經(jīng)過(guò)了一周繁忙的教學(xué)工作，輕松而自由的雙休日終于來(lái)臨，這本是鮑博期待已久的幸福時(shí)光，登山、游園、聽(tīng)音樂(lè)，做一些自己喜歡的事情。但一份特殊的任務(wù)卻讓他的計(jì)劃稍稍擱置。他從書(shū)架上取下了教科處主任鹿騁原親自交付的《愛(ài)我中華》配套光盤(pán)，開(kāi)始了認(rèn)真的品評(píng)和觀摩。

這套《愛(ài)我中華》系列光盤(pán)的質(zhì)量超出了鮑博的預(yù)期，它不僅系統(tǒng)地分為“古代的輝煌”、“近代的恥辱”、“共和國(guó)的新生”三大部分，而且每一部分都精心制作了二十集內(nèi)容，總共六十張光盤(pán)，仿佛一部中華五千年歷史的縮影。專(zhuān)業(yè)人士的敘事化講述，搭配紀(jì)錄片般的視覺(jué)呈現(xiàn)，以及精心設(shè)計(jì)的教學(xué)案例和點(diǎn)評(píng)，每一處都透露著制作團(tuán)隊(duì)的匠心獨(dú)運(yùn)。

鮑博不禁心想，如果能將這套光盤(pán)收入到私人藏書(shū)該多好，那樣他就能隨時(shí)查閱這些寶貴的教學(xué)資源，不斷提升自己的教學(xué)內(nèi)功。但他很快又提醒自己，古人有云，“書(shū)非借不能讀”嘛！正是那份“早日歸還”的緊迫感，才能激發(fā)出“用心閱讀”的動(dòng)力，讓知識(shí)真正內(nèi)化于心。

隨著中國(guó)古代政治制度單元的課程逐步推進(jìn)，鮑博已經(jīng)完成了兩課的教學(xué)，還有兩課的內(nèi)容豐富待挖掘。他發(fā)現(xiàn)《愛(ài)我中華》光盤(pán)中的一些圖片極具代表性，于是他利用電腦截屏技術(shù)，將這些圖片一一保存下來(lái)。對(duì)于那些無(wú)法復(fù)制的影音資料，他則巧妙地利用隨身聽(tīng)，將這些珍貴的資料錄制到空盤(pán)磁帶中。他知道，這些資料將極大地豐富他的課堂，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高個(gè)人的教學(xué)能力。

“喲！孩子，這么專(zhuān)注，你在研究什么呢？”一個(gè)溫和的聲音在他身后響起，隨之是一只溫暖的手輕拍在他的肩膀上。鮑博轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到的是一位男性長(zhǎng)者，他的眼神里充滿(mǎn)了慈愛(ài)和好奇。

“哦，原來(lái)是舅舅！”鮑博抬起頭，眼中閃過(guò)一絲驚喜。他剛才太過(guò)專(zhuān)注于手中的教學(xué)光盤(pán)，竟沒(méi)注意到舅舅的到來(lái)。“我只顧著研究這些資料，都沒(méi)聽(tīng)到您進(jìn)來(lái)。”他一邊說(shuō)著，一邊站起身，熱情地迎接舅舅。

“我來(lái)找你媽有點(diǎn)事。”舅舅金興盛淡然說(shuō)道，“孩子，你在看什么呢？”他的目光落在桌上的光盤(pán)上，好奇地問(wèn)道。

“教科處的鹿主任給了我一套光盤(pán)，讓我觀摩一下，看看對(duì)于現(xiàn)今的歷史教學(xué)是不是合適，如果合適的話(huà)，讓我寫(xiě)一個(gè)申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)的報(bào)告。鹿主任說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)挺高，這項(xiàng)重任就托付給我了。”鮑博似乎有些驕傲的說(shuō)道。

“鹿騁原是我普師時(shí)的同學(xué)，我們倆的關(guān)系也挺不錯(cuò)的。不過(guò)后來(lái)，我們‘大路朝天，各走一邊’了，他繼續(xù)從事他的教學(xué)事業(yè)，現(xiàn)在做了教科處主任，這人能力挺強(qiáng)，在省市層面推廣了突出的教學(xué)研究成果，還曾榮獲市百佳教師，市學(xué)科帶頭人，省級(jí)優(yōu)秀教師，省特級(jí)教師等殊榮。我卻是棄教從政了，成了政府的公務(wù)員，人民的公仆；我們倆走的路子都對(duì)，人各有志嘛！不過(guò)，我對(duì)以前的教學(xué)工作經(jīng)歷，還是挺留戀的，我那時(shí)年輕氣盛，容不下人，還和學(xué)校里的主要領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾，現(xiàn)在想想，也是自己太固執(zhí)了！”舅舅金興盛抬眼看了看天花板，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一聲，說(shuō)道。

“孩子，你覺(jué)得這套光盤(pán)怎么樣？”舅舅輕聲問(wèn)道。

“非常好！教學(xué)資源豐富，生動(dòng)形象！不過(guò)，美中不足，就是和現(xiàn)有的岳麓版新課程教材在知識(shí)體系上有些不匹配。”鮑博嘆了一聲，認(rèn)真地說(shuō)。

