星辰高中的日子正式鋪開，許昭昭很快感受到了這座“未來學(xué)府”里無形的壓力。

這里聚集了全市最頂尖的學(xué)子，空氣中似乎都彌漫著對知識的渴求和競爭的氣息。

她踩著五分線進(jìn)來，在周圍一群輕松談?wù)撝呱钫n題、動輒競賽獲獎的同學(xué)中間，顯得格外小心翼翼。

【午休時間，教學(xué)樓天臺】

許昭昭端著飯盒，拉著同樣有些蔫蔫的林小滿躲到了相對安靜的天臺角落。這里視野開闊，能看到校園里充滿設(shè)計感的建筑和遠(yuǎn)處的城市輪廓。

許昭昭用筷子戳著飯盒里的米飯，長長嘆了口氣：

“唉……小滿，我感覺我像個混進(jìn)天鵝群的丑小鴨。物理課簡直是我的噩夢！陳亦揚(yáng)那家伙，回答問題跟喝水一樣簡單！還有那些公式，它們認(rèn)識我，我可不認(rèn)識它們！”

林小滿小口吃著飯，圓圓的眼睛里也帶著點(diǎn)迷茫：

“我也覺得好難……數(shù)學(xué)老師今天講的那個函數(shù)，我聽得云里霧里的。不過昭昭，”

她看著好友沮喪的樣子，努力安慰道，

“你畫畫那么厲害！昨天你畫在物理書上的那個小人，超級可愛的！”

許昭昭眼睛亮了一下，隨即又黯淡下去：

“畫畫……畫畫又不能當(dāng)飯吃，在這里，分?jǐn)?shù)才是王道。我媽要是知道我物理課被點(diǎn)名回答不上來，肯定又要念叨了。”

她放下筷子，從書包里摸出一個小小的速寫本和一支炭筆，“算了，不想了，煩死了。”

她賭氣似的翻開本子，對著遠(yuǎn)處那座流線型的科技館建筑，刷刷地畫了起來。

線條在她筆下仿佛有了生命，流暢地勾勒出建筑的輪廓和光影，寥寥數(shù)筆，那充滿未來感的造型便躍然紙上，旁邊還隨手添了個坐在屋頂上、托著腮看星星的Q版小人。

林小滿湊過去看，忍不住驚嘆：“哇！昭昭你畫得真好！像印出來的一樣！這個小人好可愛！”

許昭昭沒說話，只是悶頭畫著，仿佛要把課堂上的挫敗感都宣泄在筆尖。畫著畫著，她緊皺的眉頭漸漸舒展開來。

【放學(xué)后，美術(shù)社團(tuán)招新攤位】

星辰高中社團(tuán)招新日，校園里熱鬧非凡。

各種社團(tuán)使出渾身解數(shù)吸引新生。許昭昭被林小滿拉著在人群中穿梭。

林小滿指著一個裝飾著許多學(xué)生畫作的攤位，興奮地：“昭昭快看！美術(shù)社！你的地盤！”

美術(shù)社的攤位布置得很有藝術(shù)氣息，掛著油畫、水彩、素描等各種作品。

攤位上坐著一位氣質(zhì)溫婉、扎著低馬尾的女老師，正是美術(shù)社的指導(dǎo)老師蘇晴。

許昭昭看著那些作品，有些心動，又有些猶豫：

“我……我畫著玩的，跟人家專業(yè)的比不了吧？”

林小滿不由分說地把她往前推：“去試試嘛！你畫得那么好！”

就在這時，蘇晴老師看到了正被推過來的許昭昭，以及她手里那個沒合攏的速寫本露出的一角——正是午休時畫的科技館和Q版小人。蘇晴眼睛一亮。

蘇晴老師微笑著主動開口：“這位同學(xué)，對美術(shù)感興趣嗎？我看你手里的速寫本……能給我看看嗎？”她的語氣溫和，帶著鼓勵。

許昭昭有些不好意思，但還是把速寫本遞了過去：“老師好……我隨便畫的。”

蘇晴老師翻開速寫本，一頁頁看下去。

本子里有課堂上的小涂鴉，包括那個抱著物理炸彈的小人、校園風(fēng)景速寫、還有幾張人物動態(tài)練習(xí)。

線條生動流暢，充滿靈性，尤其對光影和動態(tài)的捕捉，顯示出超越同齡人的天賦。她越看越驚喜。

蘇晴老師抬起頭，眼中滿是贊賞：

“許昭昭同學(xué)是吧？這可不是‘隨便畫畫’的水平啊！你的線條感非常好，觀察力敏銳，造型能力也很強(qiáng)！特別是這張科技館的速寫，”

她指著許昭昭午休畫的那張，

“光影處理得很有感覺，旁邊的小插畫也充滿了想象力！這正是我們美術(shù)社最歡迎的原創(chuàng)精神！怎么樣，要不要加入我們？”

