時光悄然流轉(zhuǎn)，初三上學(xué)期已然開啟(2021.9)。就在此時，教育局蒞臨學(xué)校展開了全面檢查，明確規(guī)定禁止學(xué)校訂購一切教輔資料，著重強調(diào)只能由學(xué)生依據(jù)自身意愿進行選購。如此一來，作業(yè)內(nèi)容也隨之發(fā)生了一系列的變化。與此同時，“雙減”政策正式全面實施，學(xué)校每天所布置的作業(yè)時長被嚴格限制僅有 90分鐘。

學(xué)校不再安排晚自習(xí)，學(xué)生們只能于每天晚上歸家后自行安排自習(xí)。李正每天晚上回到家，享用過晚餐之時，通常已經(jīng)是晚上 7點 30分了。他會在晚飯后進行洗漱，等到每晚 7點 40分才正式開始著手寫作業(yè)。

而且，鑒于學(xué)校禁止購買教輔資料，自行購買教輔資料便成為了一個棘手的問題。究竟該選購什么樣的資料，需要做多少量，以及怎樣運用教輔資料才能夠切實提高學(xué)習(xí)效率，這每一個問題對于不同的人而言，都有著他們各自獨特的答案。

夜晚的燈光下，李正呆呆地坐在書桌前，眼神空洞地望著那幾本少得可憐的教輔資料。他的內(nèi)心如同被千萬只螞蟻啃噬一般，充滿了焦慮。自從學(xué)校禁止購買教輔資料后，他就一直在糾結(jié)，不買不做教輔資料，成績會不會一落千丈？可是自行購買又面臨著諸多問題，要買什么資料，要做多少，怎樣使用教輔資料才能提高學(xué)習(xí)效率，這些問題如同沉重的枷鎖，牢牢地束縛著他，讓他每晚都在焦慮中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。

李正眉頭緊鎖，在房間里來回踱步，手中無意識地擺弄著那幾本破舊的教輔資料。他的腦海中不斷浮現(xiàn)出同學(xué)們都在努力做著各種教輔資料提升成績，而自己卻因為學(xué)校的規(guī)定而束手無策的場景。他擔(dān)心自己會因為沒有足夠的教輔練習(xí)而在學(xué)習(xí)上落后，這種焦慮感如影隨形，讓他每天晚上都為了教輔資料的事情而熬到深夜，雙眼布滿血絲，精神也越發(fā)疲憊。

房間里靜悄悄的，只有李正沉重的呼吸聲。他看著那幾本孤零零的教輔資料，心中的焦慮如潮水般洶涌。他害怕自己因為教輔資料的缺失，無法掌握全面的知識，導(dǎo)致成績下降。每一個夜晚，他都在這種擔(dān)憂中度過，試圖從那有限的資料中汲取更多的知識，然而心中的不安卻始終無法消散，那是對成績下滑的恐懼，對未來的迷茫。

李正無力地趴在書桌上，雙眼盯著那幾本教輔資料，滿臉的愁容。學(xué)校禁止購買教輔資料的規(guī)定，讓他陷入了深深的焦慮之中。他不知道該如何選擇適合自己的資料，也不確定僅靠這些資料能否滿足學(xué)習(xí)的需求。每天晚上，他都在為教輔資料的事情發(fā)愁，熬夜成了他的常態(tài)，可即便如此，心中的焦慮依然沒有絲毫減輕。

燈光下，李正雙手抱頭，痛苦地思索著教輔資料的問題。他擔(dān)心不做或者做不完那些教輔資料，自己就無法在考試中取得好成績，無法實現(xiàn)自己的夢想。這種焦慮讓他的情緒變得異常低落，他甚至開始懷疑自己的能力。每一個夜晚，他都在這種自我懷疑和焦慮中度過，仿佛陷入了一個無盡的黑暗深淵。

有人為了追求刷題的數(shù)量，甚至不惜占用上課時間來完成教輔資料上的作業(yè)，仿佛陷入了一種狂熱的狀態(tài)。一天晚上，李正滿心期待地準(zhǔn)備做那本眾人推崇的《5·3》時，突然感到一陣頭暈?zāi)垦＃頍o力，無奈之下，只能上床休息。他的心中不禁泛起嘀咕，這難道是“雙減”政策無效嗎？但很快他便明白，這其實是自己給自己施加的沉重負擔(dān)。

次日清晨，李正醒來，心中涌起一絲愧疚之情。他生怕昨日少寫的那些題目會給自己的學(xué)習(xí)帶來巨大隱患。于是，他毅然決然地曠了一節(jié)體育課，以身體不舒服為借口向體育委員請了假，留在班上埋頭苦干，彌補昨日未完成的任務(wù)。

那天，班主任偶然看到李正在體育課時留在班上做教輔資料，還不時打著哈欠，臉上滿是心疼之色。在這教輔資料的漩渦中，大家都陷入了深深的迷茫，究竟該何去何從？若是要做的教輔資料特別多，上課去寫，必然會忽略老師講解的一些關(guān)鍵細節(jié)；可若是晚上回家熬夜完成，又會嚴重影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)與精神。

時光悄然流逝，李正深陷在教輔資料的泥沼中，身心俱疲。他嘗試著做出改變，不再強迫自己一定要完成所有的教輔資料，而是開始有選擇性地做題。他意識到自己肯定做不完天下的所有題目。

晚上 11點，盡管還有未完成的任務(wù)，李正還是咬咬牙，放下手中的筆，躺在床上，努力讓自己的大腦放松下來，進入夢鄉(xiāng)。

第二天清晨 5點，李正不知道為什么醒來。他回到書桌前，去完成那些未竟的題目。

這樣的狀態(tài)持續(xù)了一個學(xué)期。李正憑借自己的努力，在期末考試中取得了比較理想的成績。

李正看到自己的成績在全年級770人里排230名，與之前相比略有退步。