02 表揚孩子會讓孩子驕傲嗎

大部分家長在教育孩子的過程中都會有這樣的思想：當孩子有不足的時候要及時指正，幫他改掉，但是孩子有進步的時候不一定要表揚，否則孩子會驕傲。

而事實卻是：如果家長不懂得表揚的激勵作用，對孩子只有批評，反倒會適得其反。因為每個孩子在做一件事情的時候，在當下都已經做到了最好。比如說，沒有一個能考前十名的孩子愿意考倒數十名，沒有一個能考100分的孩子愿意考60分。當孩子成績有所提升的時候，家長不會正面地確認，不會表揚，就意味著家長并沒有認同孩子的努力。而孩子的成就以及他的自我價值，要通過家長的認可和身邊環境給他的正面確認，才能轉化成自信、自愛、自尊和負責任、求進取的能力。

表揚其實是家長對孩子的一種確認，可以轉化成孩子不斷前進的動力。比如說，孩子今天考試沒有考好，但是總有幾道題是做對了的吧？如果家長僅僅看到不好的成績或者看到孩子做錯的題目，而忽略了對孩子做得好的地方加以表揚，孩子的關注點很可能從自己努力做對的地方轉移到做錯的地方，時間長了，次數多了，孩子就會確認自己不適合學習或者不是個好學生，進而對學習失去興趣。

再比如說，孩子做作業，字寫得很潦草，家長拿起作業一看，就說：“你看看你的字寫得簡直像狗爬一樣，你就不能認真一點兒嗎？”這時候孩子的關注點在哪里？是“我沒有辦法把字寫好”。如果家長換一種角度呢？在孩子寫的所有字里面，總能挑出一兩個稍微寫得好看點的吧。如果家長對他說：“寶貝，你看這兩個字你寫得比爸爸都寫得好，橫多平、豎多直，簡直寫得太帥了。”那么此時孩子的注意力在哪里？一定是“我下一次一定要把字寫得更好一點兒，因為這么寫字能得到表揚，能讓爸爸媽媽給我正面的確認”。所以，家長們得多看孩子的優點，少看孩子的缺點。

兩個孩子都被媽媽送去打籃球，一個孩子投了10個籃，進了9個，而另外一個孩子投了10個籃，只進了1個，此時兩個孩子都走下了賽場，進了9個球的孩子的媽媽指著他說：“你啊，能不能再認真一點兒，你看看9個球都進了，為什么那1個球就進不去呢？你知道嗎？你剛才沒進球的時候，媽媽太為你感覺到傷心啦，你這么努力，就不能做到十全十美嗎？”或許這個媽媽是希望孩子在未來打籃球的時候更精進、更努力，但是孩子心里會想什么？“我已經很努力了，可能我就不是打籃球的料。”

而另外一個孩子一走下來，垂頭喪氣地跟媽媽說：“媽媽，我投了10個籃只進了1個球。”媽媽卻抱著孩子說：“寶貝，你太棒了！你知道嗎，剛才你進那個球的時候，我太為你感到驕傲了，我差點拉著旁邊的叔叔的手說，剛才那個進球的孩子就是我的孩子，將來他一定能在NBA打籃球。”雖然這個孩子只進了1個球，但是他心里是怎么想的？“我下次一定要進更多的球，讓爸爸媽媽更為我快樂，更為我驕傲。”

每個人都有缺點，強調缺點只能讓缺點得到強化。沒有人會因為被責備而改變，一個人愿意改變，是因為感受到了愛。當我們表揚了孩子的一個優點，就會讓這個孩子培養出第二個以至第三個優點。經常贊揚和強化孩子的優點，這才是糾正孩子缺點的捷徑。人人都渴望得到他人的認可，孩子更是如此，所以，當孩子做出良好的行為時，家長們一定不要吝嗇認可，并且要及時地表揚，甚至準備一個本子，每天都要關注孩子在哪個方面有進步，每天睡覺前好好地想一下今天有沒有表揚孩子。你的每一句表揚都會轉換成孩子前進的動力。