第1版前言

本書(shū)根據(jù)我在西北工業(yè)大學(xué)講授的“管理研究的思維方式”課程錄音整理而成。該課程作為研究生選修課，從2014年開(kāi)設(shè)至今已經(jīng)講授多輪。2019年全面修訂后的研究生培養(yǎng)方案，將之前的課程拓展成“1+4”研究生方法論系列課程，其中“1”就是“管理研究的思維方式”課程，主要介紹如何從社會(huì)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提煉出科學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而講解基本的實(shí)證研究過(guò)程；而“4”則是分別講授實(shí)證、問(wèn)卷、案例和實(shí)驗(yàn)等研究方法的4門(mén)課程。實(shí)際上，這樣一個(gè)方法論課程架構(gòu)把我們開(kāi)展管理研究所需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)都包括進(jìn)去了。

研究生大都有從事科學(xué)研究的熱情，但普遍缺乏基本的方法論訓(xùn)練，對(duì)于如何開(kāi)展研究缺乏了解，導(dǎo)致難以動(dòng)手而逐漸失去研究興趣，故而在研究生一年級(jí)就普及研究方法論是極為必要的。這門(mén)課程旨在解決學(xué)生從本科生過(guò)渡到研究生所需具備的基本研究素養(yǎng)問(wèn)題。與多數(shù)高校當(dāng)前所開(kāi)設(shè)的管理研究方法課程不同，我們并沒(méi)有把重點(diǎn)放在具體研究方法的介紹上，而是聚焦管理研究的總體結(jié)構(gòu)和管理研究的思維方式，并將重點(diǎn)放在如何提出問(wèn)題、構(gòu)建理論、提出假設(shè)和進(jìn)行研究設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，“管理研究的思維方式”課程在學(xué)生中普遍反響良好，大多數(shù)學(xué)生在自己撰寫(xiě)的課后總結(jié)中都提到對(duì)如何開(kāi)展管理研究有了基本認(rèn)識(shí)，這也促使我把課堂所授內(nèi)容系統(tǒng)地整理并予以出版。2019年，我對(duì)講課錄音進(jìn)行了整理，又經(jīng)過(guò)半年多的反復(fù)修改和打磨，最終形成這本書(shū)。在此過(guò)程中，多位團(tuán)隊(duì)成員協(xié)助做了大量的工作。其中，杜永治負(fù)責(zé)統(tǒng)稿和第1章、第6章的文字整理；趙小玥負(fù)責(zé)第2章和附錄的文字整理；張思佳負(fù)責(zé)第3章、第7章的文字整理；孫鶴溪負(fù)責(zé)第4章、第8章的文字整理；禹媛媛負(fù)責(zé)第5章、第10章的文字整理；趙爽負(fù)責(zé)第4章、第9章的文字整理以及全書(shū)的排版工作。

另外，西安交通大學(xué)的張喆教授、西北工業(yè)大學(xué)的張瑩老師和黃珍老師、新加坡管理大學(xué)的藍(lán)旸博士等提出了許多寶貴意見(jiàn)；西北工業(yè)大學(xué)的范聰聰、雷雪等同學(xué)也出色地完成了書(shū)稿校對(duì)工作。在此對(duì)諸位老師、同學(xué)的出色工作表示感謝。書(shū)中很多有關(guān)管理研究思維的理解和思考都得益于與許多老師的交流和探討，其中特別感謝新加坡管理大學(xué)王鶴麗教授、得克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校夏軍教授和康奈爾大學(xué)克里斯·馬奎斯（Chris Marquis）對(duì)我的學(xué)術(shù)研究的指導(dǎo)。書(shū)中難免存在一些疏漏和錯(cuò)誤，懇請(qǐng)各位專家及讀者批評(píng)指正。

賈明

2021年5月于西安