隨著舅姥爺?shù)脑岫Y漸漸遠(yuǎn)去，鮑博的生活逐漸回歸日常。每天晚上，他仍在認(rèn)真地觀看光盤內(nèi)容，在筆記本上記下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他開始構(gòu)思如何將這些故事融入課堂，讓他的歷史課變得栩栩如生。

一個(gè)星期過去了。這天，鮑博在教學(xué)樓的走廊里，與教科處主任鹿騁原不期而遇。“小鮑老師，我給你的光盤你看了沒有？感覺質(zhì)量怎么樣？”鹿騁原主任直截了當(dāng)?shù)貑柕馈?

鮑博微微一笑，眼中閃爍著幾分自信：“鹿主任，我覺得，這套光盤的質(zhì)量確實(shí)不錯(cuò)，內(nèi)容也很全面。它按照歷史階段劃分，從遙遠(yuǎn)的古代一直到共和國的今天，每一部分都有詳細(xì)的講解。我看的時(shí)候，感覺就像是在看一部歷史紀(jì)錄片，案例和點(diǎn)評(píng)都很到位。對(duì)教學(xué)幫助很大。不過，也有些美中不足。”他輕輕嘆了一聲，說道：“這套光盤和最新的岳麓版教材的知識(shí)體系有些不大匹配。”

“那，你今天上午有空閑嗎？我現(xiàn)在去開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部例會(huì)。第二節(jié)課后我有空閑，你可以去教科處辦公室找我，我們交流一下。”鹿騁原主任溫和地說。

“上午我沒有課。可以的，鹿主任。”鮑博的回答簡(jiǎn)潔而又爽快。

鮑博如期赴約，來到鹿騁原主任的辦公室里。二人面對(duì)面坐下，開始了關(guān)于光盤問題的深入的探討。

“鹿主任，我認(rèn)真研究了一下這套光盤，岳麓版新教材采用的是模塊化和專題化的結(jié)構(gòu)，而這套光盤的內(nèi)容似乎還停留在傳統(tǒng)的通史體系上。”鮑博解釋道，語氣中透露出一絲遺憾，“這導(dǎo)致了兩者在教學(xué)內(nèi)容上的不協(xié)調(diào)。”

“這道是無大妨礙，”鹿騁原主任微笑著認(rèn)真說道：“它本身只是一套教學(xué)資源，不能代表教學(xué)的本身，老師們也得根據(jù)個(gè)人所需進(jìn)行合理取舍，恰當(dāng)運(yùn)用。一味地生搬硬套，還有什么教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)意所在？恰如你所說的，既要‘善假于物’，又需要‘超然物外’。鹿騁原主任的語氣堅(jiān)定而有力，他繼續(xù)說道：“對(duì)于教師而言，獨(dú)立的思考才是教學(xué)的靈魂！”

“我舅舅教給我，對(duì)于你安排的任務(wù)，要‘認(rèn)真做好，不要質(zhì)疑，點(diǎn)頭說好’，但我覺得，人際關(guān)系固然重要，但也不能為了搞好人際關(guān)系，壓抑個(gè)人的見解。我要專注于我的事業(yè)，而不能只是專注于人情世故！我覺得，這才是一個(gè)有靈魂的教育工作者！”鮑博微微皺了皺眉頭，言語中帶著幾分認(rèn)真的樣子。

“嗯！”鹿騁原主任忍俊不禁，笑出聲來，半開玩笑地說：“你是不夠世故圓滑，這一席話，就把你舅舅給出賣了！”

“其實(shí)，我也非常欣賞專注于事業(yè)的人，‘古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志’啊，這種對(duì)事業(yè)的近乎癡迷的追求，也是成功的關(guān)鍵！”鹿騁原主任抬眼看了看走廊的天花板，意味深長地說。

