長孫儀是長孫安業的女兒，長孫安業是長孫無忌的弟弟因貞觀元年謀反案而險些處死，但因長孫皇后的求情才得以逃脫，但卻丟了官職，因此被流放成了平民。

長孫儀這次和其母親王氏一起而來，一是為了替長孫安業看看兄長，另一個也是想把長孫儀留在這里托付長孫無忌照看，等長大了好找個好人家，畢竟現在自家已經是平民，怎么說長孫儀也是長孫家的孩子，王氏為此也是煞費苦心，長孫無忌也同意了請求。長孫安業家雖然沒落，但其子女教養一直是很好的。

長孫無忌見長孫儀長得很標致，舉止文雅，禮儀都很到位，因李宇的事，正好就把長孫儀送進了宮，只是和長孫儀私下里交代，其母親王氏并不知情，畢竟都托付給人家了。但一連幾天都不見人，王氏心里還是很擔心，這種事情王氏也不好過問，只得請求長孫無忌的妻子問問也好讓她能安心回去。

長孫無忌的妻子是知道長孫儀被送進宮了，但做什么卻不清楚，這才幫忙問起。

“這不給儀兒找到了好人家嘛。”長孫無忌解釋道。

“不知是哪戶人家?老爺可否說清楚，也好讓人安心。”王氏也想知道，畢竟目前自家的都是兒子，對于長孫儀她也很是喜愛，當做自己的女兒看待。

“具體的你就不要問了，這件事暫時不能讓任何人知道，包括你也最好別知道，你告訴她母親千萬別打探，不然連我都保不住她，讓她安心就是，我又豈會害了儀兒。”長孫無忌臉色嚴肅的說道。

王氏看到自己的丈夫如此嚴肅，想來肯定是機密之事，連忙開口:

“妾身知道了，既如此，妾身就不打聽了。”

“嗯，沖兒來了，讓他去書房，我先去書房了。”長孫無忌在妻子的服侍下已經換上了輕便的居家衣服，隨后往書房而去。

長孫沖來到書房，便看見父親正坐在文案上書寫著什么，長孫無忌頭也不抬的問道:

“作業寫的如何，去拿來為父看看。”

長孫沖只得乖巧的回去取來作業給其父檢查，長孫無忌看了看發現沒有問題，這才開口:

“嗯，不錯，為父叫你過來是想讓你能拜那位先生為師，不知你可愿意?”

長孫無忌發現李宇居然收了三個徒弟，這讓他一時才反應過來，以前自己怎么沒想到，畢竟授業恩師和關門弟子還是不一樣的。

長孫沖今年已經十三歲了虛歲十四歲，這個年紀在古代已經很成熟了，聽完父親的話也沉默思考起來，對于李宇這個先生，他覺得學識肯定不一般，不然也不會讓父親如此看重，只是年紀實在是對于自己而言有些別扭。

畢竟哪怕是現代讓一個和自己年紀差不多甚至小的孩子當自己的師父一般人也接受不了。而術業有專攻，如是而已。達者為師...等名句還是中唐時期唐宋八大家之首韓愈，所著《師說》出現才廣為流傳。

長孫無忌見長孫沖并未說話，只得沉臉嚴肅道:

“為父希望你好好考慮，小宇的學識哪怕做為父的師父都是夠的何況是你，希望你能盡快給為父答復。”

長孫沖聽到父親說這句話就代表著嚴重性，長孫沖家教一直都是很嚴格的，其子嗣是不敢隨便違逆父親意愿的，而長孫無忌問他的想法也只是在看他回答的如何，如果回答的好，那就是表明父親對于兒子的關心，如果回答的不好，呵呵...。

長孫沖知道父親很給他面子了，但還是提出自己心里的疑惑:

“父親可否告訴孩兒，那先生是何來路讓父親如此看重?”

