交流，讓寶寶知道他發出的聲音可以和別人交流，而這就是語言的力量。

日常生活中訓練發聲

父母在照顧寶寶的日常起居時，像貼標簽一樣，告訴寶寶每一樣物品的名稱，如他身體的每一部分，他的衣服等等，這種訓練必須長期堅持，直到寶寶能夠清晰地發音、說話為止，通過這種練習，父母能夠為寶寶積累到足夠的語言和文學的資源。

看書時訓練發聲

從寶寶6個月大的時候開始，父母要選擇一些既有趣又生動的圖書，和寶寶一起看書，但1歲以前的寶寶，注意力是不容易持久的，因此，父母要利用寶寶短暫的注意力，培養寶寶對書本的愛好。

寶寶用他們的小手和嘴巴來認識世界。使用大本的硬皮書作為寶寶最早的書本。不要擔心他會嚼書本，他很快就會發現有比咀嚼書本更有趣的事情，如看看里面的圖畫。這就是寶寶走向讀書的第一步。

這時的寶寶已學會看里面的圖畫，父母的任務就是教他學會聽到某個物品名稱時，寶寶能夠看著、指著相應的圖畫。這為將來寶寶自己說出圖中物品的名稱做好準備。

13～18個月為寶寶創造一個良好的語言環境

寶寶聽懂你的話了

這時你的小寶寶已經能聽懂一些常見的最基本的日常用品名稱了。比如說，當你說出某個事物的名稱時，他就能夠從周圍的環境中或圖畫中認出這個物體；當你說出身體的某一部位時，他也能認出那個部分，有時還能指一指；一些簡單的命令他也可以執行了，如“把小汽車放到桌子上”、“把球遞給媽媽”等。由此可見，這一階段他能聽懂的話比他能說的話要多得多。不過，在以后的日子里，他將逐漸學會說這些話。

一詞多意的表達方式

這時的寶寶詞匯量還不太豐富，還只能說出一個一個地單詞，大概有一二十個單詞，甚至會更少。但是在爸爸媽媽的教導下，小寶寶頭腦里關于詞與具體事物和情景的聯系建立得越來越多，并且逐漸理解了更多的詞和簡單的句子。到1歲半時，寶寶大約能說出幾十個字，會說幾句2～3個字的簡單話，如“媽媽再見”、“寶寶拿”等。這時期寶寶說話的一個特點就是單音重復，如“抱抱、帽帽”等。他還會用一個單詞表達多種意思，這是因為對他來說，一個單詞就是一個“完整的句子”，同一個單詞在不同的場合就可以代表幾種不同的意思。如“水”，可能是“我要喝水”，也可能是“地上有水”；說“娃娃”時，可能是他想要你把娃娃拿過來，也可能是想讓你把娃娃拿走。

可見，寶寶最初幾個單詞所表達的意思，可能在很多時候與你所理解的意思不一樣。媽媽一定要根據當時的情景和具體情況來進行分析。

鼓勵寶寶學會表達

小寶寶的語言能力的發展是在與他人的不斷交往并主動運用語言的過程中完成的。所以，爸爸媽媽要有意識地為寶寶創造各種寬松的語言環境和表達的機會，鼓勵寶寶主動學習。

其實，這樣的例子在生活中隨處可見。媽媽拿著一個紅色的玩具熊和一個藍色的汽車問寶寶：“今天我們玩紅玩具熊，還是藍汽車？”從寶寶感興趣的玩具引出話題，鼓勵他大膽地表達自己的想法，并體驗到語言交流的意義和快樂。

另外，對寶寶的鼓勵也是必不可少的。當寶寶說出的語句不太完整，或者口齒不清，或者詞不達意，不要急于糾正，而是要先夸獎一下“寶寶真棒，說得真好”，然后再耐心地引導寶寶，鼓勵寶寶再說一遍或者兩遍，逐漸讓寶寶掌握詞語，切忌給孩子挫折感和心理壓力。

進行聽說話的訓練

寶寶學說話都是從聽說話開始的。對于寶寶來說要隨時給他提供聽說話的環境，這樣才能激發他說話的興趣。最簡單的方法就是隨時告訴寶寶你正在做什么，如你在洗衣服時，可以對寶寶說：“媽媽在給爸爸洗衣服，爸爸的衣服是橙色的。”還可以將寶寶正在做的事講給他聽，寶寶在玩積木，你可以說：“寶寶在玩積木，真乖，這個圓柱形的積木真好看。”這種語言環境的作用在于開拓寶寶的“聽說系統”。

