圖書館，到了。

陸揚站在那棟略顯陳舊的三層小樓前，腳步微微頓住。陽光正好，灑在樓體斑駁的米黃色外墻上，墻面上用紅漆刷寫的“知識就是力量，時間就是生命”的標語，經過風吹日曬，邊緣已有些模糊，卻依然透著一股那個時代特有的、樸素而堅定的力量感。建筑風格帶著些許蘇式影響，簡潔，厚重，窗戶開得很高，像是冷靜觀察著世事的眼睛。

這就是江城一中的圖書館。前世的他，對這里敬而遠之。每次路過，都像耗子見了貓，下意識地加快腳步，仿佛里面洶涌的知識浪潮能將他這個“差生”吞沒，讓他那點可憐的自尊無處遁形。

而此刻，再次站在這里，陸揚的心情卻復雜得難以言喻。有種恍如隔世的陌生感，更多的，是一種失而復得的激動，以及一種前所未有的、近乎貪婪的渴望。這里不再是讓他自卑的禁地，而是他即將揚帆起航的寶庫，是他彌補遺憾、鍛造未來的起點。

他的目光沉靜，帶著五十歲靈魂的審視，細細打量著眼前的一切。門口的水泥臺階邊緣有些微小的磕碰，扶手是冰冷的水磨石，上面還殘留著不知多少屆學生手掌的溫度。一切都和他記憶深處那個模糊的角落里的景象漸漸重合，卻又因為心境的不同，而顯得既熟悉又新鮮。

【啟智，環境掃描完成度？有無異常能量或信息波動？】陸揚在心底習慣性地問了一句，雖然他知道這大概率是多余的。

【環境基礎掃描已完成98%。未檢測到異常能量場或超出現有技術水平的信息信號。符合本時代背景特征。建筑結構穩固，內部空氣流通尚可，粉塵顆粒密度略高于標準值，符合圖書館環境特征。】啟智的聲音一如既往的冷靜客觀。

陸揚微微點頭，不再猶豫，邁步踏上了臺階。

推開那扇厚重的、鑲著模糊壓花玻璃的木質大門時，一股特有的氣息撲面而來。那是舊書頁、油墨、灰塵、陽光和時光混合發酵的味道，帶著一點點樟腦丸的清冽，還有木質書架散發出的沉穩氣息。這味道，瞬間將陸揚拉回了那個遙遠的年代，卻又讓他無比清醒地意識到——他回來了，帶著未來的視野和改變一切的決心。

門內是一個相對寬敞的門廳。與外面校園的喧囂不同，這里異常安靜，只有偶爾響起的輕微腳步聲、翻書的沙沙聲，以及從高窗透進來的陽光切割空氣時，那些飛舞的塵埃所發出的無聲低語。

正對著大門的是一個寬大的借閱臺，老式的木制柜臺，油漆因為長年累月的摩擦，邊角處已經露出了木頭本身的顏色。柜臺后面坐著一位戴著老花鏡、頭發梳得一絲不茍的中年女老師，正低頭整理著什么，神情專注而嚴肅。柜臺上放著一個插滿借書證卡片的木盒子，旁邊還有一個蓋著紅藍印泥的印臺，以及幾摞用麻繩捆扎好的舊報紙。

陸揚的目光掃過借閱臺，落在了門廳兩側那幾排巨大的、幾乎頂到天花板的木制柜子上。那是圖書館的心臟——卡片目錄柜。每一個小抽屜外面都貼著標簽，密密麻麻地寫著分類號或拼音首字母。前世的他，光是站在這龐然大物面前，就感到一陣頭暈目眩，從未真正嘗試過去理解和使用它。

“同學，有什么事嗎？”柜臺后的圖書管理員老師顯然注意到了門口這個駐足打量的學生，她抬起頭，透過老花鏡片上方審視著陸揚，語氣平靜，帶著一絲職業性的詢問。聲音不大，卻在這安靜的環境里顯得格外清晰。

陸揚定了定神，走上前去。他刻意讓自己的表情顯得自然一些，帶著一個高中生應有的禮貌和些許好奇：“老師您好，我是高二（3）班的陸揚。我想……我想了解一下圖書館的布局，還有，怎么查找我想看的書？”

他的聲音不高不低，清晰地傳入管理員老師的耳中。

管理員老師扶了扶眼鏡，仔細看了看陸揚。眼前這個男生，穿著普通的校服，身形略顯單薄，但眼神卻異常明亮，帶著一種與年齡不太相符的沉穩和專注。這讓她稍微有些意外，平時來圖書館的新面孔，要么是好奇地東張西望，要么是怯生生地不敢說話，像這樣目標明確、直接詢問的倒不多見。

“高二（3）班的陸揚？”她重復了一句，似乎在記憶里搜索著這個名字，隨即了然地點點頭，“哦，是你啊。最近聽你們班主任張老師提過你幾次，說你進步很大。”

陸揚心中微動，沒想到張老師竟然會跟圖書管理員提起自己。他面上不動聲色，只是微微笑了笑：“張老師過獎了，我只是覺得以前太不用功，現在想努力趕上來。”

