初中與小學(xué)，仿若兩個(gè)截然不同的世界，中間橫亙著一道幾乎無(wú)法跨越的斷層。回想起我們當(dāng)時(shí)的小學(xué)時(shí)光，那簡(jiǎn)直就是一片輕松自在的學(xué)習(xí)樂(lè)土。學(xué)校里僅僅開(kāi)設(shè)了兩門(mén)主課——數(shù)學(xué)與語(yǔ)文，它們就像兩座小小的山峰，我們輕松地就能在其間穿梭攀爬。至于其他的課程，像那探索自然奧秘的自然課、培養(yǎng)品德修養(yǎng)的思想品德課、鍛煉動(dòng)手能力的勞動(dòng)課等等，統(tǒng)統(tǒng)都不納入考試范圍。老師們?cè)谡n堂上也只是隨意地念一念課本內(nèi)容，便算是完成了教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛輕松得如同春日里飄蕩的微風(fēng)。
倘若是在城市里上學(xué)的孩子，或許還能在課余時(shí)間接觸一些英語(yǔ)知識(shí)，那新奇的外語(yǔ)發(fā)音、獨(dú)特的字母組合，就像神秘的寶藏吸引著他們?nèi)ヌ剿鳌５覀冞@些農(nóng)村學(xué)校的孩子，就如同被遺忘在角落的幼苗，很少有人能有幸接觸到英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)對(duì)于我們而言，就像遙不可及的星辰，散發(fā)著神秘而又陌生的光芒。
然而，當(dāng)我懷揣著懵懂與期待踏入初中的大門(mén)，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。課程數(shù)量從小學(xué)的兩門(mén)主課，如同火箭升空般一下子升級(jí)到了七門(mén)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、政治，這七門(mén)課程就像七座巍峨的大山，沉甸甸地壓在我們的肩頭，學(xué)習(xí)的壓力瞬間如潮水般涌來(lái)，大得讓人有些喘不過(guò)氣。
每天放學(xué)后，那堆積如山的課后作業(yè)就像忠誠(chéng)的衛(wèi)士，緊緊地跟隨我們回家。坐在書(shū)桌前，我埋頭苦寫(xiě)，筆尖在紙上沙沙作響，仿佛是我與作業(yè)戰(zhàn)斗的號(hào)角。常常要寫(xiě)到晚上九點(diǎn)或者十點(diǎn)，才能勉強(qiáng)完成。曾經(jīng)那個(gè)活潑好動(dòng)、充滿朝氣的小學(xué)生形象，早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。如今的我，除了偶爾會(huì)和同學(xué)一起去操場(chǎng)上踢個(gè)足球，盡情地奔跑、歡笑，釋放一下學(xué)習(xí)的壓力，其他的活動(dòng)幾乎很少參加。校園里的其他角落，很少能看到我活躍的身影，我就像一顆被學(xué)業(yè)束縛住的小行星，只能在既定的軌道上緩慢前行。
我的同桌是一位女同學(xué)，名叫范佳欣。她可是全年級(jí)響當(dāng)當(dāng)?shù)牡谝幻鹑缫活w璀璨的明珠，在人群中散發(fā)著耀眼的光芒。她長(zhǎng)得極為漂亮，精致的五官恰似精心雕琢的藝術(shù)品，白皙的皮膚如同羊脂玉般細(xì)膩光滑。那一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，柔順地披散在她的肩膀上，隨著她的動(dòng)作輕輕搖曳，仿佛是一幅流動(dòng)的畫(huà)卷，讓人看了心情格外愉悅，很難想想，漁民的孩子里會(huì)人有如此白皙的皮膚。
曾經(jīng)，我在一份報(bào)道中看到過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人的智商決定了一個(gè)人的下限，努力才是這個(gè)人上限的動(dòng)力。”當(dāng)時(shí)年少的我，還特意去測(cè)過(guò)智商，結(jié)果顯示是113，處于中等偏上一點(diǎn)點(diǎn)的水平。而我的這位美女同桌范佳欣，智商卻高達(dá)121，在人群里妥妥地屬于頂尖的那7%。這就好比一場(chǎng)激烈的賽跑，我雖然也在努力奔跑，但人家從一開(kāi)始就擁有更強(qiáng)勁的“引擎”，速度自然不可同日而語(yǔ)。
就拿背誦課文來(lái)說(shuō)吧，同一篇課文，范佳欣就像擁有超強(qiáng)記憶力的天才，只需要短短十分鐘，就能行云流水般地順下來(lái)，那熟練的程度，仿佛課文早已深深地刻在了她的腦海里。而我們這群普通人呢，哪怕花費(fèi)十五分鐘，背得也是磕磕絆絆，不是這里卡殼，就是那里忘詞，差距一目了然。每天一起上課，看著她輕輕松松、毫不費(fèi)力地就能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，而我整天忙忙碌碌，像個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，卻只能維持在班級(jí)中上游的水平，心里就像打翻了五味瓶，各種滋味涌上心頭，想想就覺(jué)得冤得慌。
