幾天后，一個陽光明媚的下午。

一間空置教室里，十張破舊的課桌圍成半圓，窗外的陽光灑在地板上，空氣中漂浮著細小的塵埃。阿爾杰站在圓心處，手里拿著幾張紙，仔細看去上面寫滿了密密麻麻的講義和真題。

波比坐在正對阿爾杰的位置，正襟危坐。普莉婭則坐在側面靠窗的位置，長長的睫毛低垂，認真地在筆記本上記錄著什么，夕陽的余暉為她的側臉鍍上了一層柔和的金邊。

其他八名學生也都聚精會神，期待著看向阿爾杰。迪帕克先生依舊坐在教室后方，這次他甚至帶了個保溫杯，悠閑地喝著茶，眼神里帶著明顯的興趣。

阿爾杰的聲音清晰而自信，“我知道很多人加入這個互助小組的原因，就是好奇波比的成績為什么提高的如此快，今天我就告訴大家！很多人看到作文就頭疼，要么沒話說，要么就是翻來覆去那幾句簡單句，對吧？”

立刻有學生苦著臉點頭：“是啊，感覺寫來寫去都一樣。”“詞匯量不夠，高級句子不會寫……”

“沒關系，”阿爾杰笑了笑，拿起粉筆在黑板上寫下一句簡單句：I think this book is good.“這句話本身沒錯，但平平無奇，得不了高分。現在，我們來給它升級一下。誰來試試？”

學生們面面相覷，有點遲疑。波比躍躍欲試，但想了半天，憋出一句：“This book is very excellent?”引來一陣低低的笑聲。

阿爾杰也笑了：“‘Very excellent’比‘good’進了一步，但還不夠。我們想想，怎么個好法？是內容引人入勝？還是語言優美？或者對我們有啟發？”他引導著學生思考，“我們可以加上一些具體的描述和更豐富的詞匯。”

他在黑板上寫道：

‘比如，In my opinion，this book is truly attractive due to its complex plot and vivid characters.’（在我看來，這本書因其復雜的情節和生動的人物而確實引人入勝。）

“看到了嗎？用‘In my opinion’替代‘I think’，顯得更正式；用‘truly attractive’（真正迷人的）替代‘good’；再加上‘due to’引出具體原因，‘complex plot’（復雜的情節）和‘vivid characters’（生動的人物）。一下子是不是感覺‘高級’多了？”

學生們眼睛一亮，紛紛點頭。

“哇，這樣一改，感覺完全不一樣了！”

“attractive、complex…這些詞我好像見過，但從來沒想過可以這樣用！”

“對！這就是寫作的技巧之一：具體化和詞匯升級。”阿爾杰繼續說道，“我們再來看一個常用的開頭：‘Nowadays， many people think…’太普通了！我們可以換成什么？”

這次，普莉婭輕輕舉起了手，聲音不大但很清晰：“或許可以這么說，‘It is widely acknowledged that…’or‘There is a growing awareness that…’?（人們普遍認為……或者人們越來越意識到……）”

阿爾杰眼中閃過一絲贊許，他看了普莉婭一眼，點頭道：“普莉婭同學說得非常好！這些表達不僅更書面化，也顯得更有說服力。”

普莉婭被點名表揚，白皙的臉頰微微泛紅，但眼神卻亮晶晶的，她低下頭，嘴角忍不住輕輕上揚，繼續在筆記本上寫著。

阿爾杰沒有過多停留，接著又講解了如何運用不同的從句來增加句子的復雜度，如何使用過渡詞，如‘Moreover’，‘Furthermore’，‘Nevertheless’，‘Consequently’等，讓段落銜接更自然。他沒有照本宣科，而是結合試卷上的范文和學生們現場的造句進行修改和點評，讓每個人都能參與進來。

“記住，寫作文就像搭積木，”阿爾杰總結道，“好的詞匯是漂亮的積木，好的句型是穩固的結構，而清晰的邏輯就是你的設計藍圖。多積累，多模仿，多練習，你們的‘英語大廈’就能越建越高。”

一堂課下來，學生們不僅學到了實用的寫作技巧，更重要的是，感受到了英語學習的樂趣。下課鈴響時，他們圍著阿爾杰，還在七嘴八舌地問問題。

迪帕克先生滿意地站起身，對阿爾杰點了點頭，眼里滿是認可。這個學生，確實有他的一套。

然而，當興奮的學生們漸漸散去，教室里只剩下阿爾杰和還在認真整理筆記的普莉婭時，一個瘦小的身影卻在門口探頭探腦，顯得有些猶豫。

是戈帕爾。他看起來比前幾天更憔悴了，眼圈發黑。

阿爾杰注意到了他，停下收拾東西的動作：“戈帕爾？有事嗎？”

戈帕爾這才鼓起勇氣，快步走了進來，他緊張地看了一眼還在埋頭書寫的普莉婭，向阿爾杰示意私聊。

阿爾杰微微搖頭：“沒事，都是自己人。”

普莉婭手中的筆一滯，抬頭白了阿爾杰一眼，想要起身離開。

戈帕爾壓低聲音，急促地對阿爾杰說：“阿爾杰…你要小心…阿南德他…他知道你在這里收費補課了！”

阿爾杰眉毛微微一挑，并不意外，但還是問道：“哦？他想怎么樣？”

“他…他說這是違反學校規定的，他要去…要去舉報你！”戈帕爾的聲音帶著顫抖，眼神躲閃，“他說要讓你…讓你身敗名裂，被學校處分！”

普莉婭聽到這些，擔憂地看向阿爾杰。

阿爾杰心中暗暗對迪帕克先生道了個謝，如果不是他拉著自己去見維諾德校長，自己現在的處境會非常被動。他不慌不忙地問道：“那你為什么要告訴我呢？”

戈帕爾顯然也沒想到阿爾杰如此淡定，忙道：“我…我只是聽他們說的…我覺得…覺得他們太過分了…你明明是在幫大家……”他的聲音越來越小，最后幾乎聽不見，顯然，告密的行為讓他承受著巨大的心理壓力，或許還有對阿南德他們的恐懼。

阿爾杰沉默了幾秒，看著眼前這個因為恐懼和一絲良知而掙扎的少年。他沒有繼續追問細節，也沒有責備。他只是平靜地說：“我知道了。謝謝你告訴我，戈帕爾。”

戈帕爾愣了一下，似乎沒想到阿爾杰會是這種反應，他張了張嘴，想說什么，最終只是點了點頭，像逃跑一樣匆匆離開了教室。

普莉婭站起身，走到阿爾杰身邊，輕聲問道：“阿爾杰，這…這怎么辦？被舉報的話，學校會不會真的處分你？這個輔導班……”她的語氣里充滿了擔憂。

阿爾杰轉過頭，對上她關切的目光，微微一笑，笑容里帶著一種讓人安心的自信：“放心吧，普莉婭。兵來將擋，水來土掩。他們想玩，我就陪他們玩玩。這個輔導班，不會有事的。”

看著阿爾杰篤定的眼神，普莉婭懸著的心稍微放下了一些。