“這個為父暫時不能告訴你，為父能告訴你的是，等你以后如若能入一品大員，你自會知道。好了，你早點下去休息吧，今天的作業完成的不錯，為父也希望以后你都能好好完成先生布置的作業，為父會親自檢查。”

長孫沖聽完心里更是痛苦不已，一品大員?父親對自己的期望可是真大，至于檢查作業他倒是沒當回事，畢竟作業能有多難?隨后辭別而去。

一早李宇就在巧兒的叫喊聲中起床，現在宮女巧兒已經成了李宇的定時鬧鐘，李宇也很無奈，隨后洗漱完畢才坐著轎子前往學宮。

現在不過早上七點，李宇到達學宮眾學子已經在座位上坐好了，而李世民和諸公此時還在早朝中，稍后也會過來，對于課桌的建議昨天晚上已經和李世民說好了，過幾天就會送來。

李宇走上講臺:

“同學們好。”

“老師好。”

“同學們請坐。”隨后眾學子接連跪坐。

“接下來，李泰，上來繼續昨天那樣”

“是”

“女孩子也一樣，今天一起跑，遠韞繼續帶隊。”

“是，師父。”

隨后在章遠韞，李泰的帶領下眾學子跑著早操，眾學子也知道可能這就是以后他們上課前必須做的事情了，所以今天都不在打扮的那么花枝招展了，穿著也盡量方便起來。可能是昨天李宇的話語給了他們一定壓力，今天反而多跑了幾圈，連女孩子們都盡力堅持，讓李宇也不由刮目相看起來。

早操結束，李宇才正式講課:

“以后上午都是語文課，下午是數學課，等初期學完我再做調整，所以大家現在打開語文課本，昨天已經學習了拼音和音節等，今天我們來學習標點符號。”

“，”

“。”

“?”

......

李宇在黑板上完，隨后拿著指示棒教大家讀起來:

“這個是逗號，主要用于一段句子的斷句...。”

眾學子也不由起了興趣，古代都是沒有斷句的，怎么斷句也是一個很大的學問，所以對于標點符號的講解眾人也聽得津津有味。

這時李世民也帶著諸公來了，但并沒有打擾，而是站在后方聽著，雖然他們已經認識到了符號的作用但能更加詳細得的聽到講解也是很好的，對于符號的運用也更加熟悉，果然古代的書還是太少了。

現在已經四月底將近五月了，太陽也毒了起來，所以李宇講了一會兒也讓人架起了遮陽的大棚，眾學子對于李宇的做法雖然不解但還是很感激，沒想到先生居然會為他們如此著想，畢竟古代曬著就曬著可沒有如此做法。

李宇講課并不枯燥，反而各種新的詞組出現讓眾學子疑惑不已，但也沒人提問，畢竟對于他們來說單單標點符號就是很新奇的知識。

直到臨近中午李宇才把各種符號以及運用講完這才下課。

“陛下，這個是鉛筆的設計以及說明，毛筆畫我畫的不好，所以將就著看，但詳細的過程以及方法已經寫了。”

李世民接過李宇的圖紙和說明，對于李宇的新奇玩意他也是很感興趣，特別是上次所說的水泥之物，他已經讓人在實驗了，如果真能弄出來，對于他來說著實是一件利器。

“好，朕會讓工部去試。”

“還有啊，這個石墨和鉛不一樣，長得很像，一定要分清楚。鉛是很危險的一種物質，千萬不要用鉛盒裝食物等吃食，我所知道的古代好像就有用鉛盒裝海產品等吃食送禮什么的。”

在李宇所知道的歷史中，張居正應該就是因為長期吃鉛盒裝的魚才導致后期的重金屬中毒，讓張居正性格等什么的不太正常，當然具體的歷史李宇也不是很清楚。

“哦，此物有何說法?”李靖見過此等行為，所以聽到也是連忙問起。

“這個鉛是一種重金屬物質，如果長期食入用鉛盒裝的食物，食物會沾染少量鉛元素，累積起來就會引起重金屬中毒，輕則頭痛腦脹，重則癡呆犯傻甚至丟掉性命，當然這個過程是需要很久的。”

李靖聽完心下也松了一口氣，雖然他沒送過禮什么的，但別人給他送過就是用的這種鉛盒裝的，不過還好李靖并沒有吃過都回絕了。

“不知還有何種類似的東西?”李世民雖然沒見過這種鉛盒，但他可是天子，指不定別人送禮給他用類似的東西他也無法分辨。

其他人心里也是緊張起來，畢竟雖然死對于他們來說是天命難違，但能好好活著誰不希望多活幾年，何況現在諸公改革內心可是很期盼的，自然愿意多活。

“暫時就這一個了，其他的古人也很難接觸打的到。”

