關于希望的文獻

普利吉等（Pleeging et al.）指出希望和主觀幸福是多維概念，包括情感（例如預期和傾向）、認知（例如期望和滿足）和動機。他們基于元分析（meta analysis）和具有全國代表性的美國人口樣本的研究結果表明，積極期望與主觀幸福感的所有維度只有微弱的相關性，而認知和情感與希望的相關性要強得多。他們得出的結論是，在這些關系中，積極期望的消極因素——只是認為未來事情會是積極的——并不比擁有更積極的希望傾向更重要。（2021）事實上，下文討論的許多其他有關希望的文獻都表明，希望與更好的未來結果之間的因果關系是由一種能動性意識而不僅僅是積極的、有時是天真的樂觀主義來區分的。[1]

比阿特麗斯·施蘭克與合著者們（Beatrice Schrank and Coauthors）總結了關于希望概念的有限的文獻和現有知識及其在精神病學中的臨床和研究意義。他們指出希望的定義缺乏明確性，同時隱含的共識是希望（或重拾希望）對于精神病患者的心理健康恢復至關重要。他們提出，未來需要基于觀察和干預進行研究，以加深我們對希望為何在這一過程中如此重要以及它是如何發揮作用的理解。（2011）也許并非巧合，近十年來，新興的幸福科學一直在通過采取干預措施來增加希望，特別是對于陷入困境的社區和失去希望的人群（參見第五章中的例子）。

泰勒·范德威勒和加拉格爾等（Tyler VanderWeele and Gallagher et al.）指出，積極心理學的早期支持者——最著名的是理查德·斯奈德（Richard Snyder）——開始將希望概念化為一種積極的、使人們能夠堅持實現目標和邁入理想道路的動機。在最近的一篇文章中，他們闡述了希望通過各種社會心理作用（例如情緒調整、積極情感、生活滿意度、目標感、生活質量和社會支持）與長期健康結果具有顯著關聯。[2]相反，低水平的希望或絕望與焦慮、抑郁和創傷后應激障礙等心理健康問題的較高風險呈正相關（絕望現在被用作抑郁癥評估的一個項目）。

根據美國健康和退休研究的數據（樣本量12998，平均年齡為66歲），他們發現更強烈的希望感與更好的身體狀況和健康指標相關，例如全因死亡率風險降低、慢性病減少、癌癥風險降低、睡眠問題減少、心理更健康、心理困擾更少、社會幸福水平更高。

特拉維斯·利伯特和布魯斯·威迪克（Travis Lybbert and Bruce Wydick）是少數將斯奈德方法融入其研究的經濟學家之一，他們也關注希望的能動性以及通過不同途徑來尋求更美好未來的能力。他們將希望融入為意愿（目標）、能動性（自我效能感）和變革途徑，并重點關注幫助人們擺脫極端貧困的干預措施。（2018）

艾倫·派珀（Alan Piper）采取了不同的方法。他沒有關注希望與未來結果的因果關系，而是根據德國社會經濟的面板數據研究樂觀（和悲觀）與當前生活滿意度之間的聯系。他發現，即使控制了結婚/離婚和孩子出生等預期事件的變量，以及個人固定效應，對未來的樂觀情緒和當前的生活滿意度之間也存在很強的聯系，悲觀情緒和較低水平的生活滿意度之間的關聯性更強。（2022）他的發現符合直覺，因為那些相信自己的未來會是積極的，甚至比現在更好的人，可能有很高的生活滿意度，同時他的發現表明，人格特質也在發揮作用。

人格和社會心理學家（以及一些經濟學家）提出了第二種觀點，他們認為意愿（這是上述希望定義的組成部分）與廣泛的人格特質相關，但又不同。后者包括自尊、控制點（locus of control）[3]和自我效能感等。研究表明，與智商等流體智力指標相比，人格特質更有可能隨著時間的推移而演變，并在中年時期與環境相互作用。[4]反過來，這些人格特質也可以像認知能力指標一樣預測未來的結果，例如受教育程度、健康和勞動狀況。[5]

赫克曼和考茨（2012）使用“人格特質”一詞來描述無法像智商那樣可以用抽象推理能力衡量的屬性。這些屬性有很多名稱，包括軟技能、非認知技能、性格和社會情感技能。這些不同的名稱意味著不同的屬性。“特質”一詞暗示著一種永久性，也可能暗示著一種遺傳性，而術語“技能”和“性格”則表明它們是可以習得的。他們的實證研究表明，認知和人格特質都可以在生命周期中發生變化，但通過不同的機制在不同的年齡發生變化。心理特質（包括希望）直到生命的后半段（中年）才會發展，而智商在二十多歲之后就不會發生太大變化。

然而，赫克曼和考茨還指出，心理學家和經濟學家關于人格特質在決定結果中的作用的大多數研究都忽略了更深層的偏好或目標的作用，這些偏好或目標也可以被視為特質。實現這些目標需要某些特質，例如責任心。根據這種觀點，特質是通過實踐、投資和習慣而形成的，而這些特質又受到激勵的影響。在各種情況下所表達的特質的明顯穩定性可能是目標和激勵本身穩定性的結果。解釋投資內生性的研究（如教育領域的研究），進一步證明了教育、認知和人格特質對結果的因果影響。因此，人力資本成果至少部分是內生于希望等人格特質的。

他們在實證研究中以“五大人格特質”為框架，即責任心、隨和性、對經驗的開放性、外向性和情緒穩定性。雖然這些在生命歷程中基本上是穩定的，但它們可能會受到經歷、養育方式和其他因素的影響。我們在調查中使用的特質——例如樂觀、自尊、努力工作的信念、精神狀態、不耐煩和交友能力——具有這五個特質的許多元素。

瑞昂和格里森（Ryon and Gleason）關于控制點的一些相關研究表明，控制點也在生命歷程中不斷演變。他們還發現控制點與積極的健康行為呈正相關，并且可以預測不良的身體癥狀。（2014）這些結果為從社會學習的角度研究個體控制感的發展和維持提供了證據。研究者認為，在未來的研究中，應將控制點視為個體狀態和特質層面構建的要素。

[1] 另請參見施蘭克等（2011）；格雷厄姆和魯伊斯-波蘇埃洛（2022）。

[2] 斯奈德（2000）；加拉格爾等（2020）。

[3] 控制點是一個心理學術語，指的是個體對于自己生活中事件和結果的控制感。控制點的概念在理解個體的行為模式以及對壓力和挑戰的反應方面非常重要，它可以幫助解釋為什么在相同環境下，不同的人可能會有不同的行為和反應。——譯注

[4] 阿爾姆倫德等（Almlund et al.，2011）；班杜拉等（Bandura et al.，2001）；德爾康和辛格（Dercon and Singh，2013）。

[5] 博爾甘斯等（Borghnans et al.，2008）；赫克曼和考茨（Heckman and Kautz，2012）。