4.1原來心動(dòng)

交流營籌備期間，程亦作為副主席協(xié)助陸然招募成員，并負(fù)責(zé)確認(rèn)每位參與者的名單。當(dāng)他確認(rèn)完報(bào)名表后，若有所思地看著名單上江晨曦的名字——空白。

“她果然真的不來。”程亦低聲嘀咕，隨后抬頭對正在整理文件的陸然說道：“江晨曦沒報(bào)名。”

陸然手上的動(dòng)作一頓，心里微微一沉。她不來？那我……豈不是見不到她？

他努力保持鎮(zhèn)定，盡量用平淡的語氣問道：“為什么？”

程亦聳聳肩：“我問過了，她說要去華樂特訓(xùn)班，沒空。”

華樂特訓(xùn)班……陸然微微蹙眉。她真的是因?yàn)槊Γ€是……她對學(xué)會(huì)沒有那么熱情？

他不自覺地回想起復(fù)盤會(huì)議上，江晨曦提出的校園參觀團(tuán)的建議。她那充滿自信的眼神，清晰流暢的表達(dá)，讓他不得不承認(rèn)——她確實(shí)很有領(lǐng)導(dǎo)能力。

如果有她加入學(xué)會(huì)的核心團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)一定能煥然一新。陸然如此告訴自己，但內(nèi)心深處，他清楚還有另一個(gè)更隱秘的原因。

那個(gè)光芒四射的她，深深吸引著他。

這念頭一閃而過，陸然連忙掐斷，不讓自己繼續(xù)深入思考。他深吸一口氣，盡量用平靜的語調(diào)說道：“她對學(xué)會(huì)有熱忱，也很有想法。如果她能參與交流營，肯定會(huì)更進(jìn)一步。”

程亦意味深長地看了陸然一眼：“你很希望她來？”

陸然愣了一下，臉頰泛紅發(fā)燙，不自然地別過臉：“我只是覺得，她很有潛力，甚至有機(jī)會(huì)成為下一屆的主席。”

這話一出口，他心里猛地一顫。該死的嘴快，下一屆的主席？怎么會(huì)想到這個(gè)……

程亦挑眉：“陸主席啊，原來你已經(jīng)考慮到下一屆主席的人選了？”

“呃……只是隨口一說。”陸然低下頭裝作若無其事地繼續(xù)整理文件，但心跳卻加快了幾分。明明只是想讓她來……卻不小心說成這樣。

程亦意味深長地微微一笑，沒有繼續(xù)追問，畢竟大家都是男人，懂的都懂，心中已經(jīng)有了幾分猜測。

4.2說不出口的期望

幾天后，陸然私下約江晨曦在校園附近的咖啡館見面。

“你真的不去交流營？”陸然開門見山地問道。

江晨曦愣了一下，隨即點(diǎn)頭：“對啊，我已經(jīng)報(bào)了華樂特訓(xùn)班，沒辦法兩邊兼顧。”

“但你對學(xué)會(huì)明明很有熱忱。”陸然盯著她，語氣中帶著幾分不解和隱隱的急切。

江晨曦?zé)o奈地笑了笑：“我對很多事情都有熱忱，不代表我都要親自去做啊。”

“可是……”陸然張了張嘴，幾乎要脫口而出“我希望你來”，但他硬生生把這句話吞了回去。

他沉默片刻，轉(zhuǎn)而說道：“你在復(fù)盤會(huì)議上的表現(xiàn)很出色，我覺得你很有潛力，甚至有機(jī)會(huì)成為下一屆的主席。”

這句說辭被他用來掩蓋內(nèi)心真正的想法——他想要她在身邊。

江晨曦好奇地看著他：“下一屆的主席？你已經(jīng)開始物色人選了？”

陸然輕咳一聲，掩飾道：“我只是希望學(xué)會(huì)能有更好的發(fā)展，你確實(shí)是合適的人選。”

江晨曦看著他認(rèn)真又有些別扭的神情，不禁笑了：“沒想到陸大學(xué)霸也會(huì)來拉攏人。”

陸然被調(diào)侃得有些不好意思，低聲道：“學(xué)會(huì)需要有能力的人……而已。”

江晨曦輕輕笑了笑，眼神中帶著幾分狡黠：“我會(huì)去探班也說不定哦。”

陸然愣了一下，隨即露出欣喜的笑容：“那我等你。”

4.3意外的探班與悸動(dòng)

