在他九歲圣誕節(jié)時，母親和繼父來看他。牛頓說，他做了一個測量時間的儀器——日晷，而且把他做的東西拿出來給他們看。那只是在盤上均衡地刻上刻度，在盤中心豎有一根極細小的小木棒的東西。太陽發(fā)出光芒時，把它放在太陽下面，從小木棒的陰影就可以辨認出時間了。當時人們還不知道什么機械表，只有用一些原始的方法來估計時間，那時人們一般用的計時器是“沙漏”，就是在上面一個容器里裝上沙，下面留有一個小孔，讓沙一點一點地漏下去，以此計算時間。牛頓感到沙漏非常粗糙，又不精確。日晷計時的局限性和缺點也很多，仍然是一種原始的方法，所以小牛頓正在想如何改造它。

再后來，他又用與沙漏同樣的原理，做了一個“水漏”。

這種水漏和中國古書上講的水漏完全相同，不過牛頓的構思要先進一點。他不是在水漏下面的容器里標上刻度，用水位上升的高度來顯示出時間，而是別出心裁地在上面容器的裝置外面弄了一個大圓鐘盤，鐘盤上面刻時間標，鐘盤中心鉆了一個小孔，小孔上有鐘軸，軸上有時針，也就是現(xiàn)代的鐘面。鐘軸有橫桿和連桿同裝置里面的東西連在了一起，時針轉動的力來自于下面容器上的浮板。當水一滴一滴往下滴時，浮板會隨著水的增高也升高，這樣，浮板上面的連桿就會把動力傳遞給橫桿、鐘軸和時針。當水漏鐘一出現(xiàn)，就受到大家的贊揚，人們也由此更加看重了這個不愛講話的小男孩，稱他是個很聰明的好孩子。

就是這個水漏鐘，它已顯示出了現(xiàn)代機械裝置的特性及動力的傳遞。但是，從現(xiàn)代的觀點來看，牛頓的設計思想仍然是原始的，它沒有科學原理的基礎，而純粹是一種智慧，一種“別出心裁”的制造！但那時的牛頓不過是個十來歲的孩子，能做到這些已算偉大了。可見，童年和少年時代的牛頓，不是大家眼里的“神童”，也不是“呆子”。

早在六歲之前，牛頓就是個動手能力很強的孩子，這一點是不同于大多數(shù)別的孩子的。大多數(shù)時候他都試圖把自己的幻想變成現(xiàn)實。

小牛頓為了實現(xiàn)自己的夢想，便去找各種各樣的工具。

漸漸地，他積累了許多小東西：小錘子、小鋸子、小起子、小刨子……他還做了一個小工具箱，把它們整整齊齊地放在一起。

那把小錘子是鄰居大叔送給他的。有一次，他看見鄰居大叔在做木匠活，敲敲打打，那似乎很有節(jié)奏的方式把他吸引了過去。他站在旁邊，瞪大眼睛仔細觀察，有時又眨著閃亮的眼睛想想。這是一件多么有意思的工作啊。許多巧妙的東西都是這樣做出來的。小牛頓對此充滿了興趣。大人的世界對一個孩子來說，充滿了誘惑力。也許那些玩“過家家”的孩子們也正在想體驗這種參與到成人世界的快樂吧。成人的世界是他們眼中的快樂。鄰居大叔見小牛頓這么專心，非常喜歡他。他對小牛頓說：“大叔就喜歡認真的孩子，大叔這里有一把舊的小錘子，送給你回去玩吧。你要用你的小腦瓜好好想想，怎樣才能把小錘子用到正當?shù)牡胤饺ァ！?

小牛頓高興極了，這把小錘子多有用啊。有了它，小牛頓感覺自己像個大人了。而他也真像是一個小大人。他會經常拿起小錘子，把外祖母家的東西修一修。當他發(fā)現(xiàn)椅子吱吱嘎嘎響的時候，便會一聲不響地把它釘牢；當他發(fā)現(xiàn)窗框松動了，也會丁丁當當?shù)厍蒙弦魂嚒Ｍ庾婺赴l(fā)現(xiàn)這些東西被修好的時候，總會欣慰地一笑。讓小牛頓感興趣的事也讓小牛頓變得越來越懂事了。

有一天，小牛頓又把自己的小工具箱搬了出來，把里面的東西全掏了出來。此外，他還弄來一大堆木板、木條、釘子、鐵絲等等，橫七豎八地擺了一地。他充滿了幻想和創(chuàng)造力，十分投入地做著各種現(xiàn)實中的和想像中的東西。外祖母此時走了進來，手里端著一盤點心和一杯水。她見小牛頓沒發(fā)現(xiàn)她，便輕輕地叫道：“孩子，歇會再玩，吃點點心吧。”