“不知此等事情可有說法?”高士廉也問道，他年齡已經大了自然都看開了。但還是想知道緣由，畢竟學海無涯。

這個不好說，屬于化學了，這是個很高深的學問，也是為何我需要女子入學的原因，我也給大家講過，一時半會無法說清楚，等以后化學課開了各位叔爺可以來聽聽。

也是古代皇帝為何吃了道士的丹藥一開始沒事，卻短命的原因，其實很大一部分就是因為重金屬中毒。所以一時半會兒肯定沒事，但長期累積就會爆發。

這也是始皇帝暴斃的原因，始皇帝癡迷長生，經常吃丹藥，卻不知道已經中毒很深了，這才在出巡途中暴斃。至于苛政暴政什么的其實并不重要，畢竟始皇帝在世誰敢謀反?。這都是后面強行安上去的帽子，當然秦朝滅亡還有其他原因，這里就不一一細說了，等以后有機會再給各位好好說道。

李世民等人聽完才驚覺原來是這么回事，在他們的認知里始皇帝就是因為苛政暴政才落得如此下場。

“好，老夫定當好好學習，還望小宇莫要嫌棄老夫年歲大才好。”高士廉也開起玩笑來。

“哪里，哪里，小子怎敢，高爺爺如此好學，小子才佩服呢。俗話說活到老學到老，高爺爺才是我等學子的榜樣。”李宇連忙拍馬屁，對于高士廉他還是很佩服的。

“哈哈哈，好一個活到老，學到老。小宇的話總是那么發人深省啊。”顯然高士廉對于李宇的馬屁，特別是這句話很是受用。其他人也覺得這句話很有道理。

隨后李世民叫來午膳，眾人就在學宮大殿享用起來，有著李宇的存在，吃飯總是那么愜意，也不顧忌什么食不言寢不語了。邊吃邊聊，讓這些一個兩個三四十歲的人也仿佛回到了少年時光。

在李宇看來，不管任何一個朝代，在開國初期，那些大臣帝王內心總是有著理念存在的，這也是為何古代王朝往往都是中期開始衰落，后期滅亡的原因，因為那些有著理念的大臣帝王已經不在了。生活的繁華讓后世子孫開始漸漸迷離起來，加上古代制度天氣等原因使得古代難逃三百年一輪回的命運。

李宇也慶幸自己穿越在大唐初年，如果是大唐中期或者后期自己只怕會和那些歷史小說中的主角一樣難逃走武夫的路子，因為那樣才是最好的路子。也正是在大唐初年，看到這些一個兩個歷史名臣想到他們會一個兩個離開這個世界不知怎么了，心里也是難受起來。所以李宇盡量讓他們能每天開開心心。

對于李世民，李宇心里還是認可的，畢竟歷史上很難有一個如李世民這樣的人存在了，好像明朝那個誰也算一個，不過李世民的成長潛力更大，畢竟也才三十余歲，這個年紀說小不小說大不大，往往優點越多的人，缺點也是很明顯的，但恰恰是這樣的人才最讓人歡喜，因為這樣的人最好把握。而歷史上李世民晚年變成那樣很大的原因是獨孤，加上心理問題所以才變得那樣讓人琢磨不透。

這也是李宇同意李世民幫忙改革的原因，因為李世民還有成長的機會，只要讓他正常成長，他晚年的改變會很大，畢竟李宇實際年紀也將近三十了，后世的三十和古代的三十雖然有著不同，但學識帶來的優勢是無法改變的。

下午，眾學子接踵而來，這次李宇已經等著了，讓眾學子心中大感驚奇，覺得可能錯怪先生了。隨后各個學子相繼落座，李宇這才開始下午的課程，李宇也打算加上音樂，繪畫等課程，但因為沒有鉛筆，畫的圖實在是沒法看，所以這才讓李世民幫忙把鉛筆做出來。

“同學們好。”

“老師好。”

“同學們請坐。”

“昨天，我們已經學習了數學數字以及運算符號，今天我們學習運算法則，下面大家打開課本第五頁。”李宇的課本是根據后世做的不過是縫合的，每一頁正反面都寫著字，因為紙張和印刷技術已經改進，所以看的還不錯。