初中與小學(xué)，仿若兩個截然不同的世界，中間橫亙著一道幾乎無法跨越的斷層?；叵肫鹞覀儺?dāng)時的小學(xué)時光，那簡直就是一片輕松自在的學(xué)習(xí)樂土。學(xué)校里僅僅開設(shè)了兩門主課——數(shù)學(xué)與語文，它們就像兩座小小的山峰，我們輕松地就能在其間穿梭攀爬。至于其他的課程，像那探索自然奧秘的自然課、培養(yǎng)品德修養(yǎng)的思想品德課、鍛煉動手能力的勞動課等等，統(tǒng)統(tǒng)都不納入考試范圍。老師們在課堂上也只是隨意地念一念課本內(nèi)容，便算是完成了教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛輕松得如同春日里飄蕩的微風(fēng)。
倘若是在城市里上學(xué)的孩子，或許還能在課余時間接觸一些英語知識，那新奇的外語發(fā)音、獨特的字母組合，就像神秘的寶藏吸引著他們?nèi)ヌ剿?。但我們這些農(nóng)村學(xué)校的孩子，就如同被遺忘在角落的幼苗，很少有人能有幸接觸到英語這門學(xué)科。英語對于我們而言，就像遙不可及的星辰，散發(fā)著神秘而又陌生的光芒。
然而，當(dāng)我懷揣著懵懂與期待踏入初中的大門，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。課程數(shù)量從小學(xué)的兩門主課，如同火箭升空般一下子升級到了七門。語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物、政治，這七門課程就像七座巍峨的大山，沉甸甸地壓在我們的肩頭，學(xué)習(xí)的壓力瞬間如潮水般涌來，大得讓人有些喘不過氣。
每天放學(xué)后，那堆積如山的課后作業(yè)就像忠誠的衛(wèi)士，緊緊地跟隨我們回家。坐在書桌前，我埋頭苦寫，筆尖在紙上沙沙作響，仿佛是我與作業(yè)戰(zhàn)斗的號角。常常要寫到晚上九點或者十點，才能勉強完成。曾經(jīng)那個活潑好動、充滿朝氣的小學(xué)生形象，早已消失得無影無蹤。如今的我，除了偶爾會和同學(xué)一起去操場上踢個足球，盡情地奔跑、歡笑，釋放一下學(xué)習(xí)的壓力，其他的活動幾乎很少參加。校園里的其他角落，很少能看到我活躍的身影，我就像一顆被學(xué)業(yè)束縛住的小行星，只能在既定的軌道上緩慢前行。
我的同桌是一位女同學(xué)，名叫范佳欣。她可是全年級響當(dāng)當(dāng)?shù)牡谝幻?，宛如一顆璀璨的明珠，在人群中散發(fā)著耀眼的光芒。她長得極為漂亮，精致的五官恰似精心雕琢的藝術(shù)品，白皙的皮膚如同羊脂玉般細(xì)膩光滑。那一頭烏黑亮麗的長發(fā)，柔順地披散在她的肩膀上，隨著她的動作輕輕搖曳，仿佛是一幅流動的畫卷，讓人看了心情格外愉悅，很難想想，漁民的孩子里會人有如此白皙的皮膚。
曾經(jīng)，我在一份報道中看到過這樣一句話：“一個人的智商決定了一個人的下限，努力才是這個人上限的動力。”當(dāng)時年少的我，還特意去測過智商，結(jié)果顯示是113，處于中等偏上一點點的水平。而我的這位美女同桌范佳欣，智商卻高達(dá)121，在人群里妥妥地屬于頂尖的那7%。這就好比一場激烈的賽跑，我雖然也在努力奔跑，但人家從一開始就擁有更強勁的“引擎”，速度自然不可同日而語。
就拿背誦課文來說吧，同一篇課文，范佳欣就像擁有超強記憶力的天才，只需要短短十分鐘，就能行云流水般地順下來，那熟練的程度，仿佛課文早已深深地刻在了她的腦海里。而我們這群普通人呢，哪怕花費十五分鐘，背得也是磕磕絆絆，不是這里卡殼，就是那里忘詞，差距一目了然。每天一起上課，看著她輕輕松松、毫不費力地就能在考試中取得優(yōu)異的成績，而我整天忙忙碌碌，像個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，卻只能維持在班級中上游的水平，心里就像打翻了五味瓶，各種滋味涌上心頭，想想就覺得冤得慌。
其實，我在其他科目上的學(xué)習(xí)還算不錯，就像一艘在平靜海面上航行的小船，能夠穩(wěn)步前行。但唯獨英語這門學(xué)科，就像一片充滿迷霧的海洋，讓我完全迷失了方向，學(xué)不進(jìn)去。那些字母單獨拎出來，我還能勉強認(rèn)識，可一旦它們組合在一起，就感覺像是天書一般，每一個單詞、每一句話都像是一串神秘的密碼，讓我絞盡腦汁也難以破解。
每次上英語課，對我來說都是一場噩夢。最讓我頭疼的，就是被老師點名起來分角色朗讀課文。當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，用那帶著濃厚方言口音的發(fā)音，磕磕絆絆地讀著單詞句子時，感覺自己就像一個在舞臺上出丑的小丑。那奇怪的發(fā)音，除了神仙，恐怕誰也聽不懂我在念些什么。同學(xué)們在下面憋著笑，我的臉漲得通紅，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。
就在我感到無比絕望，幾乎要放棄英語的時候，范佳欣猶如天使一般降臨到了我的身邊。她總是那么細(xì)心，耐心地教我怎么記單詞，從字母組合的規(guī)律，到詞根詞綴的奧秘，一點點地為我揭開英語單詞的神秘面紗；還手把手地教我學(xué)語法，用生動形象的例子，讓我理解那些枯燥復(fù)雜的語法規(guī)則。雖然我學(xué)得還是有些吃力，常常不得其門而入，但在她的悉心教導(dǎo)下，英語成績還是有了不小的進(jìn)步。
終于，在翹首以盼中，進(jìn)入初中后的第一次大考——期中考試來臨了。當(dāng)成績公布的那一刻，我緊張得心都提到了嗓子眼。看到自己的排名出現(xiàn)在全年級的第12名，班級第4時，我簡直不敢相信自己的眼睛，心中涌起一股難以言喻的喜悅和激動。
我們的班主任周志勇老師，那可真是個好玩的人。他講課的時候，就像一個充滿魔力的魔法師，總能把那些枯燥乏味的知識變得生動有趣。他會用幽默風(fēng)趣的語言、夸張搞笑的動作，把課堂變成一個歡樂的海洋，讓我們在歡聲笑語中輕松地掌握知識。對待學(xué)生，他更是友善得如同我們的親人，總是用鼓勵的眼神、溫暖的話語，給予我們信心和力量?；蛟S這就是學(xué)校讓他帶初一的原因吧，他就像一盞明燈，照亮了我們初中生活的道路。
“李明是咱們班的奇人??！當(dāng)初他這個0分可是嚇住我了，還以為咱們班會有個‘傻子’，沒想到原來是個尖子生，哈哈，咱們可是撿了個大便宜，這次咱班的平均成績比別的班高，可都是李明的功勞??！”周老師在發(fā)下成績后，當(dāng)著全班同學(xué)的面，用他那特有的幽默語氣開玩笑說道。他的話音剛落，教室里頓時爆發(fā)出一陣哄堂大笑。我的臉?biāo)查g紅得像個熟透的猴子屁股，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。不過，在那一片笑聲中，我也感受到了老師對我的認(rèn)可和鼓勵，心中暗暗發(fā)誓，一定要更加努力，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。