在與成人交往時，寶寶是在最初自發發音的基礎上和視、聽、觸的過程中，又通過生活活動和游戲，進而逐漸模仿成人的語調和語速，這時也就是學會了說話。為了能夠讓孩子順利地理解和模仿爸爸媽媽的話語，在對寶寶進行聽話能力訓練的時候，爸爸媽媽可適時選用較慢、重復的話語與寶寶講話。

19～21個月走進“詞匯爆炸”的時代

說“不”的寶寶好可愛

寶寶在這個階段常常能說出很多個“不”來，“不要”“不吃”“不睡”……或者你讓寶寶拿一樣東西，他也說“不”。一聽這樣的對抗語言，很多父母就發火了，其實，說“不”是寶寶語言和心理發展的一個階段，我們沒有必要為此擔心。

爸爸媽媽一定要記住，寶寶向你說“不”應該是值得高興的事，這表明寶寶已經具有獨立行事的意愿了，他已經長大了。很多媽媽會為孩子學會說“不”而感到高興，她們反而為那些在反抗期里沒有反抗的孩子擔心。但是，對于寶寶的反抗，爸爸媽媽要采取什么樣的態度呢？

面對進入反抗期的孩子的反抗，盡量不要與之對抗，更不要訓斥，否則會使寶寶感到憤怒或者恐懼，不僅會造成寶寶不語，還可能對寶寶的心理造成負面影響。

說話練習怎樣才能收到好效果

要培養寶寶的語言發展，應從以下幾方面進行：

要進行得自然、有趣

如孩子“濕、吃”不分，洗臉時就可問：“毛巾放在水里就怎么了？”做飯時問：“媽媽做飯給誰吃呀？”有意識地讓寶寶發“濕、吃”的音；有時可通過講故事書，讓寶寶說出一些物體名稱來練習一些難發的音；有時也可教寶寶背一個短小兒歌。

要耐心示范和講解

成人在示范時，要照顧到利于寶寶聽和看兩個方面，以便他模仿。有時配合示范，還需要有適當的講解，這是因為發音的部位不同，發音難易程度也不同。如唇音（爸、媽、抱、拍），主要是上下唇的活動，比較簡單，容易被寶寶看到，易于模仿。而更多的音需要舌頭參與活動，不易被幼兒看到，教寶寶發這些音時，就要告訴他發哪個音舌頭要抵住牙，發哪個音要往上卷，發哪個音舌要抵住上牙床……然后成人帶孩子試著發這些音。

要多鼓勵，要堅持正確要求

只要寶寶積極學，有點滴進步，就要鼓勵，不斷激起寶寶學習語言的積極性。寶寶說話含混不清，不好改正時，切忌打罵，那樣做會造成寶寶恐懼、緊張，不僅話說不清楚，還可能造成口吃。另外，成人還要注意從寶寶學話開始，就不允許嬌滴滴地說話，否則一旦形成習慣，矯正起來很困難。

22～24個月培養寶寶的口語表達能力

媽媽要多與寶寶會話

別看寶寶還不會說話，但是他一樣能聽懂媽媽的語言，媽媽的語言和表情永遠清晰地印在寶寶的心靈上。而這些最初印刻上在寶寶心靈上的柔聲細語將會變成寶寶思維行動的精神支柱。所以，媽媽與寶寶對話一定要注意能夠讓寶寶感到愉快、興奮、有興趣，讓寶寶感覺到一種生活在母親溫暖的懷抱里的氣氛。為此，與寶寶交流時，媽媽一定要注意以下三點：

注視寶寶的眼睛

這一點極為重要，因為與寶寶的第一階段的溝通方式就是“目光交流”，他們會通過觀察媽媽的表情和傾聽媽媽的聲音來奠定對“說話方式”的認識。

每一個與寶寶接觸的時間都要與之說話

每一次聲音交流都會使寶寶的聽覺變得更加敏銳，因此不論是喂奶還是洗澡，都要隨時與寶寶談話。

對寶寶的呀呀自語積極回應

當媽媽對寶寶的“話語”積極回應時，寶寶會學著表現自己，情緒也會表現得更加明顯。另外，在對寶寶的話語做出應答時最好同時撫摸寶寶，以強化與寶寶的交流。

寶寶話太多正常嗎

寶寶不說話，爸爸媽媽就會急得像熱鍋上的螞蟻，可是，有的寶寶又話太多，即使看動畫片嘴里也閑不住。于是，家長又擔心了，“我的寶寶是不是得了多語癥？”

