第二天的第一節(jié)課就是語(yǔ)文，食堂里同學(xué)們議論紛紛。李士軒和于蒼聽(tīng)到后面吃飯的同學(xué)在議論辯論的事情，剛想偷聽(tīng)一下他們的想法，越聽(tīng)越覺(jué)得不對(duì)。

“他們…和我們是一個(gè)論題嗎。”李士軒率先發(fā)話。

“肯定不是的。”于蒼轉(zhuǎn)過(guò)身子，看到是其他班的人，上前詢問(wèn)才知他們的辯題是“這個(gè)世界是/不是荒謬的”。

“你怎么知道這是其他班的人，我們班同學(xué)才認(rèn)識(shí)幾個(gè)。”

“嗯…可能是我記性好吧。”于蒼著吃下一口面包。

“你怎么喜歡吃這些洋玩意，我都不習(xí)慣。”李士軒就著咸菜咬了一口饅頭。

“小時(shí)候就吃，對(duì)了，今天有開(kāi)學(xué)典禮，我們新生有小禮物。”

李士軒頓時(shí)兩眼放光。

上課時(shí)間，秦老師早早進(jìn)入了教室，辯論賽一共一個(gè)多小時(shí)，連兩節(jié)課上。于蒼照著陣容坐到了右邊，李士軒則在對(duì)面和他對(duì)視。

“各位同學(xué)，今天我們辯論的焦點(diǎn)是——在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交往中，外表更重要還是內(nèi)在更重要？正方將論證“外表比內(nèi)在更重要”，反方則持相反觀點(diǎn)。雙方各有一輪立論，三輪攻辯，最后全部同學(xué)進(jìn)行自由辯論，最后四分鐘總結(jié)陳詞。勝負(fù)由評(píng)委根據(jù)邏輯性、說(shuō)服力和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)判定。現(xiàn)在，請(qǐng)正方一辯立論”

于蒼是正方四辯，看著一名女生站了起來(lái)。

“同學(xué)們好，根據(jù)專家統(tǒng)計(jì)自今以來(lái)在應(yīng)聘方面容貌出眾者平均薪酬高出15%，晉升速度快23%，學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，人在僅僅一秒內(nèi)就可以根據(jù)外表進(jìn)行認(rèn)知判斷，我們不否認(rèn)內(nèi)在不重要，但是外表是社交上的敲門(mén)磚，人是群居生物，所以你們肯定不否認(rèn)社交對(duì)人的重要性，所以我方認(rèn)為外表更重要。”女孩因讀的連貫加上緊張，喘著氣，下面出現(xiàn)討論聲。

老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊接著叫反方一辯駁論。

任衍站了起來(lái)，拍了拍自己的衣服，然后戴上了金框眼鏡，“第一印象確實(shí)重要，可是只有膚淺的人才會(huì)只憑借外表來(lái)判斷一個(gè)人。如果一個(gè)人內(nèi)在豐富，盡管因?yàn)橥饷捕粝铝瞬缓玫挠∠螅瑥拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，內(nèi)在會(huì)更持久…因?yàn)樾睦韺W(xué)證明，人際吸引的“外貌效應(yīng)”僅持續(xù)3個(gè)月，所以人際交往需要長(zhǎng)期依賴真誠(chéng)、智慧等內(nèi)在特質(zhì)。婚姻中，性格不合的離婚率是外貌不滿的6倍。所以我方認(rèn)為內(nèi)在更重要。”

全班慢慢寂靜，于蒼察覺(jué)到老師在聽(tīng)到“心理學(xué)”時(shí)微微皺了一下眉頭，左邊的二辯急忙地在詢問(wèn)三辯怎么辦，于蒼接過(guò)話茬，“按我寫(xiě)的做。”

老師停頓了幾分鐘，這段時(shí)間于蒼把寫(xiě)好的紙條給了二辯。“我去真有你的。”二辯擦了一下頭上的汗，目不轉(zhuǎn)睛的看著紙條。

“接下來(lái)請(qǐng)正方二辯反駁。”

二辯匆忙起身，“我們…咳咳，我們要明確外表和內(nèi)在并不是對(duì)立關(guān)系，整潔的外表反映自律，得體的穿搭體現(xiàn)審美，健康的體魄彰顯毅力——這些…不是內(nèi)在的延伸嗎？在信息量爆炸的時(shí)代，外表是吸引他人停下腳步，聆聽(tīng)你內(nèi)在的唯一門(mén)票，所以我方認(rèn)為，外表更重要。”

