機會的窗口

隨著五一假期個別輔導的結束，覃翠竹同學禮貌地向于滿倉老師和鮑博同學揮手告別。目送著她漸行漸遠的背影，鮑博同學不禁發出由衷的贊嘆：“這小姑娘真是聰明伶俐，學習態度也很認真！”

“這是學校里專門篩選出來的‘本科苗子’，要求老師們重點培養！”于滿倉老師用手輕掩房門，然后語氣認真地說道。

“五一假期，老師您也不得清閑！難啊！”鮑博同學輕聲嘆道，語氣中帶著一絲心疼。

“高考是高中教學的生命線啊！有升本希望的，就得拼命地去抓！”于滿倉老師微笑著，語氣中帶著一絲輕松的幽默，“學校里的校風說得好：‘領導靠上，教師拼上，學生豁上’！又是靠上，又是拼上豁上，就差玩命了！”

“后進生不需要抓嗎？我覺得，這些學生，有的學習動力不足，有的學習能力欠缺，有的心理承受力差，他們更應該成為我們高度關注的對象！”鮑博同學眉頭微皺，語氣中帶著一絲關切。

“產出比太低，抓了也白抓！”于滿倉老師半開玩笑地說，“學習態度好點的，刻苦認真的，主動地找老師請教問題，老師興許還能管上一管。那種學習態度惡劣，又像頭笨牛似的，學什么什么不會，只要讓他老實不搗亂，老師們也就燒高香了！‘天要下雨，娘要嫁人’，隨他去吧！’”

“也真叫人無奈！”鮑博同學輕聲嘆道，語氣中帶著一絲沉重。

“這后進生，即便是讓他們安安靜靜地上完一節課，也很難啊！更甭說讓他們全心投入到學習中了。我教過一屆藝術班，上那種班級的課，也真是個藝術活。得先講個小故事，活躍一下氣氛，還不能讓課堂秩序失控；有不聽話的，得能吼住、能鎮住，還得留點余地，有點人情味，顯出老師對他的關心呵護，是一種‘恨鐵不成鋼’的心情，而不是有意去針對他；回答對了問題，要積極鼓勵支持，還不能鼓勵支持太濫，過于簡單的問題他答對了，你熱烈鼓掌，他道覺得你是在有意諷刺挖苦他；他上課不守紀律，你嚴格管教他，他說你處理問題簡單粗暴；你若是視而不見，他又會說你不負責任，不配做老師！這懲戒的尺度，也實在是難以拿捏！”于滿倉老師侃侃而談，道盡了作為一名教師的苦辣辛酸！

“我們成功中學，生源質量整體較差，全校的高三文科班，也就只有七個同學有望升入普通本科。這七個同學號稱‘七仙女’，都被安排在我所教的實驗班里。假期間，每天都有一名同學，來我這里，我為她們免費輔導功課。我輔導完了以后，她們還會找其他學科的老師，提優補弱。我們學校的升學策略，就是‘全力保尖，全面維穩’，保住這些升本科有望的，穩住其余的絕大多數，讓他們全力以赴，盡到自己的最大努力，找到適合自己的人生道路！這貌似不公平，但實際上也是一種因材施教！”于滿倉老師滿腹感慨地說道。

“當你真正踏上講臺，成為一名教師，你才能深刻體會到教書育人的甘苦。你可以利用這段實習時間，悉心體會一下。”于滿倉老師輕輕拍了拍鮑博的肩膀，微笑著說。

鮑博同學認真地點了點頭，若有所思。

“我們區的基礎教育教師隊伍，缺口還是較大的。這兩年成才中學擴建新校區，教師需求量較大。02、03這兩屆，成才中學本著‘在全國范圍招攬教育人才’的思路，拒收本地籍的高校畢業生，引起了區內社會輿情的不滿，說什么‘胳膊肘子往外拐，令人生厭’；反道是成功中學不限戶籍，且照顧本地籍的學生，口碑較好！今年的招聘形勢有所不同：前幾天齊州市在涌泉廣場舉辦了一場盛大的教育人才招聘會，全省的知名中學，都在爭搶名校畢業生和高學歷人才，但凡有點能耐的學生，也都爭搶著選擇去大城市和沿海發達地區的學校就業。而那些選擇回到家鄉、投身教育事業的畢業生，我們更應該給予支持和關照！”于滿倉老師叉腿坐在沙發上，兩手輕輕按著大腿，嘆息說道。

“我聽說今年區教育局對全體回鄉的師范類本科畢業生等額聘用，根據筆試和模擬講課的成績，按名次蛇形排列，分配到不同的高中學校。本科學歷以下的畢業生，參與初中、小學和幼兒園教師的應聘，競爭相對較為激烈。把握住今年的這次機會吧！待不了兩年，研究生學歷，可能會成為高中教師聘任的基本門檻！”于滿倉老師繼續說道。

“看來我還是機會滿滿！老師，我又有信心了！”鮑博同學拍了拍胸脯，語氣堅定、充滿自信地說道。

五一假期結束后的第二天，于滿倉老師帶鮑博同學到了學校的教務處，找相關領導辦理了教育教學實習的手續。鮑博同學教學實習的沙場點兵，由此開始！