第一次實地踏勘后的幾天，高二（3）班后排那個靠窗的角落，氣氛悄然不同。林小溪依舊安靜，但不再是那種將自己縮進殼里的沉默。她的課桌上，除了攤開的課本，更多了那本攤開的速寫本。上面不再只有窗臺的苔蘚，還多了紅磚墻根的墻蘚、老槐樹根深處的大羽蘚、池塘石縫里的角齒蘚……每一幅都線條清晰，細節生動，旁邊還細心地標注著陳默告訴她的名稱和特征。

蘇晴時不時湊過來驚嘆一番，李哲也破天荒地在她畫圖時駐足看了幾眼，推推眼鏡，難得地評價了一句：“形態特征抓得很準，對報告很有幫助。”林小溪只是抿著嘴，耳根微紅地點點頭，心里卻像被投入了一顆小小的蜜糖。

最讓她心頭微瀾的，是陳默的目光。他偶爾經過她的座位，視線會自然地落在她的速寫本上，停留片刻。沒有言語，但那沉靜的目光里，似乎帶著一種無聲的審視和……認可？每當這時，林小溪握筆的手指就會不自覺地收緊，筆下的線條卻仿佛注入了一絲額外的力量，變得更加流暢而自信。

緊張感并未完全消失，它只是蟄伏起來，等待著下一個爆發的時機——成果展示的日子到了。

周五下午最后一節自習課，被臨時征用為研究性學習的中期匯報時間。高二（3）班的講臺被清空，投影儀已經架好，白色的幕布像一張等待書寫的答卷。空氣里彌漫著一種混合著粉筆灰和緊張期待的氣息。

林小溪坐在她的“安全區”，手心冰涼，全是冷汗。速寫本被她緊緊抱在懷里，像一塊盾牌，又像一個沉重的負擔。蘇晴在旁邊興奮地調試著數碼相機，李哲正襟危坐，反復檢查著手中的匯報稿。陳默坐在斜前方，依舊是那副沉靜的樣子，微微側著頭，看著講臺方向，似乎對即將到來的展示并無太大波瀾。

“下面，請《校園微生態：苔蘚植物的分布與適應性研究》小組進行匯報。”班主任王老師溫和的聲音響起。

李哲深吸一口氣，拿著稿子，步伐穩健地走上講臺。他打開PPT，幕布上出現了課題名稱和小組名單。林小溪的名字，赫然出現在核心成員的位置，緊挨著陳默。

李哲的匯報邏輯清晰，條理分明。他從課題背景、研究方法講到初步發現的三種主要苔蘚種類及其分布特點。他聲音洪亮，引用了不少文獻資料，展現出扎實的學術功底。林小溪低著頭，聽著那些熟悉的術語和數據從李哲口中流利地吐出，心臟在胸腔里不安分地撞擊著。快了，快了……馬上就到她的部分了。

“……實地考察的記錄工作，主要由林小溪同學負責。”李哲的聲音平穩地過渡，“她以細致的手繪，精準記錄了不同環境下苔蘚的形態特征，為我們后續的分析提供了直觀、生動的依據。下面，請看她的部分手繪稿展示。”

李哲點了一下鼠標。

“唰！”

幕布驟然亮起。

全班的目光，瞬間聚焦在巨大的屏幕上。

林小溪的心跳驟然停止，隨即瘋狂地擂動起來，幾乎要沖破喉嚨！她猛地抬起頭，眼睛因為緊張和突如其來的強光刺激而微微瞇起。

屏幕上，是她的畫。被放大，被投射，清晰地呈現在所有人面前。

第一張，是紅磚墻根那叢墨綠色的墻蘚。鉛筆的線條細膩而富有表現力，不僅清晰地勾勒出叢生的姿態，更放大了葉片在干燥時卷曲成小圓筒的獨特特征。旁邊是她清秀的字跡標注：“墻蘚(Tortula muralis)-葉片卷曲-抗旱適應”。畫稿右下角，甚至被她無意識地畫上了一小片剝落的紅磚墻皮，更增添了環境的真實感。

教室里響起一片低低的驚嘆聲。前排有女生小聲議論：“畫得真好！”“跟照片似的！”

第二張，是老槐樹根深處那叢宛如綠色天鵝絨的大羽蘚。畫面著重表現了它肥厚濕潤的質感，細密的假根如同絨毛般根植于腐殖質上，在幽暗的光線下泛著生命的光澤。標注寫著：“大羽蘚(Thuidium delicatulum)-喜極度陰濕-假根發達”。畫面一角，巧妙地用陰影勾勒出盤虬的樹根輪廓，營造出深邃潮濕的氛圍。

“哇……”這次驚嘆聲更大了一些。連平時不怎么關注這些的男生也伸長了脖子。

第三張，是池塘石縫里星星點點的角齒蘚。雖然形態細小，但在她的筆下，每一片“小星星”都清晰可辨，展現出一種微小卻倔強的生命力。標注：“角齒蘚(Ceratodon purpureus)-耐濕-石生”。