對于多話的寶寶，爸爸媽媽不用著急。因為一般來說，寶寶話多與他的情緒有關。雖然寶寶還小，但是也和大人一樣有自己的情緒，有喜怒哀樂。當寶寶情緒亢奮的時候，或者感覺激動的時候就會不停地跟爸爸媽媽說話，這不僅是正常的表現，而且還利于寶寶的語言發育。因此，如果寶寶話多，不要加以限制，但應注意正確地引導寶寶說正確的語言。

當然，寶寶話太多也可能是多動癥的一個表現，家長們還要注意寶寶是否有其他方面的異常，若有，應及時請教有關方面的專家及早診治。

不要忽略語法

所謂的語法，就是關于說話的規則。人們所說的話只有符合一定的規則，才是有意義的，也才可能被別人接受。因此，能否及時地掌握語法，對寶寶的語言發展有著至關重要的影響。

本階段正是培養寶寶語法的關鍵時期，因為這一階段末寶寶會發生一次“雙詞句爆炸”現象。研究顯示，從20個月開始，寶寶每個月所能說出的新詞句以成倍的速度增長。在21、22、23個月時，所能說出的雙詞句分別為50、100和250個。而到了24個月時則猛增到1400句，25個月時更是劇增到2500句，速度驚人。這時的寶寶經常從成人的談話中觀察一些語法現象，并自己“總結”出一些基本的語法規則。然后，他會將這些自己總結出來的規則不加區別地運用到各種他所能接觸到的場合，當然有時可能會是錯誤的。不過，父母不必擔心，這是正常現象，而且孩子會根據成人的語言不斷地修改“自制”的語法規則，直到正確為止。

那么，爸爸媽媽要做什么呢？當然是盡量保證自己說話時的語法正確，這樣寶寶總結出來的語法才會是正確的，寶寶也就可以少犯錯誤、少走彎路，以最快的速度掌握語言了。

25～27個月寶寶要互動交流了

讓寶寶語言在自然中得到發揮

大自然是寶寶最好的老師，大自然的一切奇趣都是吸引寶寶目光的焦點。寶寶因為看到各種各樣自己還不了解的東西，便會因為好奇而提出各種疑問。這樣不僅促進了寶寶大腦思維的發展，而且促進了語言潛能的開發。因為寶寶要找答案，便要發問，父母的回答不一定都能讓寶寶明白。此時，寶寶就會進一步追問。他們的語言能力也就在這樣的問答之中，不知不覺地得到了提高。因此，父母應當多帶寶寶走進大自然，讓他們從小就受到自然的熏陶。

在帶寶寶到公園、郊外去玩之前，可以先將拍有自然景物的照片、影像片或自拍的DV放給寶寶看，父母一邊放一邊向寶寶講解，遇到寶寶感興趣的鏡頭，可以多放兩遍。有了這樣的準備，等到帶寶寶去實地游玩的時候，就可以與寶寶有更多的交流和更充分的對話。

小貼士

許多父母工作繁忙，就會忽略寶寶的存在，特別是對寶寶的要求有時會置若罔聞。事實上，這對寶寶的語言發展是極為不利的。父母應當隨時用關注的目光和充滿愛的語言與寶寶互動交流，引導寶寶學會各種表達方法。

讓寶寶在交往中表現語言個性

交往是需要語言的，這時的寶寶雖然還不一定什么事都能夠用語言表達清楚，但是如果多讓他們與小伙伴交流，他們的語言能力就會在相互交往訴求中得到不斷的強化，語言的潛力在交往的過程中得到開發。

當然，寶寶之間的交往，也是需要大人加以引導的。要想讓寶寶的語言能力在正確的道路上發展，父母有必要對它們之間的交流溝通予以引導和恰當的指導。任由寶寶自由發展是不可取的。人是社會的組成部分，社會的交往需要規則。不論是大人之間的交往還是寶寶之間的交往都是一樣。但是，我們還需要避免另一個極端，那就是干涉寶寶的交往。寶寶在交朋友時，一旦受到父母的干涉非常容易產生無趣和無奈的情緒，在這種情況之下，不僅寶寶的語言開發不能繼續下去，甚至會導致寶寶封閉心里的產生。

讓寶寶將禮貌用語運用到生活中

讓寶寶學會日常禮貌用語，是引導寶寶養成文明用語習慣的重要一課。寶寶的日常文明用語學習，應當在他學會了家里親人的稱呼之后。這時寶寶已經兩歲了，基本懂得了人與人之間的關系。而且有了與小朋友在一起玩的愿望和需求。可以說，已經初步表現出人的社會性的一面。