蘇晴老師的話像一束光，瞬間驅(qū)散了許昭昭心頭積壓的陰霾。她的臉因?yàn)楸豢隙ǘ⑽l(fā)紅，眼睛亮了起來。

許昭昭有些不敢相信，又帶著雀躍：“真的嗎？老師，我可以嗎？”

蘇晴老師笑著遞給她一張設(shè)計精美的招新表，表格的頁腳印著星辰高中的星徽和美術(shù)社的logo：

“當(dāng)然！歡迎你，許昭昭同學(xué)！星辰高中需要的不只是理科大腦，更需要像你這樣能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼睛和心靈。期待你在美術(shù)社大放異彩！”

她指了指招新表，“填好交給我就行。”

許昭昭接過那張仿佛帶著溫度的招新表，緊緊攥在手里，感覺心臟在胸腔里快樂地跳動著。

這一刻，她是被專業(yè)老師認(rèn)可的、擁有獨(dú)特光芒的許昭昭。

林小滿在一旁開心地拍手：“太棒了昭昭！我就說你行的！”

這時，許昭昭抬起頭，望向遠(yuǎn)處理科樓的方向，正好看到周敘白背著書包從一班教室走出來。

許昭昭揚(yáng)了揚(yáng)手里的表格，對他露出了一個燦爛的、帶著點(diǎn)小得意的笑容。

許昭昭心里默默地說：“哼，周敘白，理科是你的星辰，畫筆下的世界，是我的！”

【周三】

美術(shù)社開展了第一次活動，活動室在藝術(shù)樓頂層，擁有巨大的落地窗和充足的自然光。空氣中彌漫著松節(jié)油、顏料和紙張?zhí)赜械幕旌蠚庀ⅰ?

第一次社團(tuán)活動，許昭昭抱著嶄新的畫具走進(jìn)來，感覺像回到了自己的秘密花園。

蘇晴老師拍手示意大家安靜，笑容溫和：

“歡迎大家！第一次活動，我們輕松點(diǎn)，主題就是——‘我的星辰初印象’。

大家可以用任何形式，畫出你進(jìn)入星辰高中后，感受最深的一個瞬間、一個人、或一個角落。不拘一格，自由發(fā)揮！”

活動室里立刻響起了翻動畫具的沙沙聲和低聲討論。

許昭昭環(huán)顧四周，看到有同學(xué)支起了畫架準(zhǔn)備油畫，有人鋪開了水彩紙，也有人像她一樣，拿出了速寫本。

她的目光掃過明亮的落地窗、擺放著各種靜物的架子、還有角落里堆放的形態(tài)各異的石膏像，最后落在了自己帶來的速寫本上。

她沒有猶豫太久。鉛筆在雪白的紙頁上流暢地游走起來。

她畫的不是宏偉的建筑，也不是抽象的星云雕塑，而是——那天開學(xué)報道時，在空蕩的三班教室里，第一次遇見的林小滿。

畫面上，陽光透過窗戶，形成一道明亮的光束。光束中心，是那個留著娃娃頭、穿著背帶裙的圓臉女孩，正低著頭，全神貫注地用手指捻著一根細(xì)細(xì)的彩色紙條。

她的側(cè)臉線條柔和，眼神專注得近乎虔誠。桌面上，散落著幾顆已經(jīng)疊好的、小巧玲瓏的彩色紙星星，一顆半成品的星星在她指尖即將成型。

畫面的背景是空蕩的教室桌椅，虛化處理，更突出了中心那個安靜疊星星的身影。光影在她身上流淌，營造出一種溫暖、寧靜又帶著點(diǎn)小小孤獨(dú)感的氛圍。

許昭昭甚至捕捉到了林小滿微微抿起的唇角，那是一種沉浸在自己小世界里的專注和滿足。

她畫得很快，幾乎是一氣呵成。筆觸細(xì)膩，情感真摯。

蘇晴老師在活動室里巡視，走到許昭昭身邊時，腳步停住了。她俯身看著那幅速寫，眼中閃過毫不掩飾的驚艷和贊賞：

“許昭昭同學(xué)？”她輕輕拿起那張速寫，仔細(xì)端詳，“這是……開學(xué)那天？”

許昭昭有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，她叫林小滿，是我的同桌，也是我在三班認(rèn)識的第一個朋友。”

蘇晴老師指著畫面上對光影和人物神態(tài)的精準(zhǔn)捕捉，語氣帶著激動：

“太棒了！你這幅速寫抓住了非常動人的瞬間！你看這光線，這眼神，還有這些小星星的細(xì)節(jié)……這不僅僅是技巧，這是用心在觀察和感受！‘初印象’這個主題，被你詮釋得太有溫度了！這份共情能力和捕捉瞬間的能力，非常珍貴！”

