又是一陣喋喋不休………

我們班頂著“重點教育示范班”的光環(huán)。這“重點”，這“示范”，說白了，全仗著一件其他班都沒有的“法寶”——那懸于我們頭頂上的那臺監(jiān)控。

這是班主任當初“號召”大家湊班費置辦的。她美其名曰“時刻關注”那些“壞學生”。

（自打入學起，我們的姓名、性別仿佛就被抹去了，只剩下“好學生”與“壞學生”兩個標簽。當然，無論在哪，我都是個例外——我是全校唯一被冠以“傻子”名號的人。如今浩浩來了，這頂帽子也就由我倆共同承擔。）

可現實呢？被這雙“眼睛”盯上、最終叫進辦公室的學生，出來時手里無不抱著那本“工具書”。

叮咣！叮咣！

數學老師的白色高跟鞋不斷敲打著地面，像急促的鼓點。

她鐵鉗般的手扣住陳的肩膀，不由分說將他拖拽出教室。

門外，她的怒斥炸響：

“陳秋雨！第幾次了？專挑我的課惹事！你對我有意見？說！說出來！”

只見，陳秋雨僵在原地，嘴唇翕動，卻發(fā)不出像樣的音節(jié)。

“監(jiān)控！不知道班里有監(jiān)控？！”她在門外指了一下天花板，聲音拔得更高。

“知……知道……”

“知道還打他？！”

“他……他先罵……”

“傻子罵你你也聽？！”

曹老師的聲音陡然劈開空氣，又猛地意識到什么，警覺地左右一掃，壓低了嗓子湊近陳，“他是傻子！他說什么你當耳邊風不就完了？非得招惹？忘了上次他哭起來沒完沒了？

告訴你，你不嫌煩？我嫌！”

陳秋雨垂下頭，指甲狠狠摳進手心。

“罰你打掃辦公室！”

話音未落，陳秋雨倏地抬頭，眼里掠過一絲僥幸的光。

“監(jiān)控嘛……”曹老師語氣放緩，帶著施舍的意味，“我替你向班主任求個情，看能不能刪了。”

陳秋雨如蒙大赦，連連鞠躬：“謝謝曹老師！謝謝您！”

“回去……”曹老師揮揮手，又猛地叫住他，“——等會兒！”她擰著眉，壓低聲音問，“那傻子……傷著沒？”

陳秋雨又卡殼了，半晌才囁嚅：“我……踢了他一腳……”

“踢哪兒了？”

“……不知道。”

“嘖……麻煩！真是個麻煩精……”曹老師不耐煩地咂嘴。

“去！叫他出來！立刻！”

陳秋雨剛轉身。

“——等會兒！”曹老師再次叫停，眼神銳利。

“態(tài)度好點！扶著他出來！別提監(jiān)控，他那腦子轉不過來！懂嗎？去！”

未等陳秋雨推門，我已站在門口。“曹老師，我沒事，不疼。”（那一刻，我竟還想著：畢竟是我先罵了陳，活該挨打……現在想來，真是傻透了。）

我捂著肚子，努力站直。

曹老師臉上的驚愕瞬間燒成怒火：“誰問你疼不疼了？！說！為什么罵陳秋雨？！”

“他……”我試圖解釋。

“停停停！”她嫌惡地打斷，像驅趕蒼蠅，“誰耐煩聽你結巴！中國話都說不利索！聽好了：你罵人，是陳秋雨打你不對！但你還嘴就還嘴，憑什么罵人？！讓陳秋雨帶你去醫(yī)務室，抹點紅藥水拉倒！”

她轉向陳秋雨，語氣一轉，“正好，陳秋雨，你“受害者”在這兒，看看你“大人大量”，原不原諒他罵你？”

陳秋雨瞥了一眼曹老師，又斜睨著我，半是惶恐半是輕蔑地點了點頭。

“瞧瞧！”曹老師的聲音陡然拔高，充滿了表演式的贊賞，“人家陳秋雨！學習好，氣量大！你呢？唉……說你都嫌費唾沫！行！全班為你們耽誤了快二十分鐘！滾回去！都給我站著！課間也不許動！”

