信號(hào)干擾器那點(diǎn)余波，在宿管王大爺?shù)睦做鹋屠畋摹吧羁虣z討”與“經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”下，總算勉強(qiáng)平息。陳鋒的精神力上限又摳搜地漲了5點(diǎn)，他對(duì)“實(shí)踐出真知”這句話，有了能拉著孔夫子聊三天的切身體會(huì)。

新的一周晃晃悠悠地開(kāi)始，課程表上赫然出現(xiàn)了【基礎(chǔ)木工】四個(gè)大字。

【內(nèi)心OS：木工課？有點(diǎn)意思。哥們兒這雙手，好像在這方面還挺有那么點(diǎn)說(shuō)不清道不明的天賦。】

踏入木工實(shí)訓(xùn)車(chē)間，一股混合著新鮮木屑、油漆、以及某種陳舊機(jī)器特有的機(jī)油味撲面而來(lái)。車(chē)間寬敞，采光不錯(cuò)，只是那些刨床、臺(tái)鉆、砂帶機(jī)，大多是上了年紀(jì)的“老伙計(jì)”，外殼的漆皮都有些斑駁，但看得出保養(yǎng)得還算干凈，關(guān)鍵部位閃著金屬的冷光。

“叮鈴鈴——”

刺耳的上課鈴聲打破了車(chē)間內(nèi)的嗡嗡議論。

一個(gè)身形清瘦，背脊挺得筆直的老者，從車(chē)間另一頭的辦公室走了出來(lái)。他頭發(fā)花白，卻沒(méi)有一根亂發(fā)。面容嚴(yán)肅，像是剛從出土的古籍里走出來(lái)的人物，周身散發(fā)著一種生人勿近的氣場(chǎng)。

他便是這門(mén)【基礎(chǔ)木工】課的教授，陸琢。

陸琢站定在車(chē)間中央一塊略高的平臺(tái)上，平臺(tái)前擺著一張巨大的實(shí)木工作臺(tái)。

“都安靜。”

聲音不大，卻像帶著冰碴子，穿透了所有人的耳膜。

他先是用足足十分鐘的時(shí)間，一字一頓地強(qiáng)調(diào)了車(chē)間的安全守則和課堂紀(jì)律，每一條都說(shuō)得極其細(xì)致，語(yǔ)氣嚴(yán)厲，臉上沒(méi)有半分笑意。

“刨床的防護(hù)罩，誰(shuí)敢私自拆卸，這門(mén)課直接零分。”

“使用任何電動(dòng)工具前，必須檢查線路和自身防護(hù)，出了事，誰(shuí)也擔(dān)待不起。”

“課堂上，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)。我的規(guī)矩，就是規(guī)矩。”

原本還有些竊竊私語(yǔ)的學(xué)生們，此刻一個(gè)個(gè)正襟危坐，后背繃得像拉滿的弓弦，連呼吸都小心翼翼。

前排幾個(gè)女生，下意識(shí)地將椅子往后挪了挪。

整個(gè)車(chē)間的空氣都停滯了，壓抑得讓人喘不過(guò)氣。

趙磊縮了縮脖子，偷偷瞥了陳鋒一眼，做了個(gè)夸張的口型：“閻王爺？”

陳鋒沒(méi)理他。

【內(nèi)心OS：這老頭兒，氣場(chǎng)倒是挺足。不過(guò)，規(guī)矩多點(diǎn)也好，安全第一。】

強(qiáng)調(diào)完紀(jì)律，陸琢從工作臺(tái)下取出一疊木材樣板和幾件手工具——刨子、鑿子、墨斗。

“今天，我們先認(rèn)識(shí)木材。”他拿起一塊深褐色的木板，“這是紅橡木，北美材，硬度高，紋理美觀，常用于高檔家具……”

他的講解，內(nèi)容詳實(shí)，卻也枯燥至極。木材的種類(lèi)、產(chǎn)地、密度、含水率、抗彎強(qiáng)度……一串串名詞和數(shù)據(jù)從他嘴里平鋪直敘地吐出來(lái)，不帶任何情緒起伏，語(yǔ)速平緩得像是催眠曲。

陳鋒嘗試著集中精神，試圖激活【快速學(xué)習(xí)】模塊。

【系統(tǒng)提示：理論知識(shí)灌輸中，精神力消耗速率：低。知識(shí)吸收效率：中等。】

【內(nèi)心OS：果然，這種純理論的東西，系統(tǒng)也幫不上太大忙。聽(tīng)著是都進(jìn)腦子了，但感覺(jué)還是隔著一層，不如自己動(dòng)手摸索來(lái)得實(shí)在。看來(lái)這“融會(huì)貫通”，還是得靠實(shí)踐。】

陸琢講了大概半個(gè)小時(shí)，放下手中的木板。

“現(xiàn)在，你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。”他指著工作臺(tái)上散落的十幾種木材樣板。

學(xué)生們面面相覷。

“你，第一排那個(gè)女生，說(shuō)說(shuō)這塊是什么木頭？”陸琢隨手指了一個(gè)。

那女生站起來(lái)，臉憋得通紅，支支吾吾半天：“老……老師，我……我看著都差不多……”