交流營的最后一天，營地內(nèi)洋溢著青春的活力。

江晨曦悄悄出現(xiàn)在營地門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見陸然正站在舞臺(tái)中央，帶領(lǐng)大家跳著Katy Perry的《Roar》。

他動(dòng)作靈活，笑容燦爛，完全不像平日里嚴(yán)肅自律的樣子。

江晨曦呆呆地站在一旁，她沒想到一向嚴(yán)肅的他竟然有這么活潑的一面？心里不禁刷新對陸然的印象分。

陸然跳完舞，一轉(zhuǎn)身便看到人群外的江晨曦。他愣了愣，隨即露出驚喜的笑容，像只小兔子往江晨曦的方向蹦去：“你真的來了？”

江晨曦笑著調(diào)侃：“沒想到你也會(huì)跳這種團(tuán)康舞，印象大改觀哦！”

陸然不好意思地?fù)蠐项^：“哈哈偶爾放松一下嘛。”

正當(dāng)氣氛輕松時(shí)，沈妍出現(xiàn)了。她笑著揮手：“陸然！”

陸然露出燦爛的笑容，熱情地迎上去：“沈妍，你來了！今天的‘輔導(dǎo)技巧’課程就拜托你了。”

沈妍點(diǎn)點(diǎn)頭：“放心吧，之前跟你討論的內(nèi)容，我都準(zhǔn)備好了。”

江晨曦站在一旁，默默看著兩人互動(dòng)，心中微微泛酸。他們好像很熟？

陸然似乎察覺到江晨曦情緒的微妙變化，連忙解釋道：“沈妍是心理學(xué)系的學(xué)生，心理輔導(dǎo)一直是我們交流營的重點(diǎn)課程，所以我們跟心理學(xué)系院有長期合作，這次也是請他們派代表過來講課。”

江晨曦恍然大悟，但心中還是有些說不出的滋味：“哦原來如此。”

陸然見她表情緩和下來，松了口氣，迅速轉(zhuǎn)移話題：“接下來是各大學(xué)的活動(dòng)分享環(huán)節(jié)，你要不要一起參與？”

江晨曦愣了一下：“可以嗎？”

“當(dāng)然可以，你上次的校園參觀團(tuán)建議很不錯(cuò)，也許可以聽聽其他大學(xué)的活動(dòng)，說不定會(huì)有新的靈感。”陸然目光中帶著鼓勵(lì)。

江晨曦被他說得有些心動(dòng)：“好啊，聽起來挺有趣的。”

陸然露出滿足的笑容：“那走吧。”

他不動(dòng)聲色地放慢了腳步，默默與她并肩而行，心跳微微加快，卻故作鎮(zhèn)定。

而江晨曦也不自覺地微笑，眼角偷偷地瞄了陸然，心里竟然對接下來的環(huán)節(jié)充滿了期待。

兩人的距離，不知不覺中，又悄悄地拉近了一些。

4.4理念碰撞

活動(dòng)分享環(huán)節(jié)在交流營的大禮堂舉行，各大學(xué)的代表依次上臺(tái)，展示他們學(xué)會(huì)過去一年的活動(dòng)成果。

臺(tái)上，崇文大學(xué)由趙宇恒負(fù)責(zé)展示。他操作著投影儀，PPT畫面簡潔有力，演講條理清晰，引來了不少掌聲。

“我們崇文大學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)學(xué)會(huì)致力于幫助中學(xué)生了解各個(gè)專業(yè)的出路，并通過與心理系學(xué)院合作提供一對一輔導(dǎo)、更具針對性的升學(xué)指導(dǎo)。”趙宇恒自信地說道，“此外，我們也會(huì)定期舉辦升學(xué)講座，邀請不同專業(yè)的學(xué)長來做科系分享，希望能給中學(xué)生帶來更多元的視野。”

坐在臺(tái)下的江晨曦仔細(xì)聆聽，不時(shí)點(diǎn)頭。她本以為自己已經(jīng)對學(xué)會(huì)的活動(dòng)了如指掌，但今天聽趙宇恒這么系統(tǒng)地總結(jié)出來，才發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)會(huì)的運(yùn)作了解還不夠全面。

陸然坐在江晨曦旁邊，注意到她專注的神情，微微一笑。她果然對學(xué)會(huì)很上心。

趙宇恒介紹完后，臺(tái)下響起熱烈的掌聲。隨后，來自師范大學(xué)的代表上臺(tái)。

“我們學(xué)校主要栽培未來的教育工作者，因此我們的活動(dòng)更側(cè)重于教育系學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐。”師范大學(xué)的代表娓娓道來，“我們會(huì)組織大學(xué)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，為中學(xué)生提供免費(fèi)的課程輔導(dǎo)，并通過真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)幫助我們系上的學(xué)生成長。”

