隨著姬寒星老師主講的公開課畫上圓滿的句號，那場充滿洞見的評課研討也徐徐降下了帷幕。智匯工作室漸漸空蕩起來，與會的教師們帶著滿滿的收獲和思考，逐一踏出了工作室的門檻，紛紛投身回到他們日常忙碌的教學生活中去。

鮑博腋下夾著筆記本，沉浸在自己的思考中，緩緩地在走廊上走著。忽然，他感覺有人輕拍了拍他的肩膀，溫和地說：“鮑博，現在忙嗎？我有點事情找你！”他回頭一看，原來是教科處的鹿騁原主任，四十來歲的他，中等身材，梳著一絲不茍的分頭，盡管步入中年，依舊保持著英俊的風采。

“哦，鹿主任，是您找我嗎？”鮑博抬起頭，眼睛里帶著一絲溫和的驚訝，微笑著回應說道。

“今天的公開課聽評課活動，收獲頗豐吧？”鹿騁原主任嘴角掛著溫和的笑容，語氣中帶著幾分關切。

鮑博微笑著，語氣中帶著一絲謙遜：“鹿主任，姬老師的課堂讓我受益匪淺。我深刻感受到，引導學生主動思考，讓他們成為課堂的主人，確實能夠激發出課堂的活力。這種教學模式，我想，正是我們追求的高效課堂的典范。”

鹿騁原主任帶著和煦的微笑，輕輕點頭，眼中流露出幾分贊許：“鮑博，我注意到你總是有很多獨到的見解，這讓我非常贊賞。但在評課時，你似乎有些過于內斂了。”他頓了頓，語氣中帶著一絲關切和好奇，“能不能告訴我，是什么事情讓你猶豫，不積極主動地發言呢？”

“您知道，鹿主任，與會的都是學校的重要領導，同學科的老師們也都比我教齡長。我還是個新人，經驗尚淺。”鮑博的笑容中帶著幾分羞澀，緩緩說道：“在這樣的場合，如果我說得不夠好，擔心會招致批評，我怕這會影響到我的教師形象。”

鹿騁原主任帶著鼓勵的微笑，語氣輕松而富有哲理：“教師的形象，就該是內心充滿陽光，永遠積極向上，不是嗎？你瞧，評課時你那么低調，主任的批評指點不還是找上門來了？”他的話語中帶著幾分玩笑，卻也不失深意。

鹿騁原主任停下腳步，轉身面向鮑博，姿態放松而不失莊重。他抬眼看了看走廊的天花板，回憶說道：“我可是記得，上次在知行大廈會議廳，召開新分配教師的培訓會，我征求大家的意見，有沒有擔任班主任的意愿，你可是有點猶豫。人家鄭元輝老師第一個積極主動的要求當班主任，我跟主任一樣，就欣賞這種敢作敢為敢擔當的性格，這樣的人必定會成為學校的骨干力量；而那個仉健老師，直言不愿干班主任，我也不勉強！咱不能牛不喝水強按頭嘛！你呢，雖然對自己的能力有所懷疑，但也愿意服從學校安排，起碼態度誠懇，也不妨讓你試一試！要知道，擔任班主任，雖然苦了些累了些，對于教師的職業成長，還是非常有好處的。這是一次難得的鍛煉機會，也是展示你能力的舞臺!”他親切地拍了拍鮑博的肩膀，語氣轉為嚴肅：“鮑老師，請隨我來辦公室，我有個特別的任務要交給你。”

鮑博認真地點了點頭，跟隨鹿騁原主任來到了教科處辦公室里，心中感到有幾分疑慮和不安，他抬眼看到鹿主任那溫和的笑容和輕松的表情時，心中又有幾分釋然。他想，鹿主任如此關心和器重我，在這里，或許會收到一份意想不到的驚喜！