胡添翼老師的體育課堂，課程體系完整且特色鮮明，由淺入深、專業性強，構建起一個完整的體育學科體系。從軍體拳、太極拳的教學入手，逐步拓展至田徑、體操、球類項目，以及綜合性的特色活動，每一堂課都充實無比，讓學生們在鍛煉身體、愉悅身心的同時，體育文化素養得以提升，體能和素質也不斷增強。學校各年級每周開設三節體育課，一節是內堂，深入講解體育的基本理論知識與訓練基本方法；還聯合其他學科教師，開設了《體育與生物》《體育與化學》等特色校本課程；兩節是外堂，開展專項體育訓練。這些課程面向全體同學，旨在普及體育知識與技能。

針對以體育專業為升學指向的特長生，每天下午，胡老師對他們進行近乎魔鬼式的嚴格訓練。他根據不同學生的特質，精心安排訓練項目，有的練習短跑，有的練習耐力跑，有的練習跳遠、跳高，還有的練習舉重、體操。每次訓練開始前，學生們都會高聲喊出激勵口號：“我奮力，我成功，創造輝煌；流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊，加油！”日復一日、年復一年，胡老師培養出眾多專業運動健兒，為成功中學的升學率提高做出了突出貢獻。

鮑博同學天生并非體育行家，反應較為遲鈍，動作也較為笨拙，無論是跑步、投籃，還是其他項目，生疏的居多，熟練的寥寥無幾。

“各就位，預備，跑！”“呯”地一聲槍響，參加百米賽跑的健兒們如同駿馬腳下生風，“嗖”地沖出起跑線。而膽小的鮑博卻被這突如其來的槍聲嚇了一大跳，禁不住打了個哆嗦。

“你哆嗦個啥？”胡添翼老師忍不住笑出聲。鮑博用手摸了摸后腦勺，不好意思地笑了笑。

“快點跑啊！還愣著干啥？”胡老師的話如同醍醐灌頂。

“哦！”鮑博恍然大悟，急忙起身追趕，但與其他選手的差距已越來越大。他心里暗暗著急，腳步卻怎么也快不起來。

“你若是個女生，才剛剛及格！可惜，你是個男的。”鮑博好不容易沖到終點，卻被胡老師“譏諷嘲笑”，“不過沒關系，還有很大上升空間，努把力吧！”鮑博心里五味雜陳，既感到羞愧，又有些不服氣，暗下決心要努力提升自己的體育成績。

在胡老師的訓練、幫助和鼓勵下，鮑博在百米賽跑方面開始緩慢進步。又一次一百米跑，胡老師的評語變成了“你若是個女生，這成績道算是還行！”，再一次的賽跑，胡老師的評語則成了“跑得還行！”，不再強調“你若是個女生”，鮑博在心里自我解嘲地說：老師這回對我的性別定位總算是準確了，我還要繼續努力，力求不斷突破自我。

這一節課，胡添翼老師帶領大家走進籃球的世界，重點學習三步上籃這一關鍵動作。課堂上，他站在籃球場中央，目光炯炯有神，語氣堅定而富有感染力，認真細致地為同學們講解動作要領：“三步上籃，第一步要大而有力，為整個動作提供強勁動力；第二步穩而有節奏，巧妙控制身體重心，保持平衡與協調；第三步則要快而準確，將球穩穩送入籃筐。三者缺一不可，只有將它們完美融合，才能在賽場上一擊制勝。”他一邊講解一邊做著示范，每一個動作都精準到位，引得同學們陣陣驚嘆。

聽完胡老師的講解，同學們紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。籃球場上頓時熱鬧起來。有的同學邁開大步，奮力向前沖，卻在第二步時失去平衡，身體東倒西歪；有的同學在第三步投籃時，動作猶豫，籃球劃出一道歪歪扭扭的弧線，偏離籃筐而去。但也有同學初顯身手，盡管動作稍顯生硬，卻也能較為流暢地完成三步上籃的標準動作。

胡老師站在場邊，目光如炬，仔細觀察著每一個同學的動作。他不時走上前，進行嚴格細致的指導，糾正同學們的姿勢和節奏。隨后，他開始打分評估，標準嚴格而明確：動作完美無缺的，毫不猶豫地打上十分；基本合格但有待提高的，給予六分；而對于那些動作明顯錯誤或未能完成三步上籃的同學，也不吝嗇地給出不及格的分數，甚至有的同學因為嚴重的失誤，被打了負分。雖然心情沮喪，但同學們也深刻理解到老師的一片苦心。

鮑博同學，這個體育表現較差的小個子男生，被同學們戲稱為“體育小丑”。這回輪到他進行三步上籃的測試，只見他懷抱著球，輕輕地拍打了兩下，動作像是在跳滑稽舞，笨拙地轉了兩個圈，然后輕輕拋起，球只飛起了一米多高，顯然不可能投進籃筐里。這下子，把胡老師氣得都笑了起來：“可真是動作優雅，舞姿曼妙啊！負8分！你這表現，可真是太有創意了！”

