“泥巴裹住褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)……”當(dāng)這激昂而又深情的旋律在耳畔響起，仿佛時(shí)光的閘門(mén)被輕輕推開(kāi)，將我們帶回到1999年那個(gè)充滿溫情與感動(dòng)的春晚舞臺(tái)。這首歌曲，憑借其樸實(shí)無(wú)華卻直抵人心的歌詞、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)且富有力量的旋律，一舉斬獲中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”，宛如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在紀(jì)念軍民團(tuán)結(jié)的經(jīng)典紅歌長(zhǎng)河之中。

此后，在諸如疫情等重大事件的艱難時(shí)刻，它又被重新演繹，那熟悉的旋律宛如溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)每一個(gè)人的心田，向奮戰(zhàn)在一線的工作者們致以最崇高的敬意。在1999年的春晚上，它無(wú)疑是最最經(jīng)典、最最感人至深的一首歌曲，如同夜空中最亮的星，照亮了無(wú)數(shù)觀眾的心靈，讓人們?cè)趫F(tuán)圓與歡樂(lè)的氛圍中，感受到了家國(guó)情懷的深沉與偉大。

我也正是在那充滿歡聲笑語(yǔ)與溫情脈脈的春晚歌聲里，和家人一起，滿心歡喜地跨過(guò)了1998年，正式邁進(jìn)了20世紀(jì)的最后一年。彼時(shí)的我們，就像一群無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)，對(duì)什么“20世紀(jì)末”這樣宏大而又遙遠(yuǎn)的概念毫無(wú)興趣，心中只裝著一個(gè)“玩”字。

在五年級(jí)剛剛拉開(kāi)帷幕的時(shí)候，我們迎來(lái)了兩位新老師。他們就像初升的朝陽(yáng)，帶著青春的朝氣與活力，剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)，青春洋溢的臉龐上還帶著些許稚嫩，也就比我們大上幾歲。我們這些孩子，生性活潑好動(dòng)，對(duì)世間萬(wàn)物都充滿了好奇與探索的欲望，一心只想著玩；而這兩位老師呢，也恰似我們的大朋友，同樣懷揣著一顆熱愛(ài)玩樂(lè)的心。

于是，在課間的短暫時(shí)光里，或是放學(xué)后的閑暇時(shí)刻，學(xué)校操場(chǎng)上便常常出現(xiàn)這樣一幅充滿生機(jī)與活力的畫(huà)面：老師帶著同學(xué)們，像一群歡快的小馬駒，在綠茵茵的草地上盡情地奔跑、追逐，一起踢著足球。那此起彼伏的歡笑聲、吶喊聲，仿佛是校園里最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，回蕩在每一個(gè)角落。

然而，正如古人所說(shuō)：“玩物喪志。”我們玩得越嗨，心思就越難以集中在學(xué)習(xí)上，成績(jī)自然也就不理想。等到了六年級(jí)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的平均成績(jī)竟然都不及格。要是把這事兒擱到現(xiàn)在，那兩位老師估計(jì)早就被家長(zhǎng)們投訴得焦頭爛額，甚至可能連教書(shū)的飯碗都保不住了。但在那個(gè)年代，家長(zhǎng)們的觀念相對(duì)傳統(tǒng)，他們只以為是孩子不努力，缺乏上進(jìn)心，并沒(méi)有過(guò)多地去責(zé)怪老師。

六年級(jí)的鐘聲敲響，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。各科老師換成了經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)帶畢業(yè)班的老教師。他們就像威嚴(yán)的將軍，帶著一股不容置疑的氣勢(shì)，讓原本輕松愉悅的課堂氛圍瞬間變得緊張起來(lái)。這一松一緊的巨大轉(zhuǎn)變，讓許多學(xué)生都感到極不適應(yīng)，其中就包括我。

每次下課鈴聲響起，或是自習(xí)課的時(shí)候，我的心就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，癢癢的，總想著抱著球沖出去玩。可當(dāng)我的眼睛不經(jīng)意間瞄到老師那銳利如鷹隼般的眼神時(shí)，就像被施了定身咒一樣，膽怯地縮了回去，只能乖乖地坐在座位上，無(wú)奈地翻開(kāi)書(shū)本。