江晨曦聽得入神，支教活動(dòng)不僅能幫助中學(xué)生，也能讓大學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣的雙贏模式值得借鑒。

“教育系學(xué)生在畢業(yè)前必須完成實(shí)習(xí)，而我們通過支教活動(dòng)，讓他們在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中磨練自己。”師范大學(xué)代表繼續(xù)說道，“這也讓參與支教的中學(xué)生對教育專業(yè)有了更直觀的了解。”

江晨曦若有所思地轉(zhuǎn)頭對陸然說道：“如果我們也能結(jié)合專業(yè)特色開展活動(dòng)，應(yīng)該會(huì)更有吸引力吧？”

陸然點(diǎn)頭：“確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的方向。”

江晨曦眼中閃過一絲靈光：“比如讓化學(xué)系的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)展示，讓中學(xué)生親自體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，這樣他們就能對化學(xué)專業(yè)有更直觀的認(rèn)識(shí)。”

陸然笑道：“很好啊，這樣的活動(dòng)既生動(dòng)有趣，又能讓中學(xué)生感受到大學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。”

江晨曦微微一笑：“看來參加這個(gè)分享環(huán)節(jié)是對的，確實(shí)能學(xué)到不少東西。”

她轉(zhuǎn)頭繼續(xù)聽下一個(gè)大學(xué)的分享。

理科與工業(yè)大學(xué)的代表上臺(tái)后，展示了一張張圖片，畫面中是各種科技展覽和工程設(shè)計(jì)比賽。

“我們學(xué)校專攻各種工程專業(yè)，因此我們的活動(dòng)多半以科技創(chuàng)新為主題。”代表介紹道，“比如每年的‘未來工程師競賽’讓中學(xué)生一起加入大學(xué)生的競賽小組，體驗(yàn)如何應(yīng)用課本上的數(shù)理知識(shí)，自由發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)并制作出真正可用的工程作品。獲獎(jiǎng)作品甚至?xí)袡C(jī)會(huì)通過科技展覽獲得企業(yè)投資，實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。”

江晨曦眼睛一亮：“把工程專業(yè)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，這個(gè)思路很好。”

陸然點(diǎn)頭：“這樣的活動(dòng)不僅能吸引中學(xué)生，對大學(xué)生自身的成長也很有幫助。”

緊接著，醫(yī)科大學(xué)的代表上臺(tái)。PPT上展示的是一張張穿著白大褂的學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)的照片。

“我們醫(yī)科大學(xué)有附屬醫(yī)院，因此我們的升學(xué)輔導(dǎo)會(huì)組織中學(xué)生參觀醫(yī)院，體驗(yàn)醫(yī)護(hù)人員的日常工作。”代表介紹道，“此外，我們還會(huì)開展急救知識(shí)普及，讓中學(xué)生學(xué)到實(shí)用的急救技能。”

江晨曦輕輕嘆道：“這樣實(shí)際的體驗(yàn)，確實(shí)能讓中學(xué)生更好地了解醫(yī)護(hù)行業(yè)，也能引起他們的興趣。”

就在這時(shí)，陸然突然湊近低聲說道：“看得出來，你對這些活動(dòng)很感興趣。”

江晨曦被他突然的靠近嚇了一跳，微微后退，但隨即又不好意思地笑了：“我只是覺得，和這些大學(xué)比起來，我們學(xué)會(huì)的活動(dòng)太過傳統(tǒng)，沒什么新意。”

陸然眼神中閃過一絲贊賞：“看來你已經(jīng)在思考如何改進(jìn)了。”

江晨曦不好意思地別過臉：“也不算啦，只是覺得如果能讓活動(dòng)更有吸引力，也許就不會(huì)再出現(xiàn)像上次升學(xué)講座那么尷尬的情況了。”

陸然低笑：“你總是很認(rèn)真，難怪我會(huì)覺得你很適合做下一屆的主席。”

江晨曦怔了一下，隨即白了他一眼：“你還在拉攏我啊？”

陸然攤手：“我只是在說實(shí)話而已。”

