永樂九年，夏。
明道書院開院三月，書聲瑯瑯，工坊不息。格物堂中，學(xué)生們圍著“連發(fā)銃”模型拆解組裝；算學(xué)堂內(nèi)，少年伏案演算《簡明算術(shù)》中的“田畝均分”題；農(nóng)政堂外，試驗(yàn)田里雙季稻已抽穗，綠意盎然；醫(yī)疾堂中，老郎中正教學(xué)生辨識草藥；航海堂的沙盤上，鄭和船隊(duì)的航線被一根根紅線標(biāo)注。
然而，就在這片生機(jī)勃勃之中，暗流悄然涌動。
這一日，李逸正在書院后院批閱學(xué)生策論，忽有守院老仆急報(bào)：“先生！書院外來了百余名儒生，手持‘正道’白旗，高呼‘驅(qū)除異端，還我孔孟’！”
李逸心頭一震，快步登上看臺。
只見書院大門外，百余名身穿儒衫的士子列隊(duì)而立，為首者竟是國子監(jiān)祭酒周文淵——當(dāng)世大儒，門生遍布朝野。他手持《論語》，高聲宣讀：
“君子不器！爾等不修德行，**機(jī)巧，是舍本逐末！
明道書院不祭先師，不讀五經(jīng)，是亂道之窟！
今日我等來此，只為請李先生——關(guān)閉書院，回歸正道！”
臺下儒生齊聲附和：“關(guān)閉書院！回歸正道！”
李逸未怒，只命人打開大門，親自迎出。
“周大人。”他拱手，“諸位同道。今日前來，是為論學(xué)，還是為毀學(xué)？”
周文淵冷眼相向：“李逸！你以‘格物’之名，誘人離經(jīng)叛道。今日若不閉院，我等便在此長跪不起，直至陛下下詔！”
李逸搖頭：“諸位可知，上月山東蝗災(zāi)，是誰救的百姓？”
“與我何干？”
“是明道書院農(nóng)政堂的學(xué)生，帶著‘石灰拌草滅蝗法’奔赴災(zāi)區(qū)，七日平災(zāi)，救活三萬饑民。”李逸道，“他們沒讀《論語》，但救了人。”
一名儒生怒道：“救人是善，但若以‘奇技’亂道，善亦成惡！”
“那請問——”李逸反問，“若你家人病重，你是請背《孟子》的儒生，還是請懂‘四診八綱’的醫(yī)者？”
儒生語塞。
李逸又指向農(nóng)政堂：“若你田地干旱，你是信‘天降甘霖’的禱告，還是用‘風(fēng)力提水機(jī)’引水灌溉？”
無人應(yīng)答。
“你們口口聲聲‘正道’。”李逸聲音漸高，“可若‘道’不能救人，不能活民，不能強(qiáng)國，那它，還是道嗎？”
周文淵怒極：“你竟敢質(zhì)疑圣人之學(xué)？！”
“我不質(zhì)疑圣人。”李逸平靜道，“我質(zhì)疑死守圣人之言，卻無視天下之苦的人。”
他轉(zhuǎn)身，對書院學(xué)子高聲道：“今日，你們不上課，去城外‘惠民井’——那是算學(xué)堂設(shè)計(jì)的深井，可灌百畝田。今日，你們?nèi)ソ贪傩杖绾斡盟 ?
學(xué)子們齊聲應(yīng)諾，列隊(duì)而出，繞過儒生隊(duì)伍，走向城外。
周文淵氣得渾身發(fā)抖：“你……你竟敢驅(qū)學(xué)子于野？！”
“他們?nèi)サ氖翘镆埃皇腔囊啊！崩钜莸溃罢嬲膶W(xué)問，不在口舌之爭，而在田間地頭。”
三日后，風(fēng)波未息。
禮部聯(lián)合六部十三道御史，聯(lián)名上奏：“明道書院蠱惑人心，敗壞士風(fēng)，請陛下即刻查封！”
朱棣召見李逸，面色凝重：“李先生，你已觸怒天下讀書人。若再不退讓，恐生大亂。”
李逸拱手：“陛下，臣請陛下親臨書院，親眼看看——他們在學(xué)什么。”
朱棣沉吟良久，終于點(diǎn)頭：“準(zhǔn)。三日后，朕親往明道書院。”
第三日，辰時(shí)。
永樂帝朱棣駕臨明道書院。
黃傘華蓋，儀仗森嚴(yán)。周文淵等儒生聞訊，紛紛趕來，欲當(dāng)面諫言。
李逸親自引朱棣巡視五堂。
格物堂中，學(xué)生演示“火印鎖”原理，朱棣見其精巧，連連點(diǎn)頭。
算學(xué)堂內(nèi)，少年演算“軍糧分配”題，精確到石，朱棣嘆道：“此術(shù)若用于兵部，何愁調(diào)度不均？”
農(nóng)政堂外，雙季稻已抽穗，李逸道：“若推廣全國，江南畝產(chǎn)可增三成。”
醫(yī)疾堂中，學(xué)生為百姓施診，朱棣見一老農(nóng)病愈叩首，眼中動容。
航海堂沙盤上，鄭和船隊(duì)航線清晰，李逸道：“此圖若入《永樂大典》，后世航海者，可少走萬里彎路。”
最后，李逸引朱棣至“成果館”——墻上掛滿書院三月來的實(shí)績：
《風(fēng)力提水機(jī)圖》——已在河北推廣；《水泥制法》——用于紫禁城地基；《簡明醫(yī)方》——刊印十萬冊，發(fā)至州縣；《海圖測繪法》——鄭和船隊(duì)采用。
朱棣看完，久久不語。
周文淵上前，高聲諫道：“陛下！此皆‘小道’，不足為政！”
朱棣忽然轉(zhuǎn)身，盯著他：“朕問你——
若無‘小道’，北狩糧道何以通？
若無‘小道’，紫禁城基石何以固？
若無‘小道’，鄭和船隊(duì)何以渡西洋？
你口中的‘正道’，能造出一門霹靂炮嗎？”
周文淵跪地，渾身發(fā)抖，無言以對。
朱棣冷聲道：“傳旨——
明道書院，為國育才，功在社稷。
凡阻學(xué)者，以‘毀才’論罪！
著禮部撥款，擴(kuò)建書院，增設(shè)‘水利堂’‘冶金堂’！”
圣音一落，儒生嘩然，卻無人敢言。
當(dāng)夜，李逸獨(dú)坐書院小院，提筆寫下：
“書院風(fēng)波，不是學(xué)問之爭，而是權(quán)力之爭。
舊儒怕的，不是‘格物’，而是他們將失去對知識的壟斷。
而我，不過是那個(gè)堅(jiān)持‘知識應(yīng)為天下所用’的人。”
遠(yuǎn)處，書院的燈火未熄。
算學(xué)堂中，一名少年正執(zhí)筆演算，窗外月光灑落，映在紙上——
那是一道“如何用最少糧草，養(yǎng)活六十萬北征軍”的策論題。
李逸知道——
真正的勝利，不在朝堂的勝負(fù)，而在這些年輕的筆尖之下。
而明道書院的燈火，將照亮大明未來五百年的路。