父母此時可以教寶寶從向家里的人問好開始。要求寶寶把學會的文明用語運用在每天的日常生活之中。例如在受到他人幫助時，要說聲：“謝謝”；要求別人幫自己做什么時，要求說“請……”；請小朋友到自己家里做客時，要求說“歡迎”，見了長輩就要說“××好”等等。

在教寶寶日常文明用語時，一定要注意用引導的方法。不可以用命令的、強制性的方式。有時寶寶不聽話，在你多次引導都無效時，要避免急躁。可以休息一會兒再教。而且在寶寶沒有形成習慣之前，必須多用夸獎、贊賞的方法來強化他主動做到的部分。

例如，寶寶到爺爺那兒主動向爺爺問好。就要及時地表揚他。爺爺要是有好吃的東西給予獎勵，效果則會更好。

28～30個月寶寶說話步入快車道

28～30歲寶寶的語言發育

寶寶過了2周歲以后，其語言的發展變得極為迅速，說話的積極性也非常高，雖然說的話仍以簡單句為主，但說話的內容卻變得豐富多了。這時的寶寶們已經掌握了與生活有關的最基本的詞匯和語言，并能正確地運用代詞你、我，比如，寶寶可能常常會對你說“不要你了，我自己睡”，會用語言與人交流，高興時還會說上幾句兒歌。

等到3歲左右時，大多數的寶寶都能用語言來同人進行一般的交流了，說出的話也不再完全是簡單句，而是時常出現一些復合句，當然大部分的句子還都在10個字左右。寶寶的詞匯量已經達到了l000個左右，還學會了用代詞“他”，會說完整的兒歌。

正是因為寶寶已經具有上述的語言基礎，所以2～3歲也是寶寶學習語言和發展語言的關鍵時期。這一時期，寶寶的語言還有一個特點，就是盡管他們已經掌握了一些基本的詞匯，詞類和基本的句型，所說的話也基本上符合語法結構，對語言有了最基本的掌握，具有初步的語言能力，但這種語言的水平還比較低，而且經常是和活動相聯系的。這主要是表現在寶寶總是邊活動邊說話。因此，要使寶寶的語言能力進一步發展，爸爸媽媽必須要為寶寶創造有利的條件，讓寶寶在日常生活中或活動游玩中通過模仿來學習語言，并給予正確的引導，以此來促進寶寶語言能力的發展。

少用簡單句與寶寶交流

寶寶到2歲后，爸爸媽媽就盡量少用簡短的語句來教寶寶說話了，而要用完整標準的語句教寶寶說話，比如當看到汽車時，不能再對寶寶只說“汽車”兩字了，你要增加內容，要告訴他“這是一輛紅色的小轎車，小轎車有四個輪子”等。平時，爸爸媽媽還要通過講故事，讀兒歌，看圖說話等活動來豐富寶寶的詞匯量，幫助寶寶練習說話。

語言還不能脫離環境和活動

因此，發展寶寶的語言能力還要注意讓寶寶廣泛接觸周圍的人和事，在與他人的交往和說話中，逐步發展和豐富其語言。2歲半以后，寶寶的語言能力發展較快，接受能力也比較強，爸爸媽媽在教時，應盡可能多地給寶寶傳達有關事物的信息，比如對物體外部特點的描述，有大小、顏色、形狀、輕重等，來擴展寶寶對物體的理解。或者也可以利用提問題的形式，鼓勵寶寶多說話，多表達自己的感受，學會對物體的形容。

語言發育在幼兒期有著很大差別，每個寶寶都有不一樣的情況，有的寶寶在1歲半時就會說許多話，會背兒歌，但也有一些寶寶可能到了2歲多還不太會說，這種情況是常有的。語言發育存在著個體的差異和環境教育的問題。如果這個時期的寶寶能完全理解父母的語言，能正確使用“我”“你”，即使說不上幾句，或不會背兒歌，也沒什么關系，爸爸媽媽也不要著急，只要給寶寶足夠豐富的語言刺激，寶寶的語言也會很快迎頭趕上的。

培養寶寶的語言邏輯

要想培育寶寶良好的邏輯思維語言基本表達能力，應合理借用“得”與“失”進行“目的性邏輯思維”的形成。因為這個階段的寶寶僅僅是處于復制采集、收集和儲存信息以及復制邏輯思維的階段，并沒有開始自主編織“目的性邏輯思維”，所以，爸爸媽媽應多圍繞“得”與“失”對寶寶進行邏輯思維語言外在表現的培育。