“人是該看重個(gè)人的權(quán)威，人情世故，還是要更執(zhí)著于對(duì)于事業(yè)，對(duì)于真理的追求？雖然后者是一個(gè)更標(biāo)準(zhǔn)的答案，但卻付出了異乎驚人的代價(jià)。數(shù)學(xué)上無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)，引發(fā)了第一次數(shù)學(xué)危機(jī)，畢達(dá)哥拉斯說‘萬物皆數(shù)’，一切數(shù)都可以用整數(shù)或分?jǐn)?shù)表示，希帕索斯用邊長為1的正方形的對(duì)角線為例，作為反證，挑戰(zhàn)了他的權(quán)威，惹惱了畢達(dá)哥拉斯。他被拋進(jìn)了茫茫大海，付出了生命的代價(jià)！唉，這該死的畢達(dá)哥拉斯，究竟是你的權(quán)威重要，還是科學(xué)體系和人類文明的發(fā)展進(jìn)步重要！”說到這里，鹿騁原主任不覺有些激動(dòng)，輕輕地一聲嘆息。

鮑博撲哧笑出聲來，半開玩笑地說：“鹿主任，您說話有些激動(dòng)了。咱們教書育人，犯不著罵畢達(dá)哥拉斯吧？人家也是為數(shù)學(xué)界做出突出貢獻(xiàn)的希臘先哲。我在網(wǎng)上看了些資料，有人說畢達(dá)哥拉斯去世后的45年，希帕索斯方才謝幕。他因?yàn)椤录瘑噬@段歷史需要考證。也有說希帕索斯被害屬實(shí)的，觀點(diǎn)莫衷一是。不過希帕索斯的生卒年月不詳，研究一下這事段歷史，還道是挺有意思的。”

“哎，你學(xué)文，我學(xué)理，看待問題，角度不同，卻也別有一番情趣。”鹿騁原主任用拳頭擊了下手掌，輕聲贊嘆說道。

“想想哥白尼的日心說，達(dá)爾文的進(jìn)化論，”鹿騁原主任的聲音帶著幾分深沉的情感，“這些科學(xué)巨人們的每一次發(fā)現(xiàn)，無不是在激烈的反對(duì)和爭(zhēng)議中艱難前行。”

“還是馬克思說得好：‘人類社會(huì)每前進(jìn)一步，哪怕是極其微小的一步，也都需要付出巨大的犧牲！’”鮑博輕聲嘆道，眼神中露出一絲復(fù)雜的情感。

“話題說得有些沉重了，那么購買這套歷史光盤，你這位小專家的建議，應(yīng)該是通過了吧？”鹿騁原主任一臉輕松地說道，話語中帶著一絲調(diào)侃。

“通過！”鮑博爽快地回答，臉上的笑容如同陽光穿透云層，溫暖而明亮。

“鹿主任，我這里有一點(diǎn)小小的請(qǐng)求。”鮑博略顯緊張，眼光有些飄忽不定，怯生生地說道。

“什么事？盡管說就行！”鹿騁原主任語氣平和，話語中帶著幾點(diǎn)溫暖的氣息。

“鹿主任，”鮑博微微笑了笑，緩緩地說：“這套光盤還有沒有備份的，我想借用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)一下，這對(duì)我教學(xué)能力的提高很有助益。”

“這算什么大事，我手頭正好有兩套。”鹿騁原主任大手一揮，語氣里滿是慷慨“樂于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，我就喜歡這樣的老師！不過你得按我的要求，盡快寫出一份購買的申請(qǐng)報(bào)告。”

“好的！”鮑博輕輕拍手，臉上掛著開心的笑容，“鹿主任，我還有一個(gè)小小的請(qǐng)求。看了這套光盤資料，我深受啟發(fā)，利用上面的優(yōu)質(zhì)資源，我設(shè)計(jì)了一節(jié)精彩的公開課，也想請(qǐng)你來做一下聽評(píng)指導(dǎo)。我相信，您的寶貴意見，會(huì)對(duì)我的教學(xué)大有裨益！”

鮑博的語氣中帶著一份從容，在他心中，鹿騁原主任已不僅僅是上司，更是一位年長且值得信賴的朋友。

“嗯！”鹿騁原主任微微頷首，他的眼神中流露出幾分贊許，“非常好，這應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的樣子！”

一個(gè)月以后，鮑博如期歸還了光盤資料，出色地完成了鹿騁原主任交待的任務(wù)。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，他深深地感到，自己的職業(yè)道路，必將會(huì)越走越寬闊！