我和陳秋雨一前一后挪回教室。就這樣，我“光榮解鎖”了人生新成就：站著抄寫英語單詞。

不管怎樣，這波折的上午終于還是過去了…………

午休后，陳秋雨正“攙扶”著我，一步步走回教室。忽而，一段熟悉的“命運交響曲”傳入耳中。剎那間，

我欣喜若狂——是學校一樓那臺積灰的琴！忘了疼痛，我掙開陳秋雨的手，興奮地朝樓下沖去。可到了樓下，

眼前的景象卻讓我呆在原地。

只見，浩浩坐在鋼琴前，雙手彈著琴。旁邊——全校唯一的音樂老師和她的小兒子就在那里。

那男孩根本無心聽琴。他一會兒粗暴地撥弄浩浩僵硬的手指；一會兒又去揪扯浩浩的頭發(fā)。

然而，他的母親，那位一致好評的，和藹可親音樂老師，就站在一旁，眼皮都沒抬一下，全神貫注地玩著她翻蓋手機上的俄羅斯方塊。

見母親毫無反應，男孩的膽子更大了。他抓起一本書，“啪”地一聲拍在浩浩頭頂。

浩浩的身體猛地一縮，眼睛緊緊閉著，嘴里不停地、焦慮地重復著：“沉…沉…沉…”他難受地使勁晃了一下腦袋，

書“嘩啦”掉下一本

男孩見狀，竟毫不猶豫地，對著浩浩的后腦勺，

就是一拳！

我再也忍不住，一個箭步沖過去，劈手從那男孩手里奪過書，

狠狠摜在地上！

男孩嚇得渾身一哆嗦，尖叫卡在喉嚨里。這動靜終于驚動了音樂老師，她猛地抬起頭。

男孩像受驚的兔子，一頭扎進她懷里。音樂老師瞬間切換成“慈母”模式，雙臂如護雛般緊緊摟住兒子，一手卻凌厲地指向我：“你……你是？！”

再看陳秋雨，早已三步并作兩步躥遠，頭也不回地扯著嗓子朝走廊盡頭喊：“傻子發(fā)病打人啦！傻子打音樂老師啦——”

“我想起來了，你是四年七班那個傻子！”音樂老師見我不答，只是死死瞪著她，聲音陡然拔高，帶著刻薄的恍然，

“呵！我說呢，這么拼命護著他……原來是你這傻子的‘好伙伴’呀！”(“維護”這個詞，我那時其實還不懂，只在爸爸嘴里聽過。心里一片茫然，可臉上的憤怒，卻像燒紅的鐵，怎么也壓不下去。)

他！不！是！傻！子！（我一字一頓，拼命擠出這些話）

“哦？~是嗎？”她拖長了調子，嘴角勾起一抹譏誚的弧度。

“在你的那個小世界里，他當然“不是”。可是老師得教你睜開眼看看“現實！”（她身體微微前傾，儼然一幅“啟蒙者”的姿態(tài)）

“知道嗎？在現實眼里，他就是個傻子，一個殘疾人！”她伸手指向依舊茫然坐在琴凳上的浩浩，聲音像淬了冰：

“瞧瞧他，快十四、五歲了吧？差幾年就成年了！可你猜怎么著？還跟我兒子一樣，在一年級蹲著呢！~”

這時，她故意停頓，目光像探照燈一樣鎖住我因憤怒和困惑而緊繃的臉，忽然“恍然大悟”般地拉長了音調：

“哦——！對不起，老師忘了，你大概連‘成年’是什么意思都鬧不明白呢。”

不等我反應，她自顧自地“解釋”道：

“成年”啊……就是你們這種孩子，終于長到了可以被爹媽“合法”地、一腳踢開，再也不用管的年紀。

“你和他都應該盼著，

這一天永遠不要到來……”

沒等我再反應，陳秋雨已拽著班主任，風風火火地沖了過來。班主任人未站定，尖利的斥罵已劈頭蓋臉砸下：

“臭傻子！你犯的什么渾？！早自習遲到！上午辱罵陳秋雨！中午還敢頂撞老師！我當初就該堅持到底，

讓你爹媽把你塞進啟智學——哎喲！！”

她那刻毒的“判決”還未落地，一只大手就裹挾著巨力猛地搡在她肩上！使得她一個猝不及防，整個人向后踉蹌，最后“撲通”一聲重重跌坐在地！

目光追向那只手的主人，我腦中嗡地一聲，徹底僵住——推倒班主任的，

赫然是浩浩！