下面我們以事例說明如何圍繞的寶寶的“得”與“失”進行邏輯思維語言的培育，爸爸媽媽可以舉一反三地運用生活中的各種情景對寶寶培訓。

（1）游戲第一階段：

在家里，寶寶想向媽媽要蘋果，媽媽明白了寶寶意思。

媽媽（拿著蘋果）：蘋果。

寶寶：蘋果。

媽媽（舉著蘋果不斷重復，并鼓勵寶寶說出）：對，寶寶，再說一次，蘋果。

寶寶：蘋果。

媽媽：蘋果。

寶寶：蘋果，給你。

媽媽：哦，寶寶想要蘋果，真棒。寶寶會說蘋果了，說對了，給你。

（2）游戲第二階段（在經過一段時間）：

在家里，寶寶想向媽媽要蘋果，她用手指著蘋果。

媽媽：寶寶想要什么？

寶寶（用手指著蘋果）：那，那，那……。

媽媽：什么？寶寶你要什么？

寶寶：蘋果。

媽媽（可以任意拿蘋果旁邊的東西）：是這個嗎？

寶寶：不，那個，蘋果。

媽媽（舉著蘋果）：這個，這是什么？

孩子：蘋果。

媽媽（鼓勵孩子說出“蘋果”兩個字后，再把蘋果給寶寶）：對，蘋果，真棒。以此類推，當寶寶想要其他物品的時候，媽媽也可以應用這樣的辦法對寶寶進行培養，媽媽帶寶寶在超市購物也可以這樣培養。

通過上面的舉例我們可以看到，在培養寶寶邏輯語言的時候，應把寶寶所能夠運用邏輯思維語言外在表現方式表現出的最基本的語言單位作為相對標準，然后針對這個標準，不斷地豐富信息，使寶寶邏輯思維基本結構能在創建中不斷地豐富和完整，這樣，才能使寶寶的邏輯思維語言得到良好、通暢的延伸。

我們上面所講的事例也可能進行得不是那么順利，因為有時候寶寶會拒絕回答我們的問題，或者拒絕重復我們的話，這樣訓練就無法進行了。這時，首先是耐心地與寶寶交流，當寶寶確實拒絕進行邏輯思維語言外在表現的時候，就應該運用“倒問共鳴”的培養方法，對寶寶進行培養。所謂“倒問”，就是重復表述寶寶的目的，“共鳴”就是通過對寶寶所表述目的的復述，使其與父母的邏輯思維能夠融洽地結合，從而實現針對這一采集目的的寶寶和父母的共同思維。看下面的例子：

不能順利進行游戲時

寶寶正在津津有味地玩一把勺子。

媽媽從旁用語言進行引導：勺子。寶寶在玩勺子，勺子可以擊打出聲音。

不一會兒，寶寶不小心把勺子扔掉了。

媽媽撿起來：寶寶想要什么呀？

寶寶：給。

媽媽：蘋果？（媽媽拿出一個蘋果）

寶寶：不。

媽媽：那寶寶想要什么呢？

寶寶：給。

媽媽：勺子？（媽媽拿出勺子）勺子？勺子？

寶寶：勺子！

媽媽：對！勺子！勺子！寶寶真棒！給寶寶勺子。（把勺子給寶寶）

寶寶：給勺子。

媽媽：哦！勺子！寶寶要把勺子給媽媽是嗎？

總之，在對寶寶說這些話的時候，媽媽一定要把寶寶想要的東西的名稱進行不斷的重復。在這種情況下，積極合理地使用“倒問共鳴”來培養寶寶邏輯思維語言基本表達能力會取得很好的效果。這主要是因為，通過這個“倒問共鳴”的過程，寶寶已經基本上認可了爸爸或媽媽在共同邏輯思維上的引領性，所以當爸爸媽媽對寶寶進一步實施訓練時，就可以輕松自如地實現了。

寶寶發音不清晰怎么辦

爸爸媽媽可能還都記得寶寶剛會說話時那種喜悅的心情，可是，現在寶寶都說了好幾個月的話了，還是說不清楚，仍舊把“獅子”說成“西幾”，把哥哥說成“的的”，很難讓人聽懂。于是，爸爸媽媽著急了，懷疑是不是寶寶大舌頭啊，是不是舌系帶過短啊，是不是寶寶在智力上有問題啊……甚至，開始四處尋醫問藥。

其實，絕大多數存在這種情況的幼兒都是屬于自身發育的問題。為什么這么說呢？因為發音需要嘴唇、舌頭和牙齒的協調運動，需要大腦皮質對發音器官進行調節，而寶寶在這一時期這方面的能力尚未發育完善，所以會對的發音準確和清晰造成一定的影響。隨著寶寶的逐漸成長，其各種語言功能的進一步完善，加上爸爸媽媽不斷地加以正確引導，發音不清晰的問題會逐漸解決的。

