時光飛逝，轉眼已過了20年。現在是2024年上學期的11月底。每周一的下午前兩節課，是高三年級歷史組的集體備課時間。這天，高三歷史組迎來了一位令人矚目的新成員——張圓君老師。

張老師今年五十六歲，是一位資深的歷史男教師，他中等身材，梳著整齊的分頭，戴著一副黑框眼鏡，一張方臉上洋溢著慈祥而溫和的笑容。張老師承擔藝體班的歷史教學工作，今天剛剛走馬上任。自高二學年結束以后，藝體班集體奔赴校外參加專業集訓，張老師因為沒有授課任務，在家休養生息。現在學生已經返校，張老師也開始了他緊張而充實的教學生活。

“今天的這節集體備課，我們不妨搞得輕松一些，把它變成一個歡迎張老師回歸教學崗位的歡迎儀式。張老師這半年來在家休養，養精蓄銳，為藝體班的歷史教學工作也做了充足的準備，個人的業余生活也十分充分。我們可以結合教育教學的實際，對他進行一次訪談，活躍一下氣氛，大家意下如何？”年級主任，也是高三歷史組的學術指導員伊韌美兩手抱拳，正襟危坐，微笑著提議說道。

“這提議太棒了！”張圓君老師臉上笑開了花，“正好借此機會，和大家敘敘舊、談談心，放松一下，豈不樂哉？”

“咱們學校歷史組這個微信群，群名叫做‘通今博古’，張老你在這群里可是個活躍分子，經常發一些騎行的照片和視頻，整天游山玩水，從暑假到現在，我感覺你得把整個升城區給游遍了。”高三備課組長鞠綻芳笑著調侃說道。

“人家圓君老師不但游遍了整個升城區，周邊的區縣也有所涉足。這么大年紀的人，也真是不容易！”伊韌美主任笑著補充說道。

“誰也不許說我貪玩！”張圓君老師故作嚴肅地說道，“作為歷史教師，我要教藝體班的學生，我的旅行是將藝術品味、體育鍛煉和歷史體驗融合在一起。這不僅是為創意性的歷史教學做好準備，還能陶冶情操、放松心情、鍛煉身體，一舉多得，不亦樂乎？”

“是挺有創意的！”覃翠竹老師兩手托著下巴，略有所思地微笑說道。

“張老師，前些天我在微信群里看到你拍的那組佛像照片，真是太精美了！你這是去的什么地方？”鮑博眉頭微皺，側著腦袋輕聲問道。

“哦，我那是去的升城區城南的陳莊丈九佛遺址，那佛像高一張九，宏偉大氣，堪稱杰作！”張圓君老師隨口說道。

“感覺和我們升城區的建制歷史有些聯系。”鮑博咂了咂嘴，認真地品味說道。

“咱們升城區古稱盧城，民間流傳著'獅子紅眼淹盧城'的故事，這事在92年版的縣志里有記載，你可以查閱一下。盧故城在春秋時期是齊國的重要城邑，后來，黃河泛濫，被泥沙淤埋。盧故城的附近，原本有三尊大石佛，分別是丈八佛、丈九佛和兩丈佛。水淹盧城之后，丈八佛先跑到了陳莊南的李莊，后來水越漲越高，丈九佛也沉不住氣了，于是跑到了陳莊，但兩丈佛自恃身高，最終被埋于地下不知所蹤。咱們城區的園博園里，幾年前建了個盧故城博物館，你如果感興趣，可以去看一看。”張圓君老師抬眼看著天花板，饒有興致地說道。

“哎，我說張老，您博學多聞，您看那陳莊的丈九佛，該是哪個朝代的文物？”鞠綻芳老師微笑著探過頭來，輕聲問道。

“這肯定是唐代的佛像。你看它那面像豐滿，體態豐腴，袒露的胸肌起伏變化，頗具動態，與唐朝人的審美觀念很是契合。而宋代以后的佛像，神情更加溫和莊重，顯得端莊儒雅，這應該受到‘三教合一’思潮以及理學的影響。”張圓君老師一邊點頭，一邊認真地分析道，“我教的這幫學生，正好是藝體生，在講唐代的開放多元的社會環境，以及理學對宋代社會的影響的時候，我們不妨借用不同時期佛像的照片，讓他們先從藝術的角度進行鑒賞，再從歷史的角度進行分析評論，學生一定會非常感興趣，課堂效果也一定不錯！”