老師示意反方三辯起身，那個(gè)同學(xué)搖了搖頭。

“那么我讓正方繼續(xù)發(fā)言了。”

正方三辯站了起來(lái)，“當(dāng)你為失意哀痛時(shí)，當(dāng)你望著自己宏大的精神宮殿無(wú)一人進(jìn)入時(shí)，當(dāng)你經(jīng)歷了層層坎坷，卻覺(jué)得只差那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，有沒(méi)有人會(huì)意識(shí)到，差的那一點(diǎn)是什么。說(shuō)句現(xiàn)實(shí)的，長(zhǎng)久固然重要，可是助力于你繼續(xù)長(zhǎng)久的是什么，就是人們那第一印象，若你在漫漫長(zhǎng)路中看不到一絲光明，不妨試著將自己扮作一朵花，陽(yáng)光會(huì)從霧中透進(jìn)來(lái)的。”三辯坐了下來(lái)，深吸一口氣。

班里的討論聲此起彼伏，李士軒偷偷夸贊：“這人文采不錯(cuò)。”

“唉？你到底是哪方的。”任衍轉(zhuǎn)頭，語(yǔ)氣不耐地向他抱怨。

“啥啊，夸一句怎么了。”

任衍快速地轉(zhuǎn)回去，好像還有了脾氣。

“接下來(lái)請(qǐng)反方四辯發(fā)言。”

對(duì)面一人站了起來(lái)。

“對(duì)方辯友，若外表真如你所言是‘唯一門(mén)票’，為何A-米洛斯共和國(guó)的總統(tǒng)因丑陋被嘲卻能帶領(lǐng)國(guó)家發(fā)展成第一大國(guó)？為何這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)其貌不揚(yáng)卻成就大量人才……”

（全班哄笑，老師也被帶動(dòng)笑了起來(lái)）

“所以我方認(rèn)為，內(nèi)在才是決定人生高度的基石！”

接下來(lái)該于蒼發(fā)言了。

“某大學(xué)實(shí)驗(yàn)顯示，簡(jiǎn)歷照片‘有吸引力’的候選人，會(huì)被潛意識(shí)認(rèn)為‘更聰明、更負(fù)責(zé)’——外表直接扭曲了對(duì)內(nèi)在的判斷，這不正說(shuō)明它更重要嗎？”

全班瞬間全部陷入了寂靜。

老師有點(diǎn)驚訝的看著于蒼。

“人類正在經(jīng)歷前所未有的認(rèn)知革命。這場(chǎng)辯論的價(jià)值，不在于給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是……”

于蒼停住了，昨天封冕沒(méi)有說(shuō)過(guò)這個(gè)，是他自己的臨場(chǎng)發(fā)揮。

老師接住話茬，“而是為每個(gè)在鏡前遲疑的現(xiàn)代人，提供多棱鏡般的思考維度。”

于蒼瞪大了眼睛，看著老師繼續(xù)發(fā)言，

“這場(chǎng)辯論賽特別精彩，讓我看到了同學(xué)們思考的浪潮，接下來(lái)還需要繼續(xù)進(jìn)行辯論嗎。”

反方多數(shù)人搖了搖頭，任衍看著他們，生氣地癱坐在椅子上，擺著難看的臉色。

“那么這場(chǎng)辯論賽的結(jié)果是……”

李士軒覺(jué)得勝利無(wú)望，和旁邊的人繼續(xù)保持沉默，任衍憤憤不平地看著時(shí)間，發(fā)現(xiàn)辯論賽只進(jìn)行了三十分鐘，對(duì)面一辯露出期待的表情，于蒼則面帶疑惑，看著墻上才轉(zhuǎn)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)鐘。

老師的手指輕輕叩擊講臺(tái)。窗外的槐花樹(shù)影斜斜切過(guò)于蒼的側(cè)臉，而光束，恰好照到老師身上，此時(shí)的顯得她如此神圣。

“正方用數(shù)據(jù)解構(gòu)真誠(chéng)，反方用案例消解容貌，你們可曾發(fā)現(xiàn)——“她的目光突然釘住于蒼瞳孔，“所謂表里之爭(zhēng)，不過(guò)是西西弗斯推石上山的兩種路徑？“