因此，當寶寶出現發音不清晰的問題時，你可以先檢查確認一下寶寶是否有聽力障礙，是否存在著影響發音的器質性病變如唇裂、腭裂等，如果這些情況不存在，那么就不要太在意這個問題。爸爸媽媽平時要注意鍛煉寶寶的吞咽和咀嚼能力，以加強其面部肌肉的力量和技巧。

另外很重要的一點，就是在日常生活中，爸爸媽媽要以身作則，注意自己的語音要準確清晰，要用標準語音與寶寶說話，好讓寶寶模仿發音。一般認為，寶寶到4歲時，就基本具備了準確發音的條件，可初步掌握語音，達到發音基本準確的水平。所以，如果寶寶在4歲以后發音仍然不清晰的話，則應找醫生作相關檢查了。

父母要鼓勵膽小的寶寶大聲說

有些寶寶不是不會說，也不是不說，但就是不敢大聲說。尤其是面對陌生人的時候，聲音更是小得像貓叫。一般來講，這樣的寶寶比較膽小怯弱。爸爸媽媽可以采用“大聲講話法”來塑造寶寶的強者心理素質。

要想讓寶寶逐步提高自己講話的聲音，就要鼓勵他敢于大聲講話，讓他知道大聲講話是有好處的。這首先要爸爸媽媽用自己朗朗的聲音影響寶寶，讓他在潛意識里留下“大聲講話”的印象。同時，要告訴寶寶：講話不能自私，一定要讓自己的聲音到達對方的耳朵才可以。因為講話的目的就是把你的意思告訴對方，但是如果你的聲音夠不著對方的耳朵，那就等于你什么也沒說；只有聲音到達了對方的耳朵，對方才能理解你的意思。

其實，對于這個階段的寶寶，這個訓練并不難，而且多數都可以在幾天，甚至幾小時就得到很好的糾正。當家里來客人時，爸爸媽媽要有意識地讓客人協助你完成對寶寶的訓練。你可以讓客人拿一些寶寶喜歡的食品或者玩具等，對他說：“叫一聲叔叔給一個。但是，如果聲音太小叔叔聽不見就不能給，如果聲音很大，叔叔可以給兩個。”在喜愛東西的誘惑下，寶寶很容易就開口大聲說話了。

總之，爸爸媽媽們要在表達問題上找到提高寶寶積極性的突破口，要生動、敏銳、中肯、適度地讓寶寶的積極性燃燒起來，逐漸克服自卑，走向敢講敢說的強者角色。

31～33個月語言發展的關鍵期

家有愛插話的寶寶

現代家庭中，絕大多數都是獨生子女，難免養成氣勢傲慢的個性。尤其是當家中有客人來訪，爸爸媽媽與客人交流的時候，寶寶常常會有意無意地插上幾句。這時，爸爸媽媽總會覺得很難堪，于是就嚴厲地斥責寶寶。而寶寶并不覺得自己的做法有什么不妥，因此被訓斥之后，會變得萬分沮喪。

事實上，寶寶插話并不是寶寶真的不懂禮貌，只不過是寶寶希望得到大人們的重視才會參與到大人之間的交流之中。這是爸爸媽媽與寶寶之間缺少交流的表現。說到這里，爸爸媽媽就要檢討自己了，如果爸爸媽媽與寶寶之間有良好的溝通與交流，就會讓寶寶感覺爸爸媽媽對自己的關心和重視，得到了爸爸媽媽充分的愛意和善意的溝通后，寶寶就會認為自己是好孩子，是爸爸媽媽的寶寶，他也就不會隨意亂插話了。

當家里來客人時，爸爸媽媽可以適當將客人介紹給小寶寶，比如對小寶寶說：“這是張叔叔，快向張叔叔問好。”當寶寶向客人問好后，你不妨夸一下寶寶：“寶寶真乖，爸爸要和叔叔商量點事情，寶寶去看動畫片好嗎？”經過你的夸獎和安慰，寶寶就不會覺得自己被忽視了，多半就會自己去玩了。寶寶喜歡插話其實是渴望與父母交流，這時可一定要給寶寶一個說話的機會，不要封殺了寶寶的說話欲望。

