附中正式邁進(jìn)期末周。

公告欄上新貼的考試時(shí)間表被紅筆勾得密密麻麻，走廊里連腳步聲都比平時(shí)輕。

自習(xí)課比平常多了一節(jié)，監(jiān)考安排寫在黑板角落，像一串倒計(jì)時(shí)。

教室里，暖氣壓著困意，秒針“嗒、嗒、嗒”往前頂，每一下都像在提醒剩余的復(fù)習(xí)時(shí)間。

課桌上攤開的習(xí)題冊翻頁聲此起彼伏，氣氛緊張得有些凝重。

自習(xí)課的鈴聲剛落，講臺(tái)前那團(tuán)白粉筆灰還沒散盡，老師夾著卷子從后門走了。

老師一出門，教室像被人松開了半格的弦，立刻活絡(luò)起來。

椅腳輕輕挪動(dòng)，卷子翻得更快了，幾聲壓低的交談和笑聲在座位間竄過去；

有人伸了個(gè)懶腰，有人換筆、擰開水瓶。

江臨舟坐在靠窗那一列，眼神從題目上滑開，抬頭看了看前面的掛鐘，又落回到空白的草稿紙。

腦子里轉(zhuǎn)的不是函數(shù)，而是等會(huì)要練習(xí)的譜子。

李銳從后排探過來，椅腳在地上拖出極輕的一聲：

“江哥，期末周你還這么松弛，真羨慕你。”

他壓低聲線，像怕驚動(dòng)什么，“反正以后吃飯的家伙定了，靠彈琴嘛。”

江臨舟“嗯”了一聲，沒接茬，筆尖在紙上點(diǎn)了一個(gè)小黑點(diǎn)。

“我這邊不一樣。”李銳笑了笑，笑意沒到眼底，

“我爸媽這兩天追著督促我。說再不努力，就把我這個(gè)月零花錢停了。”

他頓了頓，像是在自嘲，又像真有點(diǎn)怕。

江臨舟側(cè)過頭看他一眼，頓了頓，他眉尾一挑，“可要是真混不下去，也不用愁，反正還能繼承家業(yè)。”

李銳一噎，整個(gè)人差點(diǎn)從椅子上彈起來：

“江哥，你這話能不能別當(dāng)面說出來？聽著跟挖苦似的。”

江臨舟沒接話，只抬手敲了敲桌面，像在提醒他別大聲嚷嚷。

眼底那點(diǎn)笑意倒是藏不住，半真半假地嫌棄：“自己不努力，還好意思說別人。”

“就那樣吧，最近就學(xué)英語比較狠。”

李銳聳肩，

“他們有點(diǎn)想讓我出國。我呢，數(shù)學(xué)一看就想睡，物理一看就犯困，語文寫兩段就開始渙散。

你倒好琴彈那么牛，我看你也就是數(shù)學(xué)差點(diǎn)，語文和英語像開了掛一樣。”

江臨舟沒否認(rèn)：“閱讀題熟一點(diǎn)就順了。”他停了停，又看了一眼鐘，“等會(huì)我還得練琴”

“我真想知道你怎么做到的。”李銳湊近了些，又退回原位，生怕?lián)踝e人視線，“上次英語模擬我死在完形里，你直接滿欄沒涂錯(cuò)。”

“題型熟。”江臨舟道，“而且語感這東西，跟練琴一樣，得有習(xí)慣，再落手。”