于蒼后頸泛起細(xì)密的寒意，西西弗斯的神話，之前在圖書(shū)館中見(jiàn)過(guò)；如此官方和魔幻的話語(yǔ)在生活中難得聽(tīng)到。

“如果美麗能偽造智慧，真誠(chéng)能偽裝深情，那我們苦苦追尋的‘真實(shí)’，是否早被認(rèn)知濾鏡異化成商品？”

外面響起了蟬鳴。于蒼發(fā)現(xiàn)自己的影子在墻上扭曲成細(xì)長(zhǎng)的觸須，隨著老師的聲音震顫：“就像那位總統(tǒng)的丑陋成就了他的神話，而神話本身，何嘗不是精心設(shè)計(jì)的第二張臉？”

任衍突然站起來(lái)，手砸向桌子：“這不公平，我準(zhǔn)備了整整一晚上的論據(jù)…”

“所以你認(rèn)為準(zhǔn)備時(shí)長(zhǎng)與真理濃度成正比？”老師語(yǔ)言緩和地說(shuō)出這句話，似乎是為了隱藏言語(yǔ)的犀利。

“而且別沖動(dòng)，這場(chǎng)辯論賽，沒(méi)有勝負(fù)。”

老師隨著一陣喧嚷聲中走出了教室，李士軒突然坐了起來(lái)；任衍在不斷夸自己辯的好，最后才打的平手。

隨即下課鈴響起，班級(jí)里頓時(shí)大聲討論，紛紛擾擾。

于蒼有很多事情想不明白，于是前往了秦老師的辦公室門(mén)口，深呼吸了幾下敲響了門(mén)。“進(jìn)來(lái)。”秦老師的聲音傳來(lái)。于蒼推門(mén)進(jìn)去，看見(jiàn)秦老師正坐在辦公桌前整理資料，桌子上都是試卷。后面擺著幾本書(shū)，作者名字是尼采。

于蒼覺(jué)得這個(gè)名字有些熟悉，但是沒(méi)有多問(wèn)，“老師我有些問(wèn)題想請(qǐng)教一下。”

“你說(shuō)吧。”老師仿佛知道于蒼會(huì)來(lái)找她，一切動(dòng)作表現(xiàn)得特別自然。

“我想問(wèn)的，是關(guān)于辯論賽結(jié)果的事。”

“場(chǎng)上你給女孩遞紙條，讓她完成了發(fā)言；學(xué)生把校長(zhǎng)當(dāng)成例子，引得你大笑；任衍的憤怒，和你對(duì)他目光的批判，這些東西都不過(guò)是多棱鏡中映射出的每一個(gè)你。”老師的語(yǔ)氣變成語(yǔ)重心長(zhǎng)，“這個(gè)世界上沒(méi)有真正的善惡，事物也不分所謂黑白。”

“您是說(shuō)…所有價(jià)值判斷都是虛構(gòu)的？”

老師控制著語(yǔ)速，將其放慢“存在主義，本來(lái)就有缺陷…”

還沒(méi)等于蒼發(fā)話，上課鈴響了。

回班級(jí)的路上，于蒼回想自己的經(jīng)歷，想起了不明的父親，意外去世的母親，想起了不明不白遇到的女孩和那本神話小說(shuō)。又想到早上得知其他班的辯題“世界是/不是荒謬的”，開(kāi)始思索。

“荒謬啊，肯定荒謬。”

下一節(jié)語(yǔ)文課，秦老師沒(méi)有來(lái)，一個(gè)女生出去查看，過(guò)了一會(huì)回來(lái)讓同學(xué)們自習(xí)，老師在其他班正在開(kāi)辯論會(huì)。

于蒼又變得疑惑，開(kāi)始懷疑眼前的東西到底是不是真實(shí)發(fā)生的，突然他看到了窗外有母親的身影，立馬下位去看。“小蒼看呀！”記憶里的聲線帶著笑意的顫抖，金發(fā)被風(fēng)撩起時(shí)恰好撞碎飄落的槐花，“等你考上大學(xué)，媽媽就…”未盡的承諾被南風(fēng)卷進(jìn)綻裂的晨輝。此刻那抹金色近在咫尺，柳枝纏繞著窗外圍欄，“是柳樹(shù)啊。”于蒼慢慢蹲下來(lái)，頭頂?shù)牧θ栽趽u擺，在視網(wǎng)膜殘留的影像里，像十字架上的白布條，像墓前父親顫抖的聲音……