說話晚就笨嗎

有人認為，語言的發育可以預示寶寶將來的智力。不可否認，寶寶的語言能力會對智力發育有一定的促進作用，但這并不能說說話早的寶寶將來就一定聰明，而說話晚的寶寶將來就一定笨。正常情況下，每個寶寶說話的早晚有很大差異，有的寶寶在八個月大就開始說單個的詞，不到一歲就可以說出簡單的句子了。但是也有的寶寶智力發育很正常，可是到了三四歲還說不清楚。所以，說話的早晚與智力的發育并沒有絕對的關系。當然，寶寶說話晚，爸爸媽媽總是會著急，如果你的寶寶說話較晚，你可以多從以下幾個方面進行訓練和培養：

用實物教導

讓寶寶逐一對家中現有的東西和常見的小動物進行認識，并與之經常接觸，然后經常對寶寶重復這些詞語，引導寶寶說出來。當你和寶寶看畫冊時，你可以說出畫中的一些物品，要寶寶指出來。

多說簡單易懂的詞或句子

對于說話吃力的小寶寶，爸爸媽媽與之說話的時候，一定要注意吐字清晰，語句簡練，語速要慢。否則，一下說出一大段，寶寶極有可能聽不懂，進而導致寶寶失去聽你說話的興趣。

制造說話的機會

多與寶寶說話，尤其是可以每天抽出一段時間與寶寶一起念兒歌、講故事，或者和寶寶一起唱歌，讓寶寶有學習的對象和機會。

多多鼓勵寶寶

對于這類寶寶，在剛開始說話的時候，難免有口齒不清的現象，爸爸媽媽一定要有耐心，不要打斷和催促寶寶，要讓寶寶對自己語言能力有充足的自信，這樣他才會愿意講話。

寶寶學習語言的關鍵期

研究發現，人類有很多發展、成熟的關鍵期，在這個時期人的適應能力最容易得到理性的發展。但如果錯過或者有不良影響，也最容易造成障礙。

寶寶出生后的7～10個月，是其理解語言意義的一個重要時期。可以籠統地說，3歲前是寶寶學習語言和言語得到迅速發展的關鍵期和最佳時期。但是在這個時期，如果寶寶有語言發展的問題或障礙，也最容易被父母所忽視。當然，如果爸爸媽媽抓住了這個關鍵時期，及時給予正確、有效的教育和引導，也會收到事半功倍的效果。

寶寶到了這個階段，基本上都能夠背誦簡單的兒歌，而且發音也基本上正確。在與小朋友玩耍時，可能會用“我不和你玩了”等語言。30個月的寶寶已經能夠說完整的句子了，如“爸爸上班去了”、“媽媽還沒有回來”等。之后，隨著年齡的增長，寶寶會逐漸知道基本顏色的名稱，并可以正確地指出相應的顏色。

俗話說“三歲定終身”，爸爸媽媽一定要抓住寶寶學習語言的關鍵期和最佳時期，利用寶寶愛動和好奇的特點，鼓勵他多接觸并認識事物，這樣有利于寶寶想象力的開發；多鼓勵寶寶說出完整的句子，來表達自己的所見所聞。經過一定時間的訓練，相信寶寶語言進步一定很快。

34～36個月學習語言的關鍵期

寶寶愛問“為什么”

快要3周歲的寶寶，對新鮮事物的強烈探索精神，讓父母常常難以招架。寶寶的問題稀奇古怪、五花八門，比如走在路上看到紅綠燈，就會問了：“為什么綠燈亮了就要走啊？為什么紅燈就要停啊？”坐下吃飯就要問：“為什么飯前要洗手啊？為什么不能吃海鮮啊？”打針時會問：“為什么爸爸媽媽不打針，寶寶要打針啊？”上廁所問得更奇怪：“為什么叫尿尿啊？”看到螃蟹會問：“為什么螃蟹橫著走啊？”等一系列讓父母疲于應付的問題，這個時期的寶寶不論什么事，都會發揮打破砂鍋問到底的精神。

寶寶在這個時期能夠理解并正確回答父母的各種問題，如“什么”“哪兒”“誰的”等等。這個時期的寶寶求知欲很強，對很多事情都感興趣。因此，父母面對這個時期的寶寶時，可以轉移話題，比如寶寶問：“兔子為什么肚子餓？”父母可以幫助孩子聯想肚子餓的感覺，或者告訴他下面還有很多內容，要他聽完了再問。

寶寶的想象力在這個時期開始迅速發展。當寶寶因幻想而感到害怕時，寶寶會尋求父母的保護和支持，大多時候寶寶認為自己有能力控制事情的發展；當寶寶想做某件事時，如果他覺得自己可以控制情況，就會直接去做，而不一定會先問過父母；所以這個時期寶寶的獨斷行事并非蓄意與父母對抗，他只想對世界發揮點影響力而已。