她的聲音不大，但清晰的贊美還是吸引了附近幾個同學(xué)的注意，大家紛紛投來好奇和羨慕的目光。

許昭昭的臉頰微微發(fā)燙，但心底涌起的是巨大的喜悅和被專業(yè)肯定的滿足感。在物理和數(shù)學(xué)課上失去的自信，在這里被蘇晴老師溫柔而堅定地重新點(diǎn)燃。

活動結(jié)束得比預(yù)想中晚。許昭昭收拾好畫具，抱著那幅被蘇晴老師小心放回她速寫本里的“林小滿疊星星”速寫，腳步輕快地走出藝術(shù)樓。夕陽給校園鍍上了一層溫暖的金邊。

剛走到樓前的小廣場，她就看到一個熟悉的身影靠在旁邊的香樟樹下——是周敘白。

他背著那個萬年不變的黑書包，手里拿著一本攤開的競賽習(xí)題集，夕陽的金輝落在他微垂的眼睫上，仿佛在思考一道難題。顯然已經(jīng)等了一會兒。

許昭昭腳步頓了頓，心里有點(diǎn)小得意，故意放重腳步走過去：

“喂！周大學(xué)霸，這么有閑情逸致，在藝術(shù)樓門口思考人生啊？”

她晃了晃手里的速寫本，帶著點(diǎn)炫耀的意味，“還是在等我的大作欣賞？”

周敘白聞聲抬起頭，合上習(xí)題集，目光平靜地落在她臉上，然后很自然地伸出手：“畫完了？給我看看。”

許昭昭愣了一下，沒想到他這么直接。她本來只是隨口一說，此刻倒真有點(diǎn)期待他的評價了。她猶豫了一下，還是把速寫本遞了過去，翻到“林小滿疊星星”那一頁。

周敘白接過本子，看得很認(rèn)真。他修長的手指輕輕拂過畫面上林小滿專注的側(cè)臉和那些彩色的星星，目光在光影的明暗交界處停留了片刻。

他看得太專注了，以至于許昭昭有點(diǎn)緊張起來。

許昭昭忍不住打破沉默，帶著點(diǎn)試探：

“喂，周老師，看得懂嗎？這可是藝術(shù)，跟你那些冷冰冰的公式可不一樣。”她試圖用慣常的調(diào)侃掩飾期待。

周敘白終于抬起頭，鏡片后的目光看向她，沒有直接評價畫作，而是問了一個讓許昭昭意想不到的問題：

“那天……教室里，只有她一個人？”

昭昭點(diǎn)頭：“是啊，我來得早，就看見她一個人在疊星星。”

周敘白視線重新落回畫紙上，沉默了幾秒，然后才開口，聲音比平時低沉一些：

“畫得很……安靜。”他似乎在尋找一個合適的詞，“像陽光里的……塵埃落定。”

這個比喻從他嘴里說出來，帶著一種理科生特有的、略顯笨拙卻異常精準(zhǔn)的形容。

許昭昭的心跳莫名漏了一拍。“塵埃落定”……他竟然能感受到她畫里想表達(dá)的那種寧靜和專注？

周敘白把速寫本遞還給她，目光在她亮晶晶的眼睛上停留了一瞬，補(bǔ)充道：

“蘇老師沒說錯，你畫得很好。”

他的語氣依舊是平鋪直敘的陳述句，但許昭昭卻從中聽出了一絲難得的、不帶任何數(shù)據(jù)分析的純粹肯定。

許昭昭接過本子，嘴角抑制不住地上揚(yáng)，故意板起臉：

“哼，算你有眼光！走吧，回家！”她心情大好，率先邁開步子。

周敘白跟在她身側(cè)，夕陽將兩人的影子拉得很長。走了幾步，他忽然開口，聲音很輕，像是不經(jīng)意：

“以后……你們社團(tuán)活動，結(jié)束時間固定嗎？”

許昭昭側(cè)頭看他，有些疑惑：

“蘇老師說一般周三下午活動，時間大概兩小時吧。怎么了？”

周敘白推了推眼鏡，目視前方，語氣平淡無波：“競賽班結(jié)束時間差不多。順路。”

只有他自己知道，競賽班的地點(diǎn)其實(shí)在另一棟樓。他只是……不想再讓她像今天這樣，一個人抱著畫具，在夕陽里獨(dú)自走出藝術(shù)樓。

就在這時，對面教學(xué)樓的陰影里，傳來一聲輕微的、幾乎被忽略的快門聲。沉舟放下長焦鏡頭，看著取景器里定格的那一幕：

夕陽下，抱著畫本的女孩笑容燦爛，旁邊推著眼鏡的少年側(cè)臉線條柔和，兩人的影子在金色的地面上親密地靠在一起。

他嘴角勾起一個玩味的弧度，低聲自語：“公式和光影……誰說不能同框？”