作為成才中學的一名歷史教師兼班主任，鮑博如今已在這崗位上辛勤耕耘兩個多月。這天下午的第三節課，學生們正安靜地在教室內上自習，鮑博坐在辦公桌前，全神貫注地備課、精心撰寫教案，還不時在工作日志上記錄著班級的點點滴滴。辦公室外，一陣輕柔而有節奏的敲門聲打破了寧靜，體育老師任健碩帶著一位中年男教練和一個略顯緊張的學生走了進來。

“喲嗬，這不是焦恒嗎？怎么還有兩位體育老師護送？難不成這是立了大功？”鮑博抬眼望著身前的男生，眼中滿是戲謔與好奇，打趣地說道。

“我們學校自開展體育模塊教學以來，學生們參加體育活動的熱情高漲，涌現出不少運動健將。焦恒同學，在足球方面，表現得非常棒，他那精湛的球技、出色的團隊協作能力，以及那頑強拼搏的精神，令人為之振奮。胡添翼教練對他青睞有加，決定吸納他作為會員，進入升城區青少年足球精英訓練營，并親自進行重點培養。學校也為他搭建了更高的平臺，安排他參加區里的青少年足球比賽，這不僅是對他個人實力的認可，更是學校體育教學成果的展現，真是可喜可賀啊！”任健碩老師一邊說著，一邊輕輕拍著焦恒同學的肩膀，眼中滿是驕傲與自豪。

鮑博這才注意到身邊站著的這位中年男教練，他抬眼望去，眼中瞬間閃爍起驚喜的光芒：“哎，這不是我高中時候的體育老師胡添翼嗎？胡老師，多年不見，您還記得我嗎？”

胡添翼教練也剛剛注意到鮑博，他定睛一看，輕聲笑道：“我可是記得你，高一的時候，三步上籃測試，動作滑稽，舞姿曼妙，我給你評了個負8分；高三的時候，一次推鉛球測試，你推了不到四米，計分員見你可憐見地，徇私情給你算了個及格，讓我逮了個正著，狠狠地批評了一頓！”

“老師，您可真是哪壺不開提哪壺！您甭管我體育能力如何，現如今我也是一名光榮的人民教師了，跟您平級啦。”鮑博輕輕晃了晃腦袋，微笑著調侃道。“老師，您怎么當起了足球教練呢？”

“我在學校里也評上了高級教師，已是年過半百之人，工作也有三十多年了，已經是桃李滿天下，也該把晉升的機會讓出來給這些年輕的同志了。于是我辦了提前退休的手續，在區青少年足球精英訓練營尋了個足球教練的工作，既能發揮余熱，還能掙點外快！”胡添翼老師滑稽地聳了聳肩，微笑著說道。

“胡老師，您這真是‘老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已’啊！”體育老師任健碩輕輕地豎起大拇指，滿臉欽佩地說道。

“焦恒這孩子挺好的，人品好，體育也好，足球更是棒極了！”胡添翼老師輕輕地撫摸了一下焦恒的頭，眼神之中滿是贊許。“記得在2002年，我們國家足球隊終于踢進了世界杯，雖然抱了9個大零蛋回來，好歹也算得上是個突破吧。搞好了，這是一個美麗的起點，搞不好，這就是一個無奈的結局。足球運動的未來，還得寄望于年青一代啊！”胡添翼老師輕聲嘆道。

“我們的焦恒同學，走體育特長生的升學路徑，這一步算是走對了！”任健碩老師用力地點了點頭，眼神之中滿是贊許，認真地說。

“人生也是一場選擇，認準方向，走對了路子，一順百順！”鮑博輕聲嘆道，“焦恒同學，這段時間的心情不錯喲！”

“我熱愛體育，尤其是足球。因為文化課的成績太差，所以選擇了體育特長生的發展方向。學校開展體育模塊教學，我選修了足球項目，成績優異，被推薦到區青少年足球精英訓練營，并有幸參加區級的青少年足球比賽，這下我可以大顯身手了！”焦恒同學滿臉自豪地說道。

“焦恒同學是個好孩子。除了文化課成績有待提高以外，學校里組織的一些活動，他都積極認真地參加。前些日子，校領導將中職學校的技術教育引入到普通高中，以綜合實踐課程的形式展開，焦恒同學報名參加了機電興趣小組，他的頭腦活絡，動手操作能力強，技術指導教師一個勁地夸獎他，說他聰明。學校里在南郊村購置一塊土地，建了個‘樹人農場’的實踐基地，讓學生定期參加勞動，焦恒的表現也十分積極，每次勞動都累得滿頭大汗，從不叫苦叫累！”鮑博歪著腦袋，出神地看著焦恒，笑著說道：“焦恒啊，我發現你自從選擇了體育特長生這條發展道路，像是變了個人似的，一點不像以前，那么急躁，那么驕橫了！”

“咱們的賀進登校長真是有主見，讓花成花，讓樹成樹，這才叫因材施教，人盡其才，各盡所能，各得其所啊！”任健碩老師不由地感慨說道。

“我是個通過非正常途徑進入高中的學生，用級部主任的話來說，我就是那種‘小學沒畢業就上了初中，初中沒畢業讀了高中’的那種熊孩子，我的父親對我寄予厚望，逼我學習那些苦躁的學科知識，一點也不尊重我的興趣和愛好，我很痛苦，我很郁悶，所以就變得性情叛逆、急躁，覺得生活沒有意義。自從選擇了體育特長生這條路，我終于為自己找到了前進的方向，我對未來的信心倍增，我的內心世界也變得充滿陽光！感謝鮑博，感謝體育老師任健碩，也感謝我的足球教練胡添翼老師！”焦恒同學的心里五味雜陳，聲音不覺有幾分哽咽。

“孩子你不必難過，認請了方向，看清了道路，那就勇敢地負重前行吧！”胡添翼教練的眼神中閃爍著鼓勵的光芒，“在體育這片廣闊的天地里，在足球這個絢麗的舞臺上，你一定會大有作為，打造出屬于自己的那份精彩！”

鮑博禁不住陷入沉思：孩子是生活在自己的世界里，還是生活在教師和家長為他編織的夢幻之中呢？焦恒同學的案例就是如此。前些日子，丑妮同學的家長上門來找，要求做數學課代表，軟磨硬泡，我算是封了她個數學課代表的助理，方才罷休。一個對藝術充滿熱情的女生，家長卻非要逼迫她苦學數學，絲毫看不到她在藝術領域的閃光點，這又是多么地可悲與無奈！壓抑了孩子的個性和特長，也就泯滅了孩子的未來！

高中的時候，我熱愛歷史學科，所以選學了文科，并順利考上大專，升入本科，并最終成為一名歷史教師，若不愛好理科卻硬學理科，不擅長體育卻硬要去爭取做運動員，這結果之尷尬，可想而知。而我的同桌申克修同學，害怕會考掛科，專攻自己不擅長的理科，卻由此荒廢了自己的所擅長的文科，高考成績平平，到如今也沒有找到自己稱心如意的工作。

人生的道路，其實也在于選擇，適合自己發展的道路，才是最好的道路，走自己的路讓別人說去吧！