小牛頓還是那么專注，似乎并沒聽到外祖母的話。外祖母饒有興致地想看看他到底在做什么。可一地的東西，外祖母連個下腳的地方都沒有，老眼昏花的外祖母只好瞇起她那雙慈祥的眼睛，彎下腰，繼續(xù)輕輕呼喚他。終于小伊薩克驚醒過來，看見外婆那親切的笑容，他高興地靦腆一笑，接著他指著手里的東西情不自禁地對外祖母大喊：“外婆，你看我做的是什么？”

平時遇到這種情況，外祖母總會鼓勵小伊薩克，她會認真對待他的作品，從不把它們看做是小孩子的把戲，是不值得一看的破爛。外祖母心里十分清楚，小伊薩克失去了父愛和母愛，心里十分渴望被關懷和呵護。她要彌補他在這方面的缺陷，讓他不會缺少愛。所以外祖母不輕易批評他，更多的是表示欣賞，讓他更有信心，更自在地去想像，去鍛煉自己的能力。這樣小牛頓便在童年時有了比別人更大的發(fā)揮空間，他的思維和動手能力都得到了很好的鍛煉。

外祖母說：“真不錯啊，伊薩克，告訴外婆它是什么吧！”

小牛頓受到了鼓舞，便自信地給外祖母一樣一樣地講起來。外祖母邊聽邊笑，她著實為小伊薩克的聰明頭腦感到高興。小伊薩克說著說著，突然想起一件重要的事，他靈巧地跨過那些亂放的東西，跑到外祖母身邊，他拉著外祖母的胳膊，說：“外婆，外婆，給我買個鋸吧！”

外婆知道小牛頓是個懂事的孩子，他不會輕易撒嬌要東西的，但她還是想知道小牛頓的目的。于是外婆問他：“你要鋸干什么呢？”

小牛頓說：“你看，外婆。我的工具就快全了，做活一定要用上鋸的，不然很多木板都用不上。我想給您做一個雜物箱和一個小板凳；還想修您那輛壞掉了的手推車，沒有鋸總是做不好，合適的木板找不到，必須要用鋸來鋸斷它們。”

外祖母覺得小伊薩克像個大孩子一樣，老是替她著想。她這個小外孫和別的孩子不一樣，將來也要比別的孩子有出息。

“好的，好的，外婆會給你買的。”

小牛頓興奮得晚上都睡不著了，他躺在床上，幻想著把鋸拿到手里的感覺，那是一個孩子心里的大事啊。于是得到那把鋸便是他生命中最重要的事了。小牛頓把每個細節(jié)都想得清清楚楚：把那塊太長的木板鋸短，再用刨子把它刨平，其它幾塊光滑的小木板可以釘?shù)剿拿妫詈笤儆冒雺K木板釘在上面，剩下的一半空處讓外祖母做一塊布簾蒙上。對了，小箱子要刷上漂亮的藍色和白色，布簾也要用這種顏色的。

多漂亮！還有那個小板凳……想著這些開心的計劃，小牛頓不知不覺地睡著了，他的嘴角還掛著滿意的笑容。

外祖母第二天從集市回來的時候，真的給小牛頓帶回了一把小鋸，小牛頓的夢境成真了，而且這盼望并沒有耽擱太久。小牛頓真的有點欣喜若狂了，他要讓鄰居大叔看看它，還要去跟大叔學學使用方法。

小牛頓一溜煙跑過河上的一座小橋，跑到大樹下面大叔的家。大叔見到小牛頓，問他：“小牛頓，什么事這么高興啊？”

“大叔，我終于有自己的鋸了。”小牛頓答道，“看，多漂亮的鋸啊。”那把普通的小鋸因為是小伊薩克夢寐以求的第一把鋸，在牛頓的眼中，也許閃耀著魔杖一樣的光芒吧。

小牛頓六歲時在一個鄉(xiāng)間小學讀書。一放學，小牛頓就飛奔到自己熟悉的大自然身旁。有時，他的某一件木匠活前一天沒有完成，第二天白天他一有空就想一想制作的詳細過程，放了學，他心里已經想得十分清楚了，他直接跑回家去，按計劃快速地把它做完。小牛頓把外祖母給他的零花錢都用于買釘子之類的東西上了，他還是那么喜歡做木匠活，而且隨著他一天天長大，思維越來越復雜，做的東西也越來越有創(chuàng)造性了。以前他只是模仿著做一些桌椅板凳之類的家具，現(xiàn)在他在認真觀察的基礎上能設計改造一些用具了。