“嚴(yán)師出高徒”，這句自古流傳下來(lái)的名言警句，就像一盞明燈，在黑暗中為我們指引著方向，事實(shí)證明它確實(shí)有著深刻的道理。僅僅過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我們班的各科平均成績(jī)就像雨后春筍般，有了非常大的提高。而我也在這濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，靜下心來(lái)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。就像一顆被春雨滋潤(rùn)的種子，開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)，進(jìn)步十分明顯。

期中考試的成績(jī)公布后，學(xué)校緊接著就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。這次六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，就像一場(chǎng)盛大的慶典，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是意義非凡，因?yàn)樗俏胰松械谝淮温?tīng)見(jiàn)媽媽表?yè)P(yáng)我、夸獎(jiǎng)我。那一刻，我的心里就像吃了蜜一樣甜，臉上洋溢著自豪的笑容。我可能就是那種典型的愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的人，之后的學(xué)習(xí)中，自己仿佛變成了那頭被胡蘿卜釣著的小毛驢，只要時(shí)不時(shí)有人夸我?guī)拙洌菍W(xué)習(xí)的勁頭就像源源不斷的泉水，持續(xù)不斷地“供應(yīng)”著。

期中考試時(shí)，我在班里排到了第4名，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)不小的進(jìn)步了。到了期末考試，我又前進(jìn)了一名，排到了第3名。過(guò)了年，下學(xué)期的兩次考試，我依舊穩(wěn)穩(wěn)地保持著第3名的成績(jī)。排在我前面的兩位同學(xué)，就像兩座難以逾越的大山，壓得我死死的。我努力地提高自己，他們也絲毫沒(méi)有松懈，同樣在不斷地進(jìn)步。沒(méi)辦法，我只能無(wú)奈地當(dāng)了一個(gè)多學(xué)期的“老三”。

1999年的暑假，沒(méi)有繁重的作業(yè)束縛，就像一片自由的天空，給我們提供了盡情玩耍的時(shí)間。我們的日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，一三五去釣魚(yú)，靜靜地坐在海邊的碼頭上或者找條小船爬上去，等待著魚(yú)兒上鉤，感受著那份寧?kù)o與期待；二四六去游泳，在風(fēng)平浪靜的海灣中暢游，像一條歡快的小魚(yú)，享受著水的擁抱與清涼；周末還可以約上幾個(gè)小伙伴，搞個(gè)撲克比賽什么的，歡聲笑語(yǔ)回蕩在每一個(gè)角落。反正我們就像一群閑不住的小精靈，項(xiàng)目也大都跟海有關(guān)系，畢竟我們生活在一個(gè)充滿海洋氣息的地方。

要說(shuō)這人玩得有多歡，那悲的時(shí)候也就有多慘。暑假的一天，我和小伙伴們從七八米高的船上往海里跳水，當(dāng)時(shí)玩得太興奮了，完全沒(méi)留心周?chē)沫h(huán)境。只聽(tīng)“砰”的一聲巨響，我的手臂狠狠地撞在了船膀上，一陣鉆心的疼痛瞬間襲來(lái)，我疼得眼淚都快出來(lái)了。后來(lái)去醫(yī)院檢查，才知道手臂骨折了。俗話說(shuō)“傷筋動(dòng)骨一百天”，雖然我這只是骨裂，而且小孩子身體恢復(fù)能力強(qiáng)，傷口愈合得比較快，但我還是錯(cuò)過(guò)了進(jìn)入初中的摸底考試。

初中分班可是按照這次考試的成績(jī)來(lái)規(guī)劃的，我沒(méi)參加考試，成績(jī)自然就被判了0分。就這樣，我以“垃圾生”的名義被分到了初中一班。更讓我意想不到的是，我竟然和全年級(jí)第一名成了同桌。這巨大的落差，就像一盆冷水，從我的頭頂澆了下來(lái)，讓我一時(shí)有些不知所措。不過(guò)，這也為我的初中生活埋下了一顆充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的種子，等待著我用努力和汗水去澆灌，去書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。