舅舅金興盛的嘴角勾起了一抹淡淡的笑意，語(yǔ)氣中帶著一絲玩世不恭，“《紅樓夢(mèng)》里有句詩(shī)，叫‘世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章’，在人情事故上，你還略顯青澀。鹿主任讓你看這個(gè)，其實(shí)他心里就是想要買(mǎi)這個(gè)，在校長(zhǎng)跟前展現(xiàn)自己的科研熱情。他讓你做這事，并不是你有多么出色，而是看你態(tài)度認(rèn)真，年輕好支使，上年紀(jì)的人怕是不服安排。你管它什么匹配不匹配？認(rèn)真看上兩集，用心地寫(xiě)個(gè)報(bào)告，叫聲好就行了，也在領(lǐng)導(dǎo)跟前展示你的執(zhí)行能力？還這么較真，也真是多此一舉！職場(chǎng)上，人情世故是篇大的文章，做好了，能讓你如魚(yú)得水，做不好，可能會(huì)處處碰壁。我也是職場(chǎng)上的老江湖了，給你說(shuō)這些，也是讓你多長(zhǎng)點(diǎn)心眼兒！”他輕輕地拍了拍鮑博的肩膀，輕聲說(shuō)道。

“我專(zhuān)注事業(yè)，你專(zhuān)注世故！”鮑博輕輕搖了搖頭，對(duì)他的舅舅職場(chǎng)的處世哲學(xué)似乎有些不屑。

舅舅金興盛也不辯解，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“唉！人各有志啊！走的路多了也就活明白了！”他稍稍頓了頓，咬了咬嘴唇，認(rèn)真說(shuō)道：“孩子，建議你可以向鹿主任申請(qǐng)多看一段時(shí)間，你可以說(shuō)，我需要認(rèn)真細(xì)致地研究研究，然后寫(xiě)出一份完美的報(bào)告。相信鹿主任也不會(huì)不同意，還會(huì)對(duì)你這個(gè)新分配教師有個(gè)積極正面的觀感，對(duì)你的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該是很有助益的。你舅舅的人情世故，不入你的法眼，這對(duì)你專(zhuān)業(yè)發(fā)展有幫助的好的建議，你應(yīng)該虛心接受吧？”

“舅舅，您的這個(gè)建議挺不錯(cuò)的，我虛心接受！”鮑博微笑著，語(yǔ)氣中帶著一絲玩笑的意味，“別光教我在職場(chǎng)上勾心斗角，我不是曹操、劉備！”

舅舅金興盛的嘴角泛起一抹淡淡的苦笑，他的聲音中帶著一絲感慨，“唉，人活得簡(jiǎn)單一些也好啊。我這也是在官場(chǎng)上混出職業(yè)病來(lái)了。”

“姐，我這次來(lái)，有件大事得告訴你。”舅舅金興盛的聲音突然變得沉重，他的眼神里閃爍著復(fù)雜的情感，“蔣家村的表哥剛打電話(huà)來(lái)，說(shuō)咱大舅他……他走了，享年八十六。”他深深嘆了口氣，仿佛在努力壓抑著內(nèi)心的波動(dòng)，“咱大舅這一生啊，真是坎坷。年輕時(shí)跟著八路軍打鬼子，槍林彈雨里闖過(guò)來(lái)的。中年又趕上那些年的動(dòng)蕩，吃了不少苦。到了晚年，本該好好享享清福，誰(shuí)成想……”舅舅的話(huà)語(yǔ)中帶著一絲哽咽，他搖了搖頭，繼續(xù)說(shuō)道，“這人啊，一生就這么轉(zhuǎn)瞬即逝。”

鮑博的母親金興芬輕輕嘆了口氣，語(yǔ)氣中帶著一絲無(wú)奈和釋然：“事已如此，節(jié)哀順變吧，咱文俊大舅到了這個(gè)年紀(jì)，也算是高壽了，人的一生多磨多難，他的離去，或許也是一種解脫吧。”

鮑博的姥姥蔣文慧，這年已是七十七歲高齡，依舊身板挺拔，精神矍鑠，一頭烏黑的頭發(fā)更是引人注目，她的略有些眼花耳背，而這突如其來(lái)的噩耗，卻突然使她頓時(shí)耳聰目明。她慌慌張張地從里屋里走了出來(lái)，用那略微吃力的聲音，掙扎著說(shuō)：“我……我也要去！”

舅舅金興盛慌忙趕上前來(lái)攙扶著她，母親金興芬也忙搭手，拍了拍她的肩膀，彎著腰，深情地看著她，卻是激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)。

“哎喲我那親娘人家，你這是聽(tīng)到什么了，這么激動(dòng)！”舅舅金興盛苦笑了一聲：“你去干嘛？……行吧，明天大舅的葬禮，我們租車(chē)去，捎帶著您！”

姥姥蔣文慧一夜未眠。