3歲寶寶的語言智能關鍵點

發掘3歲寶寶的語言潛能，到底需要發掘什么呢？實際上，就是要深度開發寶寶的語言智能。

就3歲寶寶而言，深度開發語言智能主要指的是深度開發聽、說、讀、寫的能力，與語言的運用有關。表現為能夠順利而高效地運用語言描述事件、表達思想并與人交流。語言智能發達的人，往往擅長語言的運用，具有較高的語言理解和表達能力。

寶寶的語言智能

表現為喜歡聽故事、說故事，喜歡閱讀、討論及寫作等活動，發育速度快的寶寶能夠有效地運用語言文字，包括句子的語法、對語言的理解和運用等基本能力。

由于語言智能對個體發展與人類發展具有重要意義，因此，語言智能是人們最早認識并予以重點培養的智能。其實，寶寶剛來到這個世界，就已經具有語言智能的潛能了，但要使這項潛能能夠充分的發揮，寶寶必須得生活在人類社會中，用社會的環境來發展寶寶的這個智能。

與胎教有關

在媽媽腹中的寶寶，若有人對他讀書、唱歌和聊天，其語言文字智能就能夠超前發展。因此，媽媽懷孕5個月后，父母應該對寶寶進行定時、定量的語言胎教。寶寶出生后，父母要主動與寶寶進行言語交流，包括文字游戲、講故事、說笑話、提問題、闡述意見、解釋感受和概念，同時讓寶寶積極參與討論，并為他們提供有重要意義的選擇和決策的機會。

在寶寶即將滿3周歲之時，寶寶能說出由5～6個詞語組成的復雜句子，能夠說出的詞匯已近1000個。此時寶寶的語言越來越生動、豐富、形象了，會用語言描述物體的形狀、大小、觸覺以及顏色等方面的特征，還會說一些因為詞匯量缺乏引起的幽默，比如：“我的襪子爬到鼻子上去了”等句子。這個時期父母更應該多培養寶寶的語言智能，培養寶寶的語言潛能不是一朝一夕就能完成的，需要父母的耐心教育和培養，父母可以多跟寶寶交談，多給寶寶提供一些鍛煉語言的機會，只有這樣，寶寶才能從小就“能說會道”，寶寶的語言潛能才會得到真正的開發。

深度開發語言智能需注意什么

寶寶語言智能的發展就是通過寶寶對文字的音、形、義，“聽、說、讀、寫”這四個方面來認識的。也許有的父母認為這些很簡單，但就是這些很簡單的內容影響著寶寶將來各方面的發展，因此，寶寶語言智能的發展要引起父母足夠的重視。

做一個有效傾聽者

父母要培養寶寶做一個有效的傾聽者。研究發現，語言能力好的寶寶，將來無論做什么事情，他的表現都是非常突出的。因為在同樣的時間里，他會抓住最有效、最有重點的內容，從而節省了很多的時間，這一切只因為他是一個有效的傾聽者。

流暢表達自我

即用語言表達自己的感受、想法等。父母要培養寶寶的語言表達能力，讓寶寶流暢地表達自己，也能讓他流暢地表達對別人的喜愛。俗話說“一句話講得人笑，一句話講得人跳”，這“笑”和“跳”之間就要講究一個語言使用的技巧。

準確的發音

發音的準確性，對寶寶與他人的交流起著重要的作用。父母平時要注意糾正寶寶的發音，可以讓這個時期的寶寶進行一些早期的閱讀，讓寶寶注意閱讀的節奏和發音。

寶寶通常會很喜歡一些有韻律的、節奏感強的兒歌，比如：“爬山虎，本領強，張著小手上樓房。伸著臂，貼著墻，為給大樓遮太陽。”；“豹、豹、豹，一身黃色嫌單調，用上幾滴大墨點，取個美名叫花豹。”等等。

理解能力高于動手能力

很多父母認為，這個時期的寶寶可以開始學寫字了，其實，這種想法是錯的。這個時期寶寶的理解能力還有待深入發展，而中國文字形聲字比較多，容易混淆，如果過早地讓寶寶學習寫字，很容易出錯。

父母應該讓這個時期的寶寶，充分地了解文字本身的構成，把和文字相關的故事講給他們聽，寶寶認字寫字的效果就會很好，不容易搞錯，而且寶寶一旦掌握了文字的形和部，他還會舉一反三。所以寶寶雖小，父母仍可以用很輕松、簡單的方式提升他的語言智能，讓寶寶在游戲中很自然地積累，為長大學習打下堅實的基礎。