兩人相視一笑，氣氛頓時(shí)輕松起來。

最后上臺(tái)的是農(nóng)業(yè)工藝大學(xué)的代表。PPT上展示的是各種農(nóng)作物和食品加工實(shí)驗(yàn)室的照片。

“我們學(xué)校專攻農(nóng)業(yè)與食品工藝，因此我們舉辦的活動(dòng)主要以農(nóng)業(yè)科技展示和食品加工體驗(yàn)為主。”代表介紹道，“我們曾經(jīng)組織過中學(xué)生進(jìn)入農(nóng)場體驗(yàn)種植和養(yǎng)殖，還會(huì)帶他們參觀食品加工廠，讓他們更直觀地了解從田間到餐桌的全過程，以此讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)各種科系。”

江晨曦聽得入迷：“這種體驗(yàn)式的活動(dòng)一定很受歡迎。”

陸然點(diǎn)頭：“確實(shí)，這種從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方式，比單純的講座更有吸引力。”

農(nóng)業(yè)工藝大學(xué)代表繼續(xù)說道：“此外，我們還會(huì)邀請農(nóng)學(xué)和食品工藝的教授開設(shè)科普講座，讓中學(xué)生了解食品安全、農(nóng)業(yè)科技等前沿知識(shí)。”

“這樣可深切地感受什么是民以食為天啊，聽得我都想轉(zhuǎn)校去農(nóng)工大了。”江晨曦不禁心動(dòng)。

4.5跨校合作

活動(dòng)分享結(jié)束后，進(jìn)入自由交流環(huán)節(jié)。

江晨曦主動(dòng)提議：“我們?nèi)フ肄r(nóng)業(yè)工藝大學(xué)的代表聊聊吧，我覺得他們的活動(dòng)模式很有參考價(jià)值。”

陸然笑著點(diǎn)頭：“我也正有此意。”

兩人走向農(nóng)業(yè)工藝大學(xué)的代表，并與他們進(jìn)行了深入的交流。

“你們的農(nóng)場體驗(yàn)活動(dòng)真的很有趣。”江晨曦由衷地贊嘆道，“中學(xué)生不僅能親身參與種植，還能了解食品從生產(chǎn)到加工的全過程，這種體驗(yàn)式教育太棒了。”

農(nóng)業(yè)工藝大學(xué)代表李偉笑著點(diǎn)頭：“確實(shí)，我們也一直覺得讓學(xué)生親身參與，比單純聽講座更有收獲。尤其是現(xiàn)在的年輕人更喜歡動(dòng)手體驗(yàn)，而不是被動(dòng)聽講。”

江晨曦若有所思：“我發(fā)現(xiàn)你們的活動(dòng)不僅充滿趣味性，還讓中學(xué)生感受到農(nóng)業(yè)科技的魅力，徹底顛覆了他們對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的刻板印象。”

“正是如此。”李偉解釋道，“我們會(huì)讓中學(xué)生親手種下蔬菜，還會(huì)用傳感器監(jiān)測土壤濕度、溫度和養(yǎng)分，通過手機(jī)APP實(shí)時(shí)查看作物生長情況，這讓他們感受到科技與農(nóng)業(yè)結(jié)合的創(chuàng)新感。”

江晨曦眼睛一亮：“你們還融入了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)？”

李偉笑著點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，這也是我們學(xué)校工程系和農(nóng)業(yè)系跨學(xué)科合作的成果。通過這種方式，不僅讓中學(xué)生對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生興趣，還讓他們接觸到前沿科技。”

陸然贊賞道：“真是絕妙的創(chuàng)意。你們的活動(dòng)不僅在內(nèi)容上有深度，也在形式上非常新穎。”

江晨曦陷入思考：“如果我們崇文大學(xué)要舉辦類似的體驗(yàn)式活動(dòng)，可以和你們合作嗎？”

李偉毫不猶豫地點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以。其實(shí)我們也一直在尋找合作伙伴，希望能把這種體驗(yàn)教育推廣到更廣泛的地區(qū)。”

“太好了！”江晨曦興奮地說道，“如果我們能聯(lián)合舉辦跨校參觀團(tuán)，不僅能讓中學(xué)生更全面地了解大學(xué)生活，還能通過不同學(xué)校的特色活動(dòng)，幫助他們找到更適合自己的專業(yè)方向。”

李偉露出贊賞的笑容：“這確實(shí)是個(gè)很棒的主意。我們也可以根據(jù)不同學(xué)校的專業(yè)特色，設(shè)計(jì)不同主題的活動(dòng)，比如農(nóng)場體驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)急救等，讓中學(xué)生全面體驗(yàn)各行各業(yè)的魅力。”