“張老師，您這招太妙了！把藝術鑒賞和歷史教學完美結合，很有創意！”級部主任伊韌美豎起大拇指，贊嘆說道。、

“張老師每次游歷結束，都要書寫一篇游記，還要繪制一副鉛筆素描作品，加上攝影、視頻，點點滴滴，盡顯教育情懷和生活情趣！”備課組長鞠綻芳眼中滿是欽佩，由衷地贊嘆說道。

“張老師還是我的‘內師’——我內人的老師。”鮑博輕松地幽了一默，微笑著提議說道：“之前我就聽我的妻子說過，張老師的課堂非常幽默生動，善于把地方風土文物元素融合在歷史教學之中，今天我也算領教過了。張老師和我，還有覃翠竹，我們都是古鋒鎮的。結合鄉土文化，發揮各自的特長，開發一個歷史校本課程，這個想法也挺不錯的！”

“領著班上的藝體生，組織個騎行隊，到我們的家鄉旅行，感受一下峰山的抗戰英雄事跡，體驗一下故鄉的孝道文化，學習了知識，增長了見識，還鍛煉了身體，也迎合了德智體美全面發展的教育理念，豈不一舉多得！”張圓君老師輕聲笑道。

“這個主意太棒了！我們會立即向學校申請，盡快落實！”伊韌美主任用力地點了點頭，拍手稱贊道，臉上洋溢著興奮的笑容。

“哎，鮑博，你怎么知道我老家也是古峰鎮的？”覃翠竹老師微微皺眉，輕聲問道。

“你忘了，我大學畢業時，在成功中學實習。五一期間，你去班主任于滿倉老師家里補習功課，我們還一齊探討了宋明理學的相關知識，研究了郭巨埋兒的傳說和郭氏墓石祠的史料價值呢。那時候，我是實習老師，你還是我的得意門生呢！你是升本科有望的那種，‘七仙女’之中，綠衣仙女，就是你！”鮑博輕輕扶了扶眼鏡，微笑說道。

“對，你比我高三級，是我的師哥，都是于滿倉老師的得意門生。師哥好！”覃翠竹老師俏皮地打趣道，“你曾說，郭巨埋兒的故事是封建糟粕，實受宋明理學消極思想的毒害，與中華傳統孝道文化背道而馳。地方政府搭文化空架子，搞裝點門面的政績工程，為害不淺！這些我至今記憶猶新。”

“鮑博的思想很有見地，跟我一樣，善于思考，善于批判，這種精神用到教學當中，對學生的歷史教育很有幫助！”張圓君老師輕聲贊道，“看看每年區里、鎮上，評選什么‘十大好人’、‘十大孝子’，這不是炒作是什么？與人為善不是人之本性所在，孝敬父母不是本分所在嗎？用得著大肆張揚？越是宣揚什么，社會就可能越是缺少什么。在物質生活高度繁榮，社會經濟高度發達的今天，我們似乎失去了應有的本心！唉！‘人心不古，世風日下’啊！”

“張圓君老師也真是心懷天下，憂國憂民啊！”伊韌美主任身體略微前傾，微笑著贊嘆說道。

“我年輕的時候，教學就比較隨意，上課愛用方言俗語，愛搞個小幽默，激發學生學習興趣。這雖然不合領導胃口，但教學成績還是挺出色的；我當了二十多年班主任，我不像其他老師那樣，總是板著一副面孔，一副兇神惡煞的樣子。能談心的不批評，能批評的不懲罰，有時候陪著學生跑跑步，打打籃球，乒乓球之類的，也挺受學生歡迎的！不是我自夸，我雖然教歷史，年輕的時候，也是區里赫赫有名的體育健將呢！如今漸漸上了年紀，那種沖擊性、競爭性強的項目，已經不再適合我了，休閑體育成了我生活中重要的一部分。周末和節假日里，搞個登山，來個騎行，做做游泳，看看名勝古跡，既增長了知識，又鍛煉了身體，愉悅了身心，還給教育教學帶來一些靈感。如今的我，也算是老有所為，老有所樂，活得輕松愉快哦！”張圓君老師兩手輕輕按著辦公桌，意味深長地感慨說道。

“是啊！身體是革命的本錢，快樂是生活的源泉！張老師熱愛學習，熱愛工作，熱愛生活，這些永遠是我們年輕一代學習的榜樣！”伊韌美主任輕輕鼓掌，贊嘆道，“挑個閑暇的好日子，我們也組個騎行團，追尋張老師的足跡，來一場說走就走的快樂旅行吧！”