最后一張，是窗臺上那盆作為固定觀測點的苔蘚特寫。不同角度的葉片，雨后新冒出的嫩芽，甚至花盆邊緣一點微小的青苔，都被她捕捉下來。旁邊寫著：“窗臺觀測點-生命力頑強-依賴有限光照與濕氣”。

四張畫稿展示完畢。教室里陷入一種奇異的安靜。所有人的目光都集中在幕布上那些被放大了的、來自校園角落的卑微生命上。它們不再是模糊的背景板，而是如此清晰、如此生動、如此充滿細節和故事感地呈現在所有人面前。

林小溪感覺自己像被架在火上烤。她能感覺到全班的目光，好奇的、驚訝的、欣賞的……像無數道探照燈，讓她無所遁形。她死死攥著懷里的速寫本，指節發白，臉頰燙得能煎雞蛋，恨不得立刻消失在空氣里。

就在這時，一個清晰而沉穩的掌聲，突兀地打破了教室的寂靜。

“啪，啪，啪——”

不疾不徐，帶著一種篤定的力量。

林小溪猛地循聲望去。

是陳默。

他坐在座位上，身體微微前傾，目光依舊看著講臺上的幕布，雙手卻在不緊不慢地、堅定地鼓掌。他的側臉在屏幕反射的光線下顯得格外清晰，下頜線條繃緊，眼神專注地停留在那幅大羽蘚的畫稿上，仿佛在欣賞一件真正的藝術品。

那掌聲像一顆投入平靜水面的石子。

緊接著，蘇晴興奮地跳了起來，用力地拍著手，大聲喊道：“畫得太棒了小溪！”

李哲站在講臺上，看著臺下，也露出了一個難得的、贊許的笑容，跟著鼓起掌來。

王老師的臉上更是洋溢著欣慰和鼓勵的笑容，掌聲溫和而有力。

如同被點燃的引線，教室里瞬間爆發出熱烈的掌聲！同學們紛紛鼓掌，交頭接耳，贊嘆聲不絕于耳。

“真厲害啊！”

“沒想到林小溪畫畫這么強！”

“平時真看不出來……”

林小溪徹底懵了。巨大的聲浪將她包圍，像溫暖的潮水，沖刷著她緊繃的神經和冰涼的指尖。她看著講臺上幕布里自己的畫，看著臺下那些帶著善意笑容的臉，看著用力鼓掌的蘇晴，看著微笑的李哲和王老師……

最后，她的目光定格在那個最先鼓掌的身影上。

陳默已經停止了鼓掌，手隨意地搭在桌面上。他的目光卻從幕布移開，穿過幾排桌椅，精準地落在了她的臉上。那目光沉靜依舊，卻不再像深秋的湖水，而是像初春解凍的溪流，清晰地映著陽光，帶著一種純粹的、毫不掩飾的欣賞，甚至……一絲隱約的笑意？

四目相對。

時間仿佛在這一刻被拉長、凝固。周遭的掌聲和喧鬧似乎都退得很遠很遠。

林小溪只覺得一股強烈的熱流從心臟涌向四肢百骸，臉頰滾燙，眼眶卻莫名地有些發酸。她不再是那個藏在角落、祈禱不要被注意的“小透明”。她的畫，她細心觀察的世界，她筆下那些沉默而堅韌的生命，此刻正沐浴在所有人的目光里，接受著掌聲和認可。而最先將她推入這片光亮之下的，是他。

她抱著速寫本的手指，不知不覺松開了力道。一直緊繃的肩膀，也緩緩地、放松地垂落下來。一種從未有過的感覺，像窗臺上那盆經歷雨后的苔蘚，悄然舒展了葉片——那是被看見、被肯定的溫暖，混雜著一絲難以置信的眩暈，還有……一種破土而出的、微弱卻真實的勇氣。

李哲的聲音透過掌聲傳來，帶著笑意：“這些精彩的繪圖，將在我們最終的課題報告中占據重要位置。同時，實地考察的照片記錄由蘇晴同學完成，環境數據分析由陳默同學負責……”匯報還在繼續。

林小溪卻已經有些聽不清了。她低下頭，看著懷里的速寫本。牛皮紙的封面被她的手心汗水微微浸濕。她伸出手指，輕輕撫過封面，然后翻開了它。在最新一頁空白的紙面上，陽光透過窗戶灑下斑駁的光影。

她拿起鉛筆，筆尖懸停片刻，然后落下。

這一次，她畫的不再是苔蘚。

線條流暢而肯定，勾勒出一個坐在教室座位上的少年側影。他微微仰著頭，目光專注地望向講臺的方向，側臉的線條干凈利落。一只骨節分明的手，正自然地搭在課桌邊緣，手指微曲，仿佛剛剛停止了一個堅定有力的動作——鼓掌的動作。

陽光照亮了他額前的碎發，也照亮了畫紙右下角，她剛剛寫下的一行小小的、帶著點顫抖卻無比清晰的標注：

“光的方向。”

窗臺上，那盆小小的苔蘚，在午后的陽光里，茸茸的葉片舒展著，綠意盎然，仿佛也沐浴在這場突如其來的、屬于它的聚光燈下。