“嗯，有這個想法是好的。”管理員老師的語氣緩和了一些，指了指旁邊的卡片目錄柜，“找書嘛，主要靠這個。這是圖書目錄，分成分類目錄和書名目錄。分類目錄是按照學科分的，比如你想找數學書，就去查‘O’類；想找物理書，查‘P’類……書名目錄是按照書名的漢語拼音首字母排列的。”

她頓了頓，又補充道：“具體怎么用，旁邊有說明。你看一下，不明白的再來問我。找到書的索書號之后，就去對應的書庫找。一樓主要是文學、歷史、哲學類（I、K、B），還有報刊閱覽室。二樓是自然科學和社會科學（N、O、P、Q、R、S、T、U、V、X、Z），還有工具書閱覽室。三樓是外文書庫和自習室。你第一次來？”

“是的，老師。以前……不太好意思來。”陸揚半真半假地說道，語氣里帶著一絲恰到好處的靦腆，這似乎更符合一個“浪子回頭”的學生形象。

“圖書館是給所有同學開放的，有什么不好意思的。”管理員老師擺擺手，語氣雖然平淡，但也并非苛責，“想學習是好事，什么時候都不晚。對了，你的借書證辦了嗎？沒有的話，需要班級統一辦理，或者你拿著學生證來登記一下，閱覽室的書可以在這里看，外借需要借書證。”

“我……好像沒有借書證。”陸揚回憶了一下，前世的他確實沒辦過這東西。

“那就先在閱覽室看吧。工具書閱覽室和報刊閱覽室的書是不外借的，其他書庫的書，找到后拿到這里來登記，就可以在閱覽室看。”管理員老師指了指借閱臺旁邊一個寫著“閱覽登記”的本子。

“好的，謝謝老師，我明白了。”陸揚點點頭，態度誠懇。

“嗯，去看吧。保持安靜，不要影響其他同學。”管理員老師交代了一句，便又低下頭，繼續忙自己的事情了。

陸揚道了聲謝，轉身走向那龐大的卡片目錄柜。

【啟智，記錄圖書館布局信息。比對數據庫中關于“中國圖書館圖書分類法”（第四版）的信息，確認管理員所述分類號對應關系。】

【信息已記錄。布局：一樓文史哲報刊，二樓自科社科工具書，三樓外文自習。分類號對應關系確認無誤。‘O’數理科學和化學，‘P’天文學、地球科學，‘T’工業技術（含計算機技術），‘F’經濟，‘H’語言、文字。您預設的目標書籍主要分布在二樓的T、F、H類區域，以及O類區域。】

陸揚站在目錄柜前，指尖輕輕劃過那些冰涼的木質抽屜。每一個抽屜里，都沉睡著無數指向知識彼岸的路標。他能想象到里面那些泛黃的卡片，上面或許是手寫的娟秀字跡，或許是老式打字機敲出的模糊字母，記錄著書名、作者、出版社、索書號……

這是一種極其原始而低效的信息檢索方式。在前世，他早已習慣了搜索引擎的便捷，只需敲入幾個關鍵詞，浩如煙海的信息便能在零點幾秒內呈現在眼前。而在這里，尋找一本書，可能需要花費數分鐘甚至更長時間，在不同的抽屜間翻找、核對。

然而，陸意味著“落后”的卡片目錄，此刻在陸揚眼中，卻散發著一種獨特的魅力。它代表著一個時代的印記，一種對知識的敬畏和珍視。每一次翻閱，每一次查找，都像是一次小小的探索和發現。

他沒有立刻開始查找。他需要先適應這里的節奏，感受這里的氛圍。

他緩緩地在門廳里踱步，目光掃過墻上懸掛的“讀者須知”和“開館時間”告示牌，上面的字跡是手寫的，工整而有力。他看到幾個學生抱著書本，腳步匆匆地從樓梯上下來，經過借閱臺時熟練地遞上借書證和圖書，管理員老師接過，低頭在卡片上蓋章、登記，動作麻利而熟練。整個過程安靜而有序。

陽光透過高窗，在打蠟的水磨石地面上投下明亮的光斑，空氣中細小的塵埃在光柱里緩緩浮動、旋轉，像是一場無聲的芭蕾。遠處書架的陰影里，隱約可以看到伏案閱讀的身影，一動不動，仿佛融入了這片知識的海洋。

前世的自卑和回避，此刻早已煙消云散。取而代之的，是一種強烈的歸屬感和掌控感。這里不再是高不可攀的圣殿，而是他即將征服的領地，是他未來事業藍圖的第一塊基石。

他的內心深處，充滿了對這片知識寶庫的期待與敬畏。期待著即將汲取的甘泉，敬畏著人類智慧的結晶。

深吸一口氣，那混合著書墨與時光的味道，仿佛帶著某種力量，注入他的四肢百骸。

陸揚不再猶豫，目光鎖定二樓的方向。

基礎學科的鞏固，未來科技的啟蒙，經濟脈搏的初探，連接世界的語言……這一切，都將在那里，等待著他去發掘。

他整理了一下挎包的帶子，腳步沉穩地朝著通往二樓的樓梯走去。每一步踏在厚實的水泥臺階上，都發出輕微而清晰的回響，像是叩響新時代大門的序曲。

他來了，帶著一個五十歲靈魂的閱歷和決心，以及一個名為“啟智”的未來火種，正式踏入這座屬于八十年代的知識殿堂。

真正的探索，即將開始。