脫離題目評作文沒有意義

當(dāng)我們評價一個人是好人的時候，言外之意是什么？一般說來，是指他對待別人的方式符合社會的普遍評價標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我們評價一個人是好老師的時候，言外之意是什么？一般說來，是指他對待學(xué)生的方式符合社會的普遍評價標(biāo)準(zhǔn)。

那么，當(dāng)我們評價一篇文章是高分作文的時候，言外之意是什么？

大家往往就會說，文采好呀，素材新穎呀，句子漂亮呀……

其實(shí)答案只有一個——它符合評分標(biāo)準(zhǔn)。這也表明了作文與題目的重要關(guān)系。

我和助理老師經(jīng)常收到一些同學(xué)發(fā)來的作文，請我們來評價一下他們的文章寫得如何。但是，其中一些作文竟然連配套的命題材料都沒有。那一刻，我覺得問題不是作文寫得好不好，而是這些同學(xué)缺少對一篇作文“好”的前提的基本認(rèn)知，就是文章必須與題干配套出現(xiàn)——脫離題目談高分作文，就相當(dāng)于脫離學(xué)生談好老師，脫離人類談博愛，脫離現(xiàn)實(shí)談理想……

作文題目與高分作文，是必須同時存在的，就像任何一個數(shù)學(xué)題目和它對應(yīng)的答案，是要同時存在的一樣。你不能拿著一個“2”的答案，來問老師這個題目解得對不對吧？同樣，你也不能拿著一篇作文，就來問老師這篇作文能得多少分。畢竟，在某個特定的題目下，你這篇作文可能就是個跑題作文，不管你寫了多少好句子、用了多少好素材都沒有意義。

同學(xué)們還往往會把考場作文和課本上學(xué)的經(jīng)典詩文在創(chuàng)作邏輯上混淆，其實(shí)它們是相當(dāng)不同的事物：考場作文，是先有題目，再結(jié)合題目進(jìn)行寫作；而經(jīng)典詩文往往是觸景生情、借事發(fā)揮，有相當(dāng)?shù)淖杂啥取Ｋ裕雽懞每紙鲎魑模斫忸}目需要你寫什么、怎樣寫，比你準(zhǔn)備了什么素材呀、金句呀，要重要得多。

大家可以看看白居易、蘇軾在科舉考場上的策論，和他們被選入語文課本的詩文，從形式到內(nèi)容，都是大相徑庭的。

很多同學(xué)幻想拿著一篇滿分例文或者萬用素材、押題內(nèi)容，去考場上碰運(yùn)氣。如果碰到了，當(dāng)然很開心，甚至覺得作文不過就是拼湊來的而已。但碰不到，肯定是更大概率的事情。其實(shí)最合理的策略應(yīng)該是，充分了解題目的要求，然后針對性地進(jìn)行準(zhǔn)備。