江晨曦越聽越興奮：“對啊！我剛才還在想，既然你們的農(nóng)場體驗(yàn)活動(dòng)已經(jīng)很成熟，我們就可以從這個(gè)項(xiàng)目入手，作為跨校參觀團(tuán)的首站。”

陸然點(diǎn)頭：“而且，這樣的合作還能整合各個(gè)學(xué)校的資源，讓活動(dòng)更有規(guī)模和影響力。”

李偉笑道：“沒錯(cuò)。我們可以安排中學(xué)生親手種下蔬菜，并通過傳感器實(shí)時(shí)觀察生長情況。幾個(gè)月后再讓他們回來收獲，親手制作成食品。這個(gè)過程不僅有趣，還有成就感。”

江晨曦眼中充滿憧憬：“這樣一來，他們會(huì)對農(nóng)業(yè)和食品加工有更深的理解，也能意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的重要性。”

李偉補(bǔ)充道：“另外，我們還計(jì)劃增加‘食品安全’的科普環(huán)節(jié)，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)食品檢測和營養(yǎng)分析。”

江晨曦驚嘆道：“你們的活動(dòng)內(nèi)容真的太豐富了！如果能在參觀團(tuán)中加入這些環(huán)節(jié)，肯定會(huì)大受歡迎。”

陸然笑著看向江晨曦：“看來你已經(jīng)在規(guī)劃活動(dòng)流程了？”

江晨曦不好意思地笑了笑：“只是想到了一些點(diǎn)子而已。”

李偉認(rèn)真道：“我覺得這些想法非常可行。如果你們愿意，我們可以馬上開始籌備，爭取在下學(xué)期開學(xué)前舉辦第一場跨校參觀團(tuán)。”

江晨曦和陸然對視一眼，都從對方的眼神中看到了興奮和認(rèn)同。

“那就這么定了！”江晨曦果斷地說道，“我們回去后會(huì)盡快擬定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并聯(lián)系其他有意向合作的學(xué)校，一起把這個(gè)跨校參觀團(tuán)做大做強(qiáng)。”

李偉露出滿意的笑容：“很好！期待與你們的合作。”

就在這時(shí)，李偉似乎想起了什么，問道：“對了，你們有沒有考慮過邀請一些企業(yè)參與？”

江晨曦疑惑地問：“企業(yè)？”

李偉點(diǎn)頭：“是的。像我們農(nóng)業(yè)工藝大學(xué)一直和一些農(nóng)產(chǎn)品公司、食品加工企業(yè)有合作關(guān)系。他們不僅能提供資源和技術(shù)支持，還能分享行業(yè)趨勢和就業(yè)前景，讓中學(xué)生更全面地了解職業(yè)規(guī)劃。”

江晨曦恍然大悟：“原來如此！如果能讓中學(xué)生了解專業(yè)和職場的連接點(diǎn)，他們對未來的職業(yè)規(guī)劃也會(huì)更有方向感。”

陸然若有所思：“而且，這也正好呼應(yīng)了程亦之前提到的‘生涯規(guī)劃’理念。與其讓中學(xué)生一味追逐短視頻經(jīng)濟(jì)的虛幻繁榮，不如讓他們看到專業(yè)領(lǐng)域中真正有前景的職業(yè)發(fā)展。”

江晨曦笑道：“那就更有意義了。既能幫助中學(xué)生更好地選擇專業(yè)，又能引導(dǎo)他們建立正確的職業(yè)觀念。”

李偉滿意地點(diǎn)頭：“很好。看來我們不僅是在聯(lián)合辦活動(dòng)，更是在傳遞一種積極的教育理念。”

江晨曦笑著握住李偉的手：“非常感謝你們的支持。相信這次合作一定會(huì)非常成功！”

陸然站在一旁，注視著江晨曦侃侃而談的模樣，心中不禁涌起一陣欽佩。她不僅聰明，還充滿了熱情和行動(dòng)力，難怪自己會(huì)不知不覺被她吸引。

李偉笑道：“既然已經(jīng)決定合作，那就讓我們一起努力，把這次跨校參觀團(tuán)做成全國最有影響力的升學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)！”

江晨曦、陸然和李偉三人相視一笑，彼此的目光中充滿了期待和信心。

一個(gè)全新的合作模式，正悄然在他們之間萌芽。

（第四章完）