在這個(gè)家庭中，歌德與祖母的關(guān)系最為親近。除了祖母以外，慈愛(ài)的母親也是歌德依戀的另一個(gè)對(duì)象。而對(duì)于父親，歌德在與他相處時(shí)總是帶著一絲敬畏的心情，因?yàn)楦赣H跟他談?wù)撟疃嗟木褪歉黝I(lǐng)域的學(xué)習(xí)問(wèn)題。三十八歲才得子的父親總是希望能用嚴(yán)格的教育使孩子成才，將來(lái)去完成他不曾實(shí)現(xiàn)的愿望。而年輕的母親卻總是愿意耐心地理解她的孩子們，用愛(ài)和關(guān)懷溫暖歌德和科尼麗亞。

歌德的父親從孩子們很小時(shí)就堅(jiān)持要求他們要獨(dú)立在自己的房間睡覺(jué)，這對(duì)懵懂的小孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在不是那么容易的事。有時(shí)候歌德會(huì)因?yàn)楹ε露胍低等フ遗突蚬芗易霭椋敲恳淮味紩?huì)被父親發(fā)現(xiàn)。父親的對(duì)策就是披著睡衣站在走廊上，盯住這頑皮的孩子，用眼神催促他趕快回去睡覺(jué)。在幼小的歌德眼中，父親高大的身軀和嚴(yán)肅的表情像無(wú)盡的黑暗一樣令人恐懼。但是這種辦法只會(huì)讓歌德越來(lái)越焦慮，根本不能讓他變得勇敢。

相反，母親則用自己的方式來(lái)幫助歌德擺脫對(duì)黑暗的恐懼：她溫柔地告訴歌德，如果他不怕黑，能夠一整晚一個(gè)人在自己的房間睡覺(jué)，就會(huì)在第二天起床后得到獎(jiǎng)勵(lì)——一些水果。這種用獎(jiǎng)勵(lì)代替威嚇的方式顯然十分奏效，一段時(shí)間后，歌德就可以在沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的情況下獨(dú)自睡覺(jué)了。

在歌德的心目中，父親的形象總是嚴(yán)厲而嚴(yán)肅的。實(shí)際上歌德的父親充其量是不茍言笑，他對(duì)歌德的愛(ài)是十分深厚的，并不亞于歌德的母親，只不過(guò)在表現(xiàn)形式上有所區(qū)別罷了。當(dāng)歌德還不會(huì)走路的時(shí)候，父親就常常抱著他到街面上去散步，偶爾還會(huì)跑到郊外讓歌德呼吸一下兒新鮮空氣，感受大自然的無(wú)限魅力。

抱著歌德走在路上時(shí)，父親總是慈祥而耐心地將各種新鮮事物詳細(xì)地說(shuō)給小歌德聽(tīng)，完全不會(huì)將他視為聽(tīng)不懂話的小嬰兒，這讓歌德的觀察能力和認(rèn)識(shí)能力得到培養(yǎng)。這種習(xí)慣使得歌德很早就對(duì)周?chē)纳钣辛巳娴恼J(rèn)知，小小年紀(jì)便知道許多植物和動(dòng)物的名稱(chēng)和生理特點(diǎn)。

當(dāng)歌德到了能跑能跳的年紀(jì)，喜愛(ài)出行的父親就常常帶著他到各地旅游。對(duì)文化和歷史都有一定研究的父親總喜歡像導(dǎo)游一樣為歌德介紹當(dāng)?shù)氐臍v史和風(fēng)土人情。有時(shí)候會(huì)重復(fù)去一個(gè)地方游玩，父親便會(huì)要求歌德以小導(dǎo)游的身份將游覽地的基本情況做一番講解。旅游極大地開(kāi)闊了歌德的眼界，讓他增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。歌德剛滿四歲，父親就開(kāi)始教他讀書(shū)和識(shí)字，并早早請(qǐng)了好幾位家庭教師向他傳授歐洲各國(guó)的語(yǔ)言。

在宮廷任職的父親非常注重演說(shuō)術(shù)，歌德很小的時(shí)候父親便常常鼓勵(lì)他站在小凳子上為親朋好友進(jìn)行事先準(zhǔn)備好的演講，借此鍛煉歌德的說(shuō)話技巧和應(yīng)變能力。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，歌德很快就和普通孩子在演說(shuō)方面拉開(kāi)了差距，他總是能用超出他這個(gè)年齡的理解能力和應(yīng)變能力得到聽(tīng)眾的一致好評(píng)。

在父親想盡辦法讓歌德接受正統(tǒng)的多元化教育的同時(shí)，歌德的母親則用另一種方式表達(dá)著自己對(duì)兒子的愛(ài)，作為女性，母親更擅長(zhǎng)用充滿母愛(ài)的舉動(dòng)來(lái)安撫、保護(hù)和激勵(lì)歌德，促使他愉快地、始終如一地對(duì)學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，并竭力培養(yǎng)歌德對(duì)于文學(xué)的理解能力。

歌德的母親年輕而富于幻想，熱愛(ài)生活的她有很強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力，對(duì)詞匯的應(yīng)用也比歌德的父親更加靈活。歌德小時(shí)候，母親常常讓他依偎在自己的身邊講述各種各樣有趣的故事給他聽(tīng)。歌德十分喜歡聽(tīng)母親講故事，并且很容易走進(jìn)那些稀奇古怪的好笑的故事，仿佛故事中的人兒正真實(shí)地在歌德面前演戲一樣。

歌德的母親用一種十分聰明的辦法鍛煉了他的想象力和創(chuàng)造力：她總是在歌德聽(tīng)故事聽(tīng)得最入神的時(shí)候故意停下來(lái)，讓歌德用自己的語(yǔ)言繼續(xù)講下去。在這種情況下，歌德就必須發(fā)揮想象力盡力讓故事變得合情合理。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有想出合適的情節(jié)，母親也不急于說(shuō)出答案，而是允許他在跟別人商量之后再繼續(xù)下去。可以說(shuō)，歌德豐富的想象力和構(gòu)思能力就是那時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的。

歌德曾深有感觸地說(shuō)：“從父親那里，我得到強(qiáng)壯的體魄和做一個(gè)正直人的人生觀；從母親那兒，則繼承了她樂(lè)觀的性格和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。”