何詩楚

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。教師是人類靈魂的工程師。他們辛勤地工作，教書育人，有自己獨特的方法。

當然，老師們都很可愛，總有令人意想不到的一面。

昨天，我們參加了運動會，我們班非常給力地拿了隊列第一，廣播操第三。得知這個好消息，當然要第一時間通知班主任沙老師啊。我們一路小跑地從宣傳臺跑到了角落的大本營：“沙老師，沙老師。我們隊列拿了第一啊！”沙老師高興得又蹦又跳，清爽利落的馬尾在腦后跳躍：“哎呀，太棒了、太棒了！班上同學太棒了。”沙老師興奮地在原地轉(zhuǎn)圈圈，一會兒拍拍這個同學的肩膀：“這是真的嗎？確定了嗎？”一會兒又欣喜地拍拍手鼓掌：“第一啊，第一啊！太棒了，太棒了！”

背著大旅行包，腳踩運動鞋，穿著綠邊運動褲的沙老師此刻像吃了糖的孩子似的，與同學們分享這份快樂。

而我們的硬筆書法教師總愛找同學們的樂子。他有一頭狂放不羈的黑色卷發(fā)，說話時抑揚頓挫（裝腔拿調(diào)），時不時來一個重音。老師點評作業(yè)時總愛斜斜地倚著講臺，一腿彎曲，一腿伸直，寫字時一手叉腰，一手拿筆，用全身的力氣跟我們講述寫字的要領(lǐng)。這跟我們想象中一本正經(jīng)、頗有“仙風道骨”的硬筆書法老師形象有那么一絲違和。

就是這個自封“魔鬼”，老愛捉弄人，要人寫檢討的老師，對我們的作業(yè)極不滿意。他用那獨特的語調(diào)，狠狠地教訓我們要認真對待硬筆書法，要認真完成作業(yè)……說完后，他離開教室。我拼命忍住笑，因為那老師走后竟然在班門口捂嘴偷笑。他不會聽到有人罵他神經(jīng)病了吧？然后他真離開教室了，頗有一種“世人笑我太瘋癲，我笑世人看不穿”的意味。

這是一個刀子嘴，豆腐心的老師，而下面這位老師就“不怒而威”了。

“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。親愛的陳老師是最愛笑的，也是最難以捉摸的。不過，以最近的情況推測，老師一笑，準沒好事。或小測，或綜測，或作文，或考試。老師平時甜美的笑臉此時令我不寒而栗。

每當一個環(huán)節(jié)結(jié)束，我一定要注視著老師的面龐，如果露出了微笑，我差不多該哭了。

雖然老師熱愛小測，以小測為樂，但課外的老師真像一個鄰家大姐姐一樣親切，像一個可愛的小公主（班上某同學說的）。少女心滿滿的老師將陪我們度過學習之路，相信同學們和老師的距離會越來越近。

細數(shù)上學這些年，我快經(jīng)歷三十個老師了，他們或嚴格或親切，或者就是孩子王，他們都有一個共同點：他們都愛學生，都是學生的好朋友。