其實(shí)，我在其他科目上的學(xué)習(xí)還算不錯(cuò)，就像一艘在平靜海面上航行的小船，能夠穩(wěn)步前行。但唯獨(dú)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，就像一片充滿迷霧的海洋，讓我完全迷失了方向，學(xué)不進(jìn)去。那些字母單獨(dú)拎出來(lái)，我還能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)，可一旦它們組合在一起，就感覺(jué)像是天書(shū)一般，每一個(gè)單詞、每一句話都像是一串神秘的密碼，讓我絞盡腦汁也難以破解。
每次上英語(yǔ)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)噩夢(mèng)。最讓我頭疼的，就是被老師點(diǎn)名起來(lái)分角色朗讀課文。當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，用那帶著濃厚方言口音的發(fā)音，磕磕絆絆地讀著單詞句子時(shí)，感覺(jué)自己就像一個(gè)在舞臺(tái)上出丑的小丑。那奇怪的發(fā)音，除了神仙，恐怕誰(shuí)也聽(tīng)不懂我在念些什么。同學(xué)們?cè)谙旅姹镏Γ业哪槤q得通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
就在我感到無(wú)比絕望，幾乎要放棄英語(yǔ)的時(shí)候，范佳欣猶如天使一般降臨到了我的身邊。她總是那么細(xì)心，耐心地教我怎么記單詞，從字母組合的規(guī)律，到詞根詞綴的奧秘，一點(diǎn)點(diǎn)地為我揭開(kāi)英語(yǔ)單詞的神秘面紗；還手把手地教我學(xué)語(yǔ)法，用生動(dòng)形象的例子，讓我理解那些枯燥復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則。雖然我學(xué)得還是有些吃力，常常不得其門(mén)而入，但在她的悉心教導(dǎo)下，英語(yǔ)成績(jī)還是有了不小的進(jìn)步。
終于，在翹首以盼中，進(jìn)入初中后的第一次大考——期中考試來(lái)臨了。當(dāng)成績(jī)公布的那一刻，我緊張得心都提到了嗓子眼。看到自己的排名出現(xiàn)在全年級(jí)的第12名，班級(jí)第4時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，心中涌起一股難以言喻的喜悅和激動(dòng)。
我們的班主任周志勇老師，那可真是個(gè)好玩的人。他講課的時(shí)候，就像一個(gè)充滿魔力的魔法師，總能把那些枯燥乏味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。他會(huì)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、夸張搞笑的動(dòng)作，把課堂變成一個(gè)歡樂(lè)的海洋，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中輕松地掌握知識(shí)。對(duì)待學(xué)生，他更是友善得如同我們的親人，總是用鼓勵(lì)的眼神、溫暖的話語(yǔ)，給予我們信心和力量。或許這就是學(xué)校讓他帶初一的原因吧，他就像一盞明燈，照亮了我們初中生活的道路。
“李明是咱們班的奇人啊！當(dāng)初他這個(gè)0分可是嚇住我了，還以為咱們班會(huì)有個(gè)‘傻子’，沒(méi)想到原來(lái)是個(gè)尖子生，哈哈，咱們可是撿了個(gè)大便宜，這次咱班的平均成績(jī)比別的班高，可都是李明的功勞啊！”周老師在發(fā)下成績(jī)后，當(dāng)著全班同學(xué)的面，用他那特有的幽默語(yǔ)氣開(kāi)玩笑說(shuō)道。他的話音剛落，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣哄堂大笑。我的臉?biāo)查g紅得像個(gè)熟透的猴子屁股，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不過(guò)，在那一片笑聲中，我也感受到了老師對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)，心中暗暗發(fā)誓，一定要更加努力，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。