“習(xí)慣？”李銳挑挑眉。

“先把節(jié)奏感找出來，再填詞。”江臨舟隨口一比。

他沒說的是，他上一世前面混的就是“舞臺(tái)和文字一家的行當(dāng)”。

節(jié)目冊、采訪、樂評、策劃案、合同郵件，一年到頭跟中英文打交道；

巡演行程、排練通知、總譜訂正、媒體通告，句子該落在哪，他比誰都清楚。

長期和導(dǎo)演、經(jīng)紀(jì)人、藝評人聊天，看劇本、讀評論，知道怎樣把話說到點(diǎn)上，怎樣留一口氣不說滿。

兩世走下來，見得多、記得多，語言對他來說不是考場技巧，只是把日常說話的本事，換一種格式寫在答題卡上而已。

江臨舟把筆擱下，語氣不急不緩，卻一句句落得很實(shí)：

“我們這種文藝工作者，第一件事是要有文化。

別把沒讀過書當(dāng)個(gè)性，也別拿同質(zhì)化當(dāng)捷徑。

我們做的不僅僅是商品。

我們寫的每個(gè)梗、每句文案、每場表演，都是在給公眾喂飯要喂?fàn)I養(yǎng)，不是只喂糖和味精。

創(chuàng)作者該做的是讓大眾的審美往上長一毫米，而不是往下躺一米。

做審美，要有邊界感和敬畏。”

教室另一側(cè)有人輕咳，前排同學(xué)把錯(cuò)題本翻過去，熒光筆在頁邊畫出一條亮線。

整間教室像在憋氣，偶爾有橡皮擦掉字屑的細(xì)響。

“壓力大吧？”江臨舟開口，聲音更低，

“你如果現(xiàn)在心里裝了太多聲音，就先把最吵的那一層關(guān)掉。留一條路給自己。”

“是。”

李銳看著卷面，敲了敲筆帽，

“說實(shí)話，我以前以為你這類人只用考慮舞臺(tái)，現(xiàn)在才知道你也要跟我們一起背書、刷大題。”

他頓了頓，又忍不住八卦一句，

“陳雨薇那邊呢？你跟他不都是唐嶼教嗎？這段時(shí)間還是一直在教導(dǎo)音樂方面的東西嗎？”

江臨舟只道：“你還是自求多福吧，趕緊弄你的，別替別人焦慮這些”

李銳被那句“別替別人焦慮”噎了回來，悻悻地摸了摸鼻子，重新埋首于他那片英語閱讀的荊棘叢中。

江臨舟也不再言語，目光重新落回草稿紙上的函數(shù)題，筆尖劃過紙張的沙沙聲重新主導(dǎo)了這片角落的空氣。

只是那思維的弦，已悄然從X軸Y軸的交點(diǎn)，滑向了黑白琴鍵的經(jīng)緯。

教室里，時(shí)間在翻頁聲、筆尖摩擦聲和壓抑的哈欠聲中悄然流逝。

窗外的天色由明轉(zhuǎn)暗，路燈次第亮起，在玻璃上投下昏黃的光斑。

終于，傍晚自習(xí)結(jié)束的鈴聲帶著一絲解脫的意味，刺破了室內(nèi)的沉悶。

“走了。”

江臨舟幾乎是鈴聲落下的瞬間就合上了習(xí)題冊，動(dòng)作利落。他將書本塞進(jìn)背包，拎起琴譜袋。

“這就去練琴？”

李銳還在手忙腳亂地收著攤了一桌的卷子和參考書，抬頭問，

“不吃點(diǎn)東西？”

“練完再說。”

江臨舟的聲音沒什么起伏，但腳步已經(jīng)邁開。

期末文化課的壓力像一層無形的霧霾罩在心頭，唯有指尖觸碰到冰涼琴鍵的實(shí)感，才能將那混沌感驅(qū)散些許。

他需要音樂，如同需要氧氣。

李銳看著他迅速消失在門口的背影，嘀咕了一句：

“嘖，卷王……”也加快了收拾的速度。

走廊里比白天更安靜，大部分學(xué)生都涌向食堂或宿舍，只有零星幾人抱著書本匆匆走過。

空氣里彌漫著一種考前的、疲憊的寂靜。

江臨舟穿過空曠的走廊，腳步聲在光滑的地磚上顯得格外清晰。

他徑直走向位于教學(xué)樓側(cè)翼的琴房區(qū)。