有一天，小牛頓放學回到家，飯都沒顧得吃，就把自己關在屋子里忙活起來了。外婆十分了解自己的小外孫，所以很晚的時候才把飯端到小牛頓的房間。外祖母微笑著瞧著他那幼稚而又專注得一本正經的神情。小牛頓終于忙完了，他抬起頭，見外祖母正慈愛地看著他，他高興地對她說：“外婆，我把原來的舊手推車給你改成了四輪車，這樣你再上集市買東西的時候就方便了。”

外婆欣慰地笑了：這個聰明懂事的孩子，總能把問題看在眼里，記在心上。

學校里休息的時候，小牛頓總愿意陪著外祖母到集市上去。以前他陪外祖母去的時候，發(fā)現(xiàn)有時東西買多了或是買了大件的東西總是不好拿回家，現(xiàn)在這個問題終于解決了。

小牛頓給外祖母增加了一個工具，幫了外祖母的大忙。

這一次，他們特意買了很多需要的物品，用四輪車推了回來，路上的人見了都夸獎說這輛四輪車做得好。小牛頓心里暗自得意。推到家的時候，連鄰居家的大叔都夸他心靈手巧。

小牛頓的成就感并沒有使他得意忘形，反而鼓勵了他，使他對手工更有興趣了。他對自己充滿了信心，他認為自己一定能做很多的東西，只要認真做，都能做成功。所以即使經歷過失敗，他也對結果有著積極的企盼。

受到成功做好四輪車的鼓舞，小牛頓一直在考慮做一件更有意義的東西。

一天放學后，小牛頓又照例跑到河邊去玩。他發(fā)現(xiàn)威沙姆河那邊有很多人，他好奇地去看發(fā)生了什么事。原來這些人正在安裝一個大水車，那架水車很舊，也很笨重，大家好不容易才把它安好。

小牛頓第一次見到這種水車，覺得很有趣，等到大家都走了，他就在那認真地觀察起來。

第二天放學后，他又跑去觀看。他發(fā)現(xiàn)這笨重的大家伙還能工作呢！村里的人把磨面機與水車連接起來，讓水車帶動磨面機，轉眼面粉就磨好了，磨得又快又好。小牛頓覺得很納悶，這是怎么回事呢？他的小腦瓜又開動起來了，但他沒有問別人，自己觀察了一番，他發(fā)現(xiàn)兩個輪子，一個轉得快，另一個轉得慢。而且兩個輪子的齒數(shù)也不一樣。他回家以后，還一直琢磨著這件事。第二天的課都沒聽好。

第三天傍晚，他又去觀察，這一次他聽村民在議論這架水車。“這架水車太破舊了，使用起來太費勁了。”

“是啊，用一回要費這么大的勁，真是不方便。”

聽到這些話，小牛頓覺得突發(fā)靈感，他心想：“怎樣才能做個更好的水車呢？”

回到家以后，他就把自己的工具全都倒了出來，動手做起水車來。開始他只是做了個比較像的模型，但并不會轉。

第四天傍晚，小牛頓去請教鄰居大叔，大叔幫他檢查了一下，告訴他應該怎樣改正。小牛頓依法炮制，果然做成了一個非常靈活的小水車。

小牛頓想，我的小水車這樣靈活，而村里的大水車卻那么笨重，我要想辦法把村里的水車變得小巧一些，這樣就會讓大家省力氣了。

有了這么一個宏偉的計劃，小牛頓干起活來更加有勁了，他一連幾個晚上都在忙著這件事，拆了裝，裝了拆。失敗了就好好研究一下失敗的原因，不斷地改進，最后他終于做成了一架輕便靈巧的小水車模型。

小牛頓總是把作品第一個拿給外祖母看，她是小牛頓作品的忠實欣賞者，她總是滿足小牛頓需要贊揚的欲望，也總是鼓勵他。

這一次的作品讓外祖母笑得合不攏嘴了，她覺得小牛頓越來越有出息了。小牛頓用扇子扇動了小水車，小水車轉動起來。外祖母看著這精致的玩藝，也愛不釋手。

鄰居大叔見到小牛頓改進后的小水車，驚訝于他的心思和善于思考，把他的改進方法告訴了村里的人，大家都很高興，而且都沒想到這個平日里十分靦腆、沉默寡言的小孩子，竟然這么聰明能干，真是讓大家刮目相看。