思想在啟發，不在教條

凡是在兩個人以上的地方，都涉及思想啟發的問題。家庭需要思想啟發，企業需要思想啟發，政府也同樣存在思想啟發的問題。思想啟發無時無處不在，研究企業的思想啟發，特別是企業現代制度建設，必須要研究思想啟發的科學化。

思想啟發是一個系統工程，它要求思想啟發者要不斷地學習新知識、研究新問題。思想啟發是科學加藝術，科學是定量的，而藝術是定性的。因此，思想啟發必須定量與定性相結合，才能達到一定的境界。

思想如何建立？思想的建立在于啟發而不是教條。

◎案例

學生要有自己的創意

數學課本里的定理或公理，由中國人提出的很少，但是我們解題的水平卻是世界一流。

中國學生的數學卷子交上去后，老師大多都是先看答案，答案對了，再去檢查解題過程。

美國老師則對同學說：“各位同學，明天考微積分，列出式子就可以了，不要去算，計算是計算機的事。”公共決策教授說：“各位同學，明天考公共決策，注意啊，答案寫的和老師的一模一樣、和書上的一模一樣的，零分。”他們希望學生要有自己的想法和創意。

企業里的思想啟發也同樣不能教條化，企業思想啟發無模式，但不論用什么方法，都要有一個共同點—調動員工的積極性。

在思想啟發上，行為心理學派的理論是較為成功的。比如泰勒制認為，一百米的路程應走幾秒鐘，步子有多大，頻率有多少，都要進行規定。在某種程度上，泰勒制這種定量管理是正確的，但是過于死板。忽視了調動員工的積極性，以及與員工的親情感。因此，在思想啟發上，我們要根據行業、企業，以及員工的自身特點，來制定一些行之有效的措施。

公司內部的一些人往往對變革充滿著恐懼和敵視，他們希望公司的管理機制最好一成不變，因為變革常常會觸及自身既得利益。這種抵觸力一旦凝聚在一起，其能量是巨大的。有效的管理者應該直面這種來自公司內部的阻力，打破束縛，具有強烈的對傳統規則的“否定”意識，不迷信權威和教條，不滿足現狀，借助改革來打破舊有框架，大膽追求和嘗試新的方案，在工作過程中充滿創造激情。即使面對多變的市場，也要能通過變革來適應現狀。