“誰考了10分，舉一下手！”胡添翼老師輕聲喊道。“我！”后排的高個子男生蔣宜奇隨聲附和著，舉起手來。“這樣吧，鮑博這孩子，三步上籃成績太差，太給我們班丟臉了！我教了二十多年的體育，還真沒遇到過這樣的學生！”胡添翼老師眉頭微皺，輕輕嘆了口氣，接著說道，“你呢，表現最為出色，能者多勞嘛！從現在開始，每堂體育課自由活動的十分鐘時間，你負責教他。什么時候教會了，什么時候為止。咱們至少讓他考個及格吧。”蔣宜奇同學表情嚴肅，動作滑稽地擺出了一個標準的軍姿動作，然后突然間打了一個敬禮，語氣夸張地喊道：“謝謝老師對我的信任，我保證完成任務！”

經過不懈努力，鮑博終于在三步上籃測試中取得了及格的分數。當他完成最后一個動作，籃球穩穩地落入籃筐的那一刻，他激動得跳了起來，蔣宜奇微笑著輕輕點了點頭，伸出右拳，做出一個加油鼓勵的動作，胡添翼老師的臉上，也終于露出了滿意的笑容。“終于得了6分，不容易啊，小伙子，加油吧！”胡添翼老師輕輕地拍了拍鮑博同學的肩膀，鼓勵說道，“祝你健康，幸福成長！”

不知不覺，到了高三年級的下半學期，這是一場關于推鉛球的體能測試。胡添翼老師在操場上認真地講解要點，隨后進行動作示范，只見他屈膝下蹲，將鉛球置于肩窩，雙目緊鎖前方。瞬間，他大喝一聲，腿部發力，腰部扭轉，力量瞬間傳遞，手臂猛地一揮，鉛球呼嘯而出，劃出一道完美弧線，同學們對此驚嘆不已。

推鉛球的體能測試現場緊張而有序，男同學們個個摩拳擦掌，先獨自埋頭練習。操場上，鉛球落地的沉悶聲響此起彼伏，誰練習得差不多了，便迫不及待地舉手示意，準備接受測試的考驗。測試現場有兩名負責人忙碌著，一名手持卷尺，專注地測量著每一次投擲的距離；另一名則緊盯著計分表，認真地記錄著分數。滿分為10分，及格線定在6分，投擲距離達到7米為及格，而10米則能獲得滿分。

鮑博同學在場外練習了多次，但成績始終差強人意，只得硬著頭皮走向測試區。他個頭較小，力氣明顯不足，動作更是顯得笨拙而不規范。望著手中的鉛球，他臉上露出一絲無奈，明顯感覺鉛球沉重得難以掌控。他咬緊牙關，拼盡全力才將鉛球艱難地舉到肩部，然后簡單地向前一推，鉛球無力地劃出一道低平的弧線，落到地面，距離那7米的及格線還差得很遠。鮑博皺眉搖頭，長長地嘆了一聲，臉上滿是失望與沮喪。

負責計分的蔣宜奇同學目睹了這一幕，忍不住嘴角上揚，撲哧笑出聲來：“兄弟啊，你這也太差了！再試一次，調整好姿勢，別著急！”鮑博同學深吸一口氣，穩了穩心神，又試了一次，然而鉛球依舊不聽話地劃出一道低平的弧線，遠遠未達及格線。他失望地垂下頭，額頭上沁出了細密的汗珠，眼神之中充滿了無奈。

“7米！給你記個及格吧，反正老師也不會深究！”蔣宜奇同學故作輕松地在計分冊上記下兩個數字，7米，6分。“你得加油啊，鮑博！”

“多謝了！”鮑博同學眼中閃過一絲驚喜和感激，拱手作了個揖，輕聲說道，聲音里帶著一絲顫抖。

“噓，別聲張！”蔣宜奇同學迅速伸出食指靠在嘴角，臉上露出一絲狡黠的笑容，眼神警惕地環顧四周，示意鮑博小聲一點，不要讓老師發現。

體能測試即將結束，同學們排成整齊的隊伍，等待老師進行總結講話。

“這次推鉛球的體能測試，同學們的表現怎么樣啊？都及格了沒有？”胡添翼老師看著記分員蔣宜奇同學，關切地問道。

“都及格了，老師。”蔣宜奇同學的聲音略顯緊張，眼神閃爍，似乎在努力掩飾著什么，“有一位同學，第一次推了6米9，我讓他重新試了一次，也及格了。其他同學成績都在7米以上。”

胡添翼老師微微皺眉，突然眼神緊盯著那個身材短小的鮑博同學，語氣中帶著一絲嚴肅：“你，推了幾米，考了多少分？”

