按照濱海師范學院規定的教育教學實習要求，鮑博同學需要在實習學校主講一節公開課，而且要有導師的點評記錄。鮑博同學為了提高自己的教學能力，為以后的教師應聘作準備，特意為自己加戲。

這段時間，成功中學每周都開展“一周一課一研”活動，同學科組的老師參與聽課和評課，課型有新授課、復習課和講評課等不同課型。鮑博同學計劃主講三節公開課，嘗試不同的課型，并邀請導師于滿倉進行指導。一向喜歡“推門聽課”的賀進登校長，也進行了現場觀摩，鮑博同學的心情非常激動。

在成功中學高三文科A班的教室里，氣氛緊張而興奮。鮑博同學，作為實習教師，正站在講臺前，準備主講一節題為《中國古代主流思想的演變》的專題復習課。實習教師鮑博，特意創設了一個情境劇目，要求學生配合表演，他希望通過這種互動式教學，讓學生更深入地理解戰國時期諸子百家的思想觀點。

“下面，我來提問一下關于中國古代思想演變的基礎知識，儒家學說的代表人物都有誰？朱穎秀，你來回答一下。”前排的一個女生，中等身材，皮膚黝黑，梳著齊耳短發，裝出一副怯生生的樣子，站起身來，小聲說道：“老師，我不會。”全班同學爆笑。

“不會也沒關系，你請坐！”實習教師鮑博微笑著，語氣溫和地說。

“邊巧玲同學，你來試試。”實習教師鮑博繼續他的提問。中排的邊巧玲，身姿苗條，五官精致，柳葉彎眉，一雙水靈靈的大眼睛清澈透亮。她站起身，帶著一種不經意的優雅，輕輕甩動著那俏皮的馬尾辮，嘴角勾起一抹玩世不恭的微笑，干脆利落地說道：“不會！”全班同學再次爆笑。

“你，拿著課本，到教室的東南角站著！面壁思過！”實習教師鮑博，聲音中帶著一絲戲謔，裝出一副氣憤不過的樣子。邊巧玲同學嬌羞地邁著“沉重”的腳步，起身到教室的東南角“面壁思過”。學生們知道這是在演戲，也都泯嘴笑著不言語。

“覃翠竹同學，你來回答！”那位身材嬌小，面容清秀，扎著俏皮的馬尾辮的女生覃翠竹，扭扭捏捏地站起身來，扭著腰肢，輕輕咬著手指頭，吃吃地說：“老師，我也不會！”全班同學依舊爆笑。

“不會啊？”鮑博撲哧笑出聲來，“不會我來教你！儒家思想的代表人物：孔子、孟子、荀子，現在會了嗎？再說一遍！說不上來，你就去教室的西北角站著，面壁思過！”

覃翠竹同學的臉上綻放出一抹笑容，她輕松地回答：“老師，我記住了，儒家思想的代表人物是孔子、孟子和荀子。”

“你請坐。下面，請同學們思考，孔子在教育方面的思想主張有哪些？”實習教師鮑博繼續提問，“鄧旭峰同學，你來回答一下。”

后排站起來回答問題的是一位身材高大粗壯的男生，他輕輕站起身，略略有些緊張，一時忘了應該扮演一個什么角色，滿臉疑惑地問道：“老師，我是應該說會啊？還是應該說不會啊？”說完，一邊彎腰，一邊忍不住笑出聲來。全班同學還是爆笑。

“殷向學同學，你來回答！”實習教師鮑博掌心向上，做出一個優雅的邀請動作。

殷向學同學“騰”地一聲站起身來，爽快流利地答道：“有教無類、因材施教、學思結合、當仁不讓于師！”

“回答得好，你們兩個都坐下吧！”實習教師鮑博掌心輕輕下按，示意讓他坐下，全班同學依舊泯著嘴笑。

賀進登校長和于滿倉老師面面相覷，你看看我，我看看你，卻不知道這實習教師鮑博的葫蘆里，究竟賣的是什么藥。

鮑博臉上露出了一絲狡黠的微笑，謎底在這一刻終于揭曉：“剛才，我對待幾位同學的表現，采用了不同的處理方式，大家思考一下，分別體現了春秋戰國時期哪一思想流派的政治理念？”

同學們開始交頭接耳，議論紛紛，通過小組討論，從剛才的情景劇目中尋找蛛絲馬跡。

“問題回答不上來，照樣坐下，這叫‘無為而治’，是道家學派老子的主張！”

“問題回答不上來，受到嚴厲的懲罰，用嚴刑酷法來治理，這是法家學派的主張！”

“問題回答不上來，適時點撥引導，先教后誅，這是儒家學派的主張，更確切地來說，是‘儒法結合，外儒內法’！”

“問題不管是答上來，還是答不上來，一視同仁，這叫‘兼愛’，這是墨家學派的主張！”

“這就是春秋戰國時期思想界的幾個重要流派：道、法、儒、墨！其中，儒家思想成為中國古代思想發展的主流！”

同學們你一言，我一語，認真地分析和討論著，課堂氣氛頓時活躍起來。

賀進登校長和于滿倉老師相視而笑，輕輕鼓掌稱贊。

在課堂上，實習教師鮑博認真梳理了先秦時期的百家爭鳴，漢代的獨尊儒術，宋明理學，明清時期的進步思潮等知識要點，構建了生動形象的思維導圖，并運用典型的史料引導學生自主探究學習，學生收獲滿滿，課堂氣氛十分活躍，整堂課的表現十分出色。

“這才真的是‘從生活中來，到生活中去’，以史為鑒，學以致用！”于滿倉老師輕輕地豎了個大拇指，贊嘆說道。

“美中不足，導入環節的這個情景劇的表演過于滑稽，學生們樂不可支，分散了他們對主干知識的注意力。”賀進登校長面帶微笑，卻又眉頭微皺，指出了實習教師鮑博的缺點和不足。“我就看到后排有個男生，講課都過了十五分鐘了，他還在泯著嘴笑，沉浸在情景劇表演的幽默氛圍當中。教學情景的設置要做到收放自如，這樣才能講得既生動又高效！”

實習教師鮑博認真地點了點頭，略有所思，略有所悟。

“總體來說，這堂課講得比較成功！加油吧！小伙子，在教育這片廣闊的天地里，你一定會大有作為的！”賀進登校長輕輕拍了拍實習教師鮑博的肩膀，眼神之中，充滿了真誠的鼓勵和期待。