運(yùn)動(dòng)促進(jìn)社會(huì)化的發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)的另外一個(gè)特點(diǎn)是促進(jìn)社會(huì)化。孩子從出生那一刻起，就受到父母的萬(wàn)千寵愛(ài)：每一聲啼哭都會(huì)得到父母的關(guān)注，每一個(gè)訴求都會(huì)得到父母的回應(yīng)。這樣的愛(ài)不僅給了孩子身體上的呵護(hù)，也讓孩子建立起對(duì)周?chē)h(huán)境的安全感和信任感。在孩子幼小時(shí)，對(duì)自己和環(huán)境的認(rèn)識(shí)都是基于以自我為中心的：自己是太陽(yáng)，而周?chē)娜硕枷裥行且粯訃约盒D(zhuǎn)。但是隨著年齡增長(zhǎng)，幼兒需要逐步社會(huì)化，需要在和其他人的互動(dòng)中重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己和他人的關(guān)系，并學(xué)會(huì)參與社會(huì)活動(dòng)。而體育活動(dòng)為孩子的社會(huì)化提供了一個(gè)非常好的方式。

比如，從1歲多開(kāi)始，小朋友就開(kāi)始探索自己的社交技能了。剛開(kāi)始只是簡(jiǎn)單地和小伙伴“平行玩耍”——也就是各玩各的。慢慢地，孩子就會(huì)開(kāi)始和小伙伴互動(dòng)玩耍。一方面，小朋友動(dòng)作技能的良好發(fā)展可以幫助他們和同齡人進(jìn)行更多互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)技能；另一方面，良好的社會(huì)技能也能促進(jìn)孩子在和同伴互動(dòng)中通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的動(dòng)作技能發(fā)展。運(yùn)動(dòng)有助于孩子增加人際交往的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、尊重自己和他人。研究表明，在嬰兒18個(gè)月時(shí)，其運(yùn)動(dòng)能力和溝通技能高度相關(guān)，并且此時(shí)的運(yùn)動(dòng)技能可以預(yù)測(cè)其3歲時(shí)的溝通技能。^[5]這表明運(yùn)動(dòng)技能可能是人際溝通能力發(fā)展的基礎(chǔ)。

又如，通過(guò)參與足球隊(duì)的練習(xí)和比賽，孩子可以意識(shí)到自己不再是團(tuán)隊(duì)的中心，如果想要得到隊(duì)友的傳球，那么自己得付出努力變得更優(yōu)秀；體育比賽還可以教會(huì)孩子理解什么是“贏”和“輸”，如何面對(duì)“贏”和“輸”。贏總是讓孩子興奮激動(dòng)，但在進(jìn)入更高水平的比賽中，贏可能就會(huì)變得越來(lái)越難。輸總是讓人沮喪，但在一次次輸和贏中，孩子就會(huì)體會(huì)到付出和收獲的關(guān)系，體會(huì)到“總有人比自己更厲害”“事情的結(jié)果不會(huì)總像自己希望的那樣”。最重要的是，在贏了之后，學(xué)會(huì)不驕不躁；輸了之后，嘗試調(diào)整自己，重新出發(fā)——就像在未來(lái)的生活中無(wú)數(shù)次在經(jīng)受挫折后依然能重新振作一樣。

在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，孩子通過(guò)觀察、交流，學(xué)會(huì)和他人共處，學(xué)會(huì)看到并欣賞自己和其他小伙伴各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同的目標(biāo)——贏。多年之后孩子如果再回顧這些經(jīng)歷，往往就會(huì)發(fā)現(xiàn)在輸贏之外，自己的綜合素質(zhì)得到了提高，社會(huì)化水平也得到了發(fā)展。此外，在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)怎么和隊(duì)友相處。怎樣跟隊(duì)友搞好關(guān)系，有矛盾了怎么處理，什么時(shí)候要解決“內(nèi)部矛盾”，什么時(shí)候要“一致對(duì)外”。

一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)就是一個(gè)小集體、小社會(huì)，會(huì)教會(huì)孩子怎樣處理人際關(guān)系，也會(huì)讓孩子交到朋友。在很多國(guó)家，學(xué)校里最受同學(xué)歡迎的往往就是各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員。每次在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我都會(huì)讓本科生介紹一下自己。幾乎每個(gè)人都會(huì)提到自己現(xiàn)在在練或者曾經(jīng)練過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。顯然，運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷已經(jīng)是他們自我評(píng)價(jià)體系中的重要組成部分。

甚至在還沒(méi)懂得籃球規(guī)則時(shí)，孩子們就自發(fā)地玩起來(lái)。重要的不是球技，而是在這樣的互動(dòng)中，社會(huì)化的發(fā)展也開(kāi)始了。