“7米，考了6分。”鮑博同學禁不住打了個冷戰，臉色蒼白，雙手不自覺地搓著，緊張不安地說道，聲音微微顫抖。

“你也能推7米，考6分？看上去不大像喲！”胡添翼老師的臉色陰沉下來，微微笑了笑，語氣突然變得嚴厲，“你，出列，推一下鉛球，我親自測一下！”

鮑博同學的臉色瞬間變得煞白，他緩緩地從隊伍中走出，雙腿微微發抖，額頭上滲出了細密的汗珠。周圍的同學們也是一片嘩然，有的交頭接耳，有的露出驚訝的表情，整個測試場地的氣氛瞬間緊張起來。

鮑博同學本來身材短小，力氣不足，加上被老師喝斥，心情更是緊張到了極點。他站在投擲線后，雙手緊握鉛球，手部不由自主地顫抖著，面部肌肉也因緊張而扭曲。這次測試成績更是差得離譜，鉛球僅推出了不到3米，遠遠落在及格線之外，甚至不如他之前的練習成績。

“這叫推了7米嗎？本身能力不濟，還弄虛作假！你小子，丟不丟人啊？”胡添翼老師臉色陰沉，語氣生硬，氣得臉色紫里透紅，手指幾乎要指向鮑博的鼻子。

同學們也都哄笑起來，頓時議論紛紛：

“這叫推了7米？我看，連3米都不到。”

“這體能也太差了！真沒見過這樣的！”

“這評分員也真不靠譜，算什么玩意！”

“這鉛球推的，沒砸著腳后跟，就算是很優秀了！”

鮑博的臉瞬間漲得通紅，他低下頭，不敢直視老師和同學們的目光，眼中淚花閃爍，嘴唇微微顫抖，顯得無比委屈和無助。

“我……我剛才就推了7米，這回你親自測試，我有些緊張，表現……表現不是太好！”鮑博同學聲音微弱而顫抖，努力地分辯說道。

“剛才推了7米？我看不會吧？這誤差未免也太大了吧？你這里還不老實！”胡添翼老師從鼻腔中輕輕地哼出一聲，批評說道。

“哦，我想起來了，老師！”蔣宜奇同學舉起手來，臉上露出一絲尷尬的笑容，辯解說道：“剛才，測距的同學給我說的是4米，我可能聽錯了，聽成了7米，所以就記了個及格。老師，是我的不對！對不住了！”這蔣宜奇道是挺機靈的。然而，真相卻是，他就是為鮑博徇私情，記了7米的及格分數。

胡添翼老師臉上露出一絲意味深長的笑容，他緩步走上前來，輕輕拍了拍鮑博的肩膀，語氣中帶著一絲調侃：“小伙子，看出你也挺有上進心的，很想推7米，考6分是不是？”

鮑博同學點了點頭，臉色緋紅，眼神中帶著一絲羞愧，小聲說道：“是！”

胡添翼老師轉眼看向蔣宜奇，眼神中帶著一絲嚴肅：“你是不是很想幫助鮑博同學取得及格的分數？”

“是！”蔣宜奇同學輕聲說道，臉上露出一絲歉意。

“想及格，練嘛！弄虛作假可要不得！你推了3米就算及格，讓人家推7米推10米的同學情何以堪？不公平啊？”胡添翼老師語氣堅定有力，擲地有聲地說道，“這樣，這次成績我也不給你算了，我給劃掉！這兩星期的體育課，你別做其他的事了，專心致志，練習推鉛球！什么時候推到7米及格了，什么時候我給你記上成績！”

“要不……老師，這回就記3米，該評多少分評多少分！”鮑博同學紅著臉，吞吞吐吐地說道。

“記3米連0分都混不上啊！”胡添翼老師轉過身去，長長地嘆了一聲，臉上露出一絲苦笑，“唉！我也是服了！教了這么多年，沒見過你這樣的學生！”

他轉身看著蔣宜奇，語氣溫和地說：“你不是個熱心腸，愛助人為樂嗎？你的體育表現又挺出色的，那你就做鮑博的指導教師，讓他順利通過鉛球測試！”他輕輕地拍了拍蔣宜奇的肩膀，眼神之中帶著幾點鼓勵。

“好的！”蔣宜奇同學低下頭來，輕聲說道。

“鮑博同學體質較弱，體育表現不是很好，適當照顧照顧，努把力！你是個男生，我們可以按女生的標準，只要你能推出5米，就算你及格，好好地練吧！”胡添翼老師低頭看著鮑博，悄聲說道，“關鍵的是，做人要誠實啊，孩子！”

鮑博的心中涌起一股暖流，他的眼睛亮了起來，臉上露出一絲感激的笑容。他點了點頭，聲音之中帶著幾分堅定：“謝謝老師，我會努力的！”

鮑博同學經過反復地訓練，終于取得了推鉛球的及格分數。胡添翼老師認真地看了看他，臉上露出了久違的滿意笑容：“小伙子很棒，無論是做人還是做事，你都成功了！”