前言

我從事人力資源管理教學工作已有二十余年，過程中得到了很多樂趣，結識了很多有才華的同行、朋友、學生，并積累了這個領域的一些知識和見解。不過，長期以來，我心中一直有個未竟的愿望——撰寫一本分享這些知識和見解的書。如果有這樣一本書，我就能更有效地利用課堂的時間，多和學生交流互動，探討這個領域里的重點、難點和熱點，并且方便學生預習和復習，有利于幫助學生形成一個較完整的知識體系。

寫書對于教師來說是一個挑戰，特別考驗教師對本專業領域的知識是否有全面、準確、深入的理解。與編著不同，寫書要求作者不僅要整合現有的知識，還要融入原創性的思考。因此，當我真正開始創作本書時，發現這項任務比想象的要復雜和艱巨，原定的出版計劃也不得不一再推遲。

本書匯集了我在清華大學經濟管理學院多個教學項目中使用過的人力資源管理教案。由于學生大多并非人力資源管理專業人士，因此，我在教學中突出了對一般管理人員有價值的人力資源管理知識。本書主要面向的讀者群體是對人力資源管理感興趣的管理人員，同時也適用于人力資源管理專業人士，尤其是那些希望從更廣闊的管理視角理解人力資源管理的專業人士和咨詢顧問。

與典型的教材相比，本書保留了一定的口語化風格，希望讀者在閱讀時有親切感，像是與作者面對面交流。本書希望突出三個特點：精、準、新。精是指突出人力資源管理的重點、難點，同時做到語言精練，避免內容空洞。準是指對重要概念和術語的使用，以及對理論和實踐的介紹力求準確。本書選擇的企業案例，以及這些企業的實踐，都是我的親身經歷或研究，或者多次向多方求證過、力求經得起時間檢驗的。新體現在在理論的基礎上，融入新的學術觀點和發現，以及來自企業界的管理創新實踐。

作為一名教學和科研并重的教師，教學和科研對我來說都充滿樂趣，兩者沒有主次之分。由于我在本科期間接受的是工程學科的訓練，所以我對人力資源管理的知識是否能經得住實踐的檢驗比較看重。另外，我喜歡閱讀不同領域的圖書，如歷史，因為歷史規律的啟示很有價值。我在這本書里做出了一些嘗試，即在思考題中融入了歷史元素，以期激發讀者們的興趣和思考。

一門學科的知識是需要積累的，盡管本書的書名是《重新認識人力資源》，但并不是指本書試圖顛覆已經沉淀下來的知識，而是希望突出“以人為本”的價值觀，通過介紹一些新觀點和實踐，激發讀者的思考和應用。本書分為八個部分共24章，每章3節，內容包括導論、組織內部環境、人才戰略與規劃、人才獲取、人才培育、人才使用、人才激勵、雇傭關系與國際化等主題。我希望本書能經得住時間的考驗，對更多的讀者有所幫助。

我建議同行在教學中使用這本書的時候，讓學生們先閱讀相關內容，然后讓他們提出問題。課堂上，教師重點講解核心內容，并圍繞學生們感興趣的關鍵問題，進行深入的互動、交流和總結。對于有管理實踐經驗的學生，應該讓他們在教學過程中發揮主導作用。

感謝所有為本書做出貢獻的人和機構。我指導畢業論文的MBA和EMBA學生對本書貢獻最大，我難以想象還能從什么其他渠道獲得更高質量的信息，以及如此開誠布公的深度交流，特別是陳昊、池利根、崔思博、戴曉偉、范曉路、關靜、李億飛、王巖廣、忻舟、楊培文、張越、朱穎，他們的分享給本書提供了寶貴的素材。聽過我課的學生在課堂上精彩的分享使我體會到教學相長的樂趣，豐富了本書的內容。清華大學張德教授仔細閱讀了本書，提出了很多寶貴的建議和修改細節。機械工業出版社編輯的鼓勵和認真校對保證了本書的高質量出版。博士生馬溪悅認真地校對了所有的章節。我的大學同學康剛仔細閱讀了初稿，并提出了寶貴的意見和建議。我的妻子、父母、孩子給予了我巨大的支持，讓我有了充分的時間和空間集中寫作。感謝我所在的清華大學經濟管理學院，讓我有機會長期、大量地參與MBA、EMBA和高管教育項目的教學，得到了鍛煉和成長；感謝我所在的領導力與組織管理系，同事們交流密切，樂于分享和互助，讓我無論在專業知識方面還是在情感支持方面都獲益匪淺。感謝教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“高水平科技自立自強的科技人才資源研究”（項目號：22JJD63001）的資助。

我的使命是傳播和創造讓組織人力資源管理更美好的知識，很高興能有機會通過本書來踐行自己的使命。不過，限于本人的知識、眼界和能力，本書一定存在不少局限性，希望廣大讀者不吝賜教，給予批評指正。

張勉

清華大學經濟管理學院李華樓

2024年6月29日