“坐下。”陸琢面無(wú)表情，“下一個(gè)。”

接連問(wèn)了七八個(gè)學(xué)生，大部分都是搖頭，或者胡亂猜一個(gè)，只有一兩個(gè)家里可能接觸過(guò)木工的，勉強(qiáng)能說(shuō)對(duì)一兩種常見(jiàn)的松木、楊木。

陸琢的臉色愈發(fā)難看，車(chē)間里的氣壓也越來(lái)越低。

“你，最后一排，靠窗的那個(gè)。”陸琢的手指，最終落在了陳鋒身上。

陳鋒站起身。

【內(nèi)心OS：終于輪到我了。這些木頭，有幾塊瞧著眼熟啊……】

他想起之前修臺(tái)燈時(shí)，從宿舍樓下?lián)斓哪菈K不知名的硬木板，還有系統(tǒng)面板上曾經(jīng)一閃而過(guò)的【木材特性（硬木）】的模糊提示。

陸琢拿起一塊顏色偏黃、帶著細(xì)密紋路的木板：“這塊。”

陳鋒仔細(xì)看了看，又回憶了一下之前在宿舍里觀察過(guò)的各種廢棄家具的材質(zhì)。

“應(yīng)該是櫸木，”他開(kāi)口，“質(zhì)地堅(jiān)硬，紋理細(xì)膩，耐磨損，但容易開(kāi)裂變形。”

陸琢眼中閃過(guò)幾不可見(jiàn)的波動(dòng)，沒(méi)說(shuō)話，又拿起另一塊顏色更深，帶著明顯粗大孔眼的木板。

“這個(gè)呢？”

“水曲柳，”陳鋒略一思索，“東北材，韌性好，紋理漂亮，加工性能也不錯(cuò)，做家具和地板都行。”

【內(nèi)心OS：嘿，蒙對(duì)了？不對(duì)，這感覺(jué)……有點(diǎn)像系統(tǒng)在背后輕輕推了我一把。那些特性，好像自己就從腦子里蹦出來(lái)了。】

陸琢又拿起第三塊，這塊木頭顏色淺白，質(zhì)地看起來(lái)有些疏松。

“這塊，應(yīng)該是松木，具體哪種松木我說(shuō)不好，但看這油脂線和密度，應(yīng)該是比較常見(jiàn)的白松或者樟子松。優(yōu)點(diǎn)是輕軟，容易加工，價(jià)格便宜，缺點(diǎn)是……不耐腐，容易生蟲(chóng)。”陳鋒說(shuō)完，自己都愣了一下。

這些知識(shí)，他確定自己以前絕對(duì)沒(méi)系統(tǒng)學(xué)過(guò)。

陸琢定定地看了陳鋒幾秒鐘，那目光像是在審視一件工具是否合用。

最終，他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，幅度小到幾乎看不見(jiàn)。

然后，他便移開(kāi)了視線，繼續(xù)他那如同白開(kāi)水一般乏味的講課，似乎剛才的小插曲從未發(fā)生過(guò)。

【內(nèi)心OS：這就完了？不夸獎(jiǎng)幾句？這老頭，還真是惜字如金。不過(guò)，能答上來(lái)，感覺(jué)還不錯(cuò)。】

第一堂基礎(chǔ)木工課，就在這種令人昏昏欲睡的沉悶和壓抑中，一分一秒地熬到了盡頭。

下課鈴聲響起時(shí)，教室里響起一片如釋重負(fù)的椅子拖動(dòng)聲，許多學(xué)生幾乎是逃也似的沖出了實(shí)訓(xùn)車(chē)間。

“我的天，”趙磊湊到陳鋒身邊，夸張地拍著胸口，“這哪是上課，這簡(jiǎn)直是上刑啊！這老頭，比我高中那個(gè)滅絕師太還嚇人！”

王浩也心有余悸：“他看我那一眼，我感覺(jué)我下周的木頭都得自己劈！”

孫鵬推了推眼鏡，表情嚴(yán)肅：“這陸老師，不簡(jiǎn)單。我剛查了一下，學(xué)校官網(wǎng)的教師介紹里，他的履歷……很驚人。”

就在幾人準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，陸琢的聲音再次響起，依舊是那種不帶任何感情的語(yǔ)調(diào)。

“等一下。”

剛走到門(mén)口的學(xué)生們，動(dòng)作齊齊一僵。

陸琢慢條斯理地從工作臺(tái)上拿起一個(gè)結(jié)構(gòu)精巧的小木塊，那是一個(gè)完美的直角榫卯結(jié)構(gòu)。

“這周的作業(yè)，”他舉起那個(gè)直角榫，“每人，制作一個(gè)這樣的直角榫。下周上課前交，用我剛才發(fā)的統(tǒng)一規(guī)格木料。”

他頓了頓，補(bǔ)充了一句，聲音不大，卻帶著不容置喙的份量